Somos alumnos de la universidad de Murcia, y aquí os dejamos nuestro Pechakucha presentación visual de 20 diapositivas que pasan automáticamente cada 20 segundos). El pechakucha incluye las actividades TIC diseñadas por nosotros.

1. CÓMO DISEÑAR
ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
ENRIQUECIDAS
CON TIC
Práctica 4

2. ÁREAS Y CURSO
• 6º de Primaria
• Ciencias Sociales
• Lengua Castellana y Literatura
• Ciencias de la Naturaleza

3. PLANIFICACIÓN

4. OBJETIVOS
• Obtener información concreta y relevante sobre hechos o
fenómenos previamente delimitados
• Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación
para obtener información aprender y expresar contenidos
sobre las áreas escogidas

5. CIENCIAS SOCIALES
• Bloque 4: Las huellas del tiempo
• Conocer historia
• Patrimonio y la riqueza artística

6. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
• Usa diferentes técnicas: líneas del tiempo, mapas, para localizar en el
tiempo y en el espacio algunos hechos del pasado y percibir la sucesión
o simultaneidad entre ellos.
• Sitúa en una línea del tiempo los hechos más importantes de las
distintas etapas de la historia de España.

7. HERRAMIENTas
• Timetoast  etapa del reinado de los Reyes Católicos
• Herramientas para la creación de líneas de tiempo

8. ACTIVIDAD PROPUESTA

9. PROCESO COGNITIVO
• Proceso cognitivo referido al recuerdo
• Nos referimos a acciones como:
-Centrarse en la información necesaria
-Obtener información a través de los sentidos
-Almacenar información en la memoria a la largo plazo

10. CIENCIAS DE LA NATURALEZA
• Bloque 3: Los seres vivos
• Diferentes niveles de clasificación de los seres vivos, sus
características y tipos

11. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
• Observa e identifica las características y clasifica los seres vivos: Reino
animal. Reino de las plantas. Reino de los hongos. Otros reinos.
• Observa directa e indirectamente, identifica características, reconoce
y clasifica, animales invertebrados.
• Observa directa e indirectamente, identifica características, reconoce
y clasifica, los animales vertebrados.

12. Herramientas
• Powtoon  organización de los seres vivos
• Herramientas para la creación de vídeos online

13. ACTIVIDAD PROPUESTA

14. PROCESO COGNITIVO
• Lo emparejaremos con los procesos cognitivos de aplicación
• Nos referimos a acciones como:
-Uso de la información para propósitos
prácticos -Reunir información apropiada
para resolver problemas

15. LENGUA CASTELLANA Y
LITERATURA
• Bloque 1: Comunicación oral: hablar y escuchar
• Desarrollo de la capacidad oral de los alumnos
•
• Comunicación con los compañeros

16. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
• Emplea la lengua oral con distintas finalidades (académica, social y
lúdica) y como forma de comunicación y de expresión personal
(sentimientos, emociones...) en distintos ámbitos.
• Transmite oralmente las ideas con claridad, coherencia y corrección.
• Aplica las normas socio-comunicativas: escucha activa, espera de
turnos, participación respetuosa, adecuación a la intervención del
interlocutor y ciertas normas de cortesía.

17. Herramientas
• Padlet  Creatividad
• Herramientas para la realización de comentarios sobre un tema
concreto en un mismo espacio

18. ACTIVIDAD PROPUESTA

19. PROCESO COGNITIVO
• El proceso cognitivo implicado es el de evaluación
• Nos referimos a acciones como:
-Aclaración de la información por parte de los
estudiantes y las relaciones de la misma
-Identificar idea
principal o elemento central; establecer una relación jerárquica de
ideas clave

20. REFLEXIÓN
• Promover el uso de las TIC
• Visión diferente de la educación
• Innovar a través de nuevas metodologías