Evaluación realizada por las maestras involucradas en el Proyecto: Trabajo de extensión Biología- Inglés con niños de sexto de escuela CeRP Centro - Escuela N° 3

1. Trabajo de extensión Biología- Inglés con niños de sexto de escuela
CeRP Centro - Escuela N° 3
Evaluación de la propuesta por las maestras
MAESTRAS
Nombre
de la
docente
Principales
fortaleza
Principales
aspectos a
mejorar
Si se volviera a realizar la propuesta sugeriría... Mi principal aprendizaje fue...
Maestra Buena coordinación
en el trabajo grupal.
Buen plan de trabajo.
Buena selección de
recursos.
... Proponer la realización de una actividad de cierre por escrito y
de forma individual, para evaluar los conocimientos adquiridos.
El valor del trabajo inter-
institucional.
La necesidad de aprovechar las
temáticas que movilizan e
interesan profundamente al niño
para promover avances
conceptuales y actitudinales
Maestra
de Inglés
Temática y planteo
interesante para los
alumnos de 6to.
Buena propuesta de
lectura en Inglés.
... Dentro de la actividad, mayor instancia en el uso de la lengua
extranjera.
La oportunidad de confrontar,
comprobar o corregir los saberes
populares, a veces míticos, con el
saber científico
Maestra
de tránsito
educativo
-La
interdisciplinariedad.
-La accesibilidad al
conocimiento, dado
que la propuesta al
No tengo
sugerencias
Tal vez involucrar a estudiantes de idioma español con un
abordaje desde su disciplina, pero pensando ya en otra
instancia, dado que hoy el área más deficitaria es la lengua y
desde la mirada de transito los profes demandan ¿“porque los
alumnos que egresan de primaria en algunos casos no
Como se puede hacer educación
sexual con un idioma y mas que
aprendizaje me reafirma que con
un poco de voluntad y
compromiso se pueden lograr

2. emplear recursos
diferentes como
imagen, audio y
escritura todo el
alumnado participo
activamente de la
propuesta.
comprenden las consignas, no leen?” ellos podrían observar en
el aula esos niveles de desempeño y ver que al diversificar la
propuesta como se ha realizado en esta instancia los alumnos
con mayores dificultades pueden acceder al conocimiento
también. (adecuaciones curriculares)
Esta misma instancia con todos los docentes de la escuela, a
fin de que ellos visualicen también la interdisciplinariedad y
puedan intercambiar perfiles de ingreso y egreso(tal vez un
poco ambiciosos y esto sería mas para los estudiantes de 4)
cosas excelentes.
Y que estos estudiantes sigan
formándose con esta cabeza de
romper estructuras y no quedarse
en la disciplina y nada mas