Campos formativos educación preescolaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaar

1. Programa de
Estudios 2011
Preescolar

2. •Expedido por la SEP en el
marco de la RIEB.
•Preescolar: 2004
•Secundaria: 2006
•Primaria: 2009

3. Contiene:
Propósitos
Enfoques
Estándares
curriculares
Aprendizajes
esperados

4. •Atender las necesidades
específicas que permitan
desarrollar competencias
para su desarrollo personal.
Propósito:

5. •Ofrece un currículo actualizado,
congruente, relevante, pertinente,
y articulado con los dos niveles
siguientes.

6. Características:
Establece propósitos
Propósitos educativos especificados
en términos de competencias a
desarrollar
Carácter abierto

7. Estándares
Curriculares

8. Estándares en
ESPAÑOL
Estándares en
MATEMÁTICAS
Estándares en CIENCIAS

9. Presentan la visión de
una población que utiliza
saberes asociados a la
ciencia, que les provea
de una formación
científica básica al
concluir los
4 periodos escolares.
Estándares Curriculares de
Ciencias

10. Progresión
Vocabulario
Básico
Interpretar y
representar
Aplicar
conocimientos

11. PRIMER
Periodo Escolar
Características y cambios

12. PROMUEVE
Identificación, transformación y
aprovechamiento

13. BUSCA
Potenciar el uso de los
sentidos

14. FOMENTA
Planteamiento de preguntas, la sistematización y
comunicación de información

15. Se presentan en
4 categorías
1.-Conocimiento
científico
2.-Aplicaciones del
conocimiento
científico y de la
tecnología
4.- Actitudes
asociadas a la
ciencia

16. Comprende que los seres vivos se
clasifican
Distingue entre plantas y animales,
e identifica las diferentes
características de
cada uno

17. Identifica las características de una
persona, las que distinguen a los
seres humanos de otros animales,
entre las que se incluyen partes
básicas del cuerpo, externas e
internas, y sus funciones.

18. Identifica algunas de
las características
que se transmiten en
las familias.
Comprende que los
animales y las plantas
tienen necesidades
para sobrevivir;
por ejemplo, oxígeno,
agua, sol, comida y
refugio.

19. Identifica algunos hábitats
elementales y comunes de los
organismos vivos, e identifica
formas en que el hábitat de un
organismo sustenta sus
necesidades
básicas
Reconoce que hay
transformaciones reversibles e
irreversibles.

20. Identifica las propiedades de
algunos fenómenos inanimados
que ocurren de
manera natural; por ejemplo, las
rocas, el suelo, las sombras y el sol,
la luz y la
oscuridad, el día y la noche, y el
clima.

21. Identifica las propiedades de algunos
artefactos humanos comunes; es decir
tamaño , color, textura y uso
Distingue entre objetos
naturales y artificiales, e
identifica las diferencias entre
ellos

22. Aplicaciones del conocimiento
científico y de la tecnología

23. Entiende cómo los recursos
naturales comunes se pueden
convertir en recursos usados por
los humanos
Entiende el uso de algunos
recursos naturales comunes

24. Hace conexiones mentales entre lo
visto y experimentado en la escuela, y
las
observaciones y experiencias fuera de
la escuela, ya sea en casa o en la
comu -
nidad en un sentido amplio
Comprende algunas
características elementales
de la ciencia y la tecnología,
y las diferencias entre una y
otra

25. Habilidades asociadas a la
ciencia

26. Clasifica observaciones de
fenómenos naturales y eventos.
Formula preguntas que expresan su
curiosidad e interés en conocer más
acerca del mundo natural

27. Desarrolla procedimientos
elementales para responder
preguntas y/o resolver
problemas
Usa información para resolver
problemas, basándose en
observación, registro de datos,
recolección de muestras, dibujos,
entrevistas y recursos escritos.

28. Comunica los resultados de
observaciones y experimentos
en forma oral
Aplica el conocimiento científico
para el cuidado de sí mismo, en
relación con su higiene personal
y la preparación de alimentos,
evitando riesgos y protegiéndose
de enfermedades contagiosas

29. Actitudes asociadas a la
ciencia

30. Expresa curiosidad por los
fenómenos científicos en una
variedad de contextos
Tiene una actitud favorable
hacia la conservación del medio
ambiente y su
sustentabilidad.

31. Esta comprometido con la idea de
la interdependencia con la
naturaleza y la necesidad de
conservar los recursos, incluida la
adopción de medidas para el
cuidado del agua
Toma decisiones de su vida
personal compatibles con su
salud.

32. Disfruta y aprecia los espacios naturales
disponibles para la recreación y el
ejercicio al aire libre.
Comparte e intercambia ideas
sobre el mundo natural.

33. Entiende y promueve la importancia
de la igualdad de oportunidades
entre hombres y mujeres
Respeta las diferencias
raciales, étnicas, de género y
sexualidad en la aplicación
de la ciencia

38. Periodos Escolares
1° PERIODO
Preescolar
1°
2°
3°
2° PERIODO
Primaria
1°
2°
3°
3° PERIODO
Primaria
4°
5°
6°
4° PERIODO
Secundaria
1°
2°
3°

39. ¡Gracias!

40. Bibliografía
http://www.reformapreescolar.
sep.gob.mx/actualizacion/progr
ama/Preescolar2011.pdf