Proyecto direccion

A N A M A R Í A G O N Z Á L E Z M Á R Q U E Z
PROYECTO DE DIRECCIÓN

1 . J U S T I F I C A C I Ó N
2 . D I A G N Ó S T I C O D E D E B I L I D A D E S Y F O R T A L E Z A S
3 . P R I O R I Z A C I Ó N Y S E L E C C I Ó N D E O B J E T I V O S
4 . L Í N E A S E S T R A T É G I C A S D E A C C I Ó N
5 . R E C U R S O S
6 . E V A L U A C I Ó N
INDICE:
ANA MARÍA GONZÁLEZ MÁRQUEZ

• P E R S O N A L : P O R T R A D I C I Ó N F A M I L I A R , M E H E C R I A D O
E N T R E P I Z A R R A S , P U P I T R E S Y R E U N I O N E S .
• D E M I P R O Y E C T O D E D I R E C C I Ó N : I L U S I O N A D A P O R U N
C E N T R O “ V I V O ” , E N E L Q U E E L A L U M N A D O Y L O S
D O C E N T E S L O S I E N T A N S U Y O Y S I E N T A N L A N E C E S I D A D
D E A C T U A R .
• D E L I D E R A Z G O : M E S I E N T O C A P A C I T A D A P A R A R E A L I Z A R
U N L I D E R A Z G O D E M O C R Á T I C O A P O Y Á N D O M E E N E L
D E B A T E Y E N E L I N T E R C A M B I O D E O P I N I O N E S P A R A
T O M A R D E C I S I O N E S .
• F I R M E Y F L E X I B L E : A N T E L A I N N O V A C I Ó N Y C O N
C A P A C I D A D P A R A R E F L E X I O N A R L O S F A L L O S Y
R E C O N D U C I R .
1. JUSTIFICACIÓN

2. DIAGNOSTICO DE
FORTALEZAS Y DEBILIDADES
DEBILIDADES AMENAZAS
- Plantilla inestable, todos los años se incorporan entre 10 y 11 maestros/as a una
plantilla de 27 maestros/as de Infantil y Primaria.
- Falta de conocimiento de la metodología en la que trabajamos, muchos/as no
las llevan a cabo, con lo que el alumnado no tiene una continuidad metodológica.
- Algunos aspectos del Plan de Centro está anticuados y necesitan eliminarse.
- Muchos de los maestros/as del centro ni siquiera conocen el Plan de centro ni
lo que contiene.
- Pocas reuniones de ETCP, lo que conlleva a desorganización a la hora de actos
de centro.
- Desconfianza por parte de las familias ante las nuevas
metodologías.
- Parte de las familias del centro no se implican en la educación, no
acuden a tutorías, no recogen las notas.
- La organización del sistema de Concurso de Traslado perjudica la
estabilización de la plantilla.
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
- Metodología Constructivista, ABP, ABN y Aprendizaje Cooperativo.
- Parte de la plantilla muy comprometida sobre todo con el Aprendizaje
cooperativo y nuevas tecnologías.
- Equipo Directivo comprometido con las nuevas metodologías.
- Formación en centro destinada a ABP, ABN y Cooperativo.
- Plan de centro actualizado y revisado.
-AMPA funcionando e implicada en las actividades del centro.
- Varias entidades colaboran en Programas de colaboración con el
centro.
- Tenemos la figura de Asistenta Social que asiste tres días a la
semana y colabora con muchas familias del centro.

• C O N R E S P E C T O A L P R O Y E C T O E D U C A T I V O
• C O N R E S P E C T O A L A C O M U N I C A C I Ó N
• C O N R E S P E C T O A L A C O N V I V E N C I A
• C O N R E S P E C T O A L A F O R M A C I Ó N
• C O N R E S P E C T O A L A G E S T I Ó N Y O R G A N I Z A C I Ó N
• C O N R E S P E C T O A L A L U M N A D O
• C O N R E S P E C T O A E S P A C I O S Y H O R A R I O S
• C O N R E S P E C T O A L A S T E C N O L O G Í A S
• C O N R E S P E C T O A L A A D M I N I S T R A C I Ó N E D U C A T I V A
• C O N R E S P E C T O A L P E R S O N A L D E A D M I N I S T R A C I Ó N Y
S E R V I C I O S
3. PRIORIZACIÓNY
SELECCIÓN DE OBJETIVOS

OBJETIVOS
PROYECTO EDUCATIVO
 Rediseñar el Proyecto
Educativo con novedades y
consensuado.(POAT, ROF,
PLC, etc.)
 Actualizar la documentación
del Centro.
 Incorporar Programa de
tránsito inter-ciclos.
COMUNICACIÓN
 Dar a conocer a todos los
miembros de la Comunidad
Educativa el Plan de
comunicación Interna y
Externa.
 Establecer nuevos medios de
comunicación con el exterior.
 Establecer una buena red de
comunicación interna clara y
eficaz.

OBJETIVOS
CONVIVENCIA
 Revisar Plan de Convivencia,
añadir compromiso para Ed.
Infantil.
 Establecer Líneas de actuación
ante incidentes y personas
responsables.
 Dar a conocer el Plan de
Convivencia a toda la
Comunidad escolar.
 Realizar un Protocolo de
actuación para la buena
relación entre Familia y
Escuela y darlo a conocer.
FORMACIÓN
 Realizar encuestas sobre
inquietudes en formación del
profesorado.
 Solicitar formación en centro
acorde con las carencias del
profesorado.
 Incluir en el horario sesiones de
apoyo a la formación entre
docentes.
 Establecer sesiones en el
horario de exclusivas para que
los docentes que realizan
cursos los puedan explicar al
resto de docentes.

OBJETIVOS
GESTIÓN Y ORGANIZACIÓN
 Actualizar plan de Gestión,
incluyendo cuestionarios al
profesorado acerca de la gestión
del centro.
 Presentar al claustro la gestión del
centro de una manera clara .
 Aumentar el numero de sesiones
de ETCP y Ciclos para optimizar
una buena organización.
 Dar a conocer el Decálogo sobre
reuniones eficaces y llevarlo a la
práctica.
ALUMNADO
 Planificar las actuaciones de la
Comisión de Delegados/as para
una mejor optimización de las
reuniones.
 Patrullas de Patio.
 Talleres y juegos de Patio.
 Proyectos de iniciativa del
alumnado.

OBJETIVOS
ESPACIOS Y HORARIOS
 Realizar los Horarios con las
aportaciones de l@s distintos
ciclos.
 Establecer un espacio para tablón
de Horario de sustituciones
diarias para el conocimiento de
todo el personal del centro.
 Incluir en el horario de Apoyos
tanto de Infantil como de
Primaria Grupos Flexibles.
 Realizar encuesta sobre
evaluación interna del centro y
reubicar espacios atendiendo a
los resultados.
TECNOLOGÍAS
 Nombrar un Equipo de trabajo
TIC con el/la coordinador/a y un
miembro de cada ciclo.
 Realizar un inventario de los
recursos TIC del centro y sus
utilidades.
 Fomentar la creación de Blogs en
los diferentes ciclos y dar a
conocer las actuaciones del
centro en las redes educativas.
 Dar a conocer a todos los
miembros de la comunidad
educativa el Decálogo del buen
uso de los medios audiovisuales
del centro y el buen uso de
internet.

HORARIOS
ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
 Potenciar la buena
comunicación con la Inspección
educativa.
 Potenciar y Facilitar la
participación del centro en
Proyectos institucionales tanto
de cualquier ámbito, nacional,
autonómico y europeo.
 Buscar convenios con distintas
entidades, Planes y programas
con dotación de recursos y
compromiso de resultados.
PERSONAL DE ADMINISTRACIÓN
Y SERVICIOS
 Potenciar y facilitar la
comunicación con los
miembros del PAS y personal
docente mediante jornadas de
participación e interacción.
 Integrar al PAS en protocolos
de convivencia ante posibles
casos de amenazas, problemas
o agresiones.

I . D I S M I N U C I Ó N D E L F R A C A S O E S C O L A R
I I . C O M U N I C A C I Ó N M Á S E F E C T I V A
I I I . P L A N D E C O N V I V E N C I A
I V . O R G A N I Z A R E S P A C I O S Y H O R A R I O S
V . F O R M A C I Ó N
4. LINEAS ESTRATEGICAS DE
ACCIÓN

I. DISMINUCIÓN DEL FRACASO ESCOLAR

II. COMUNICACIÓN MÁS EFECTIVA
 Plan de comunicación interna y externa:
 https://es.slideshare.net/AnaMariaGonzalezMarque
z/plan-comunicacion-externa
 https://es.slideshare.net/AnaMariaGonzalezMarque
z/comunicacion-interna-93587583
 Cartelización de las dependencias del centro con
Pictogramas (Aula TEA)

III. PLAN DE CONVIVENCIA
 Docentes voluntarios con formación en Técnicas de
modificación de conducta.
 Elaboración de tabla de faltas leves, graves y muy
graves, con sus consecuencias.

IV. ORGANIZAR ESPACIOS Y HORARIOS
 Formulario de google para
evaluación interna del
centro.
 Grupos flexibles de Apoyo
y Refuerzo.
 Horarios consensuados con
coordinadores/as de Ciclo.
 Aprovechamiento de todos
los espacios.
 Inventariado de contenido
de las aulas y despachos.

V. FORMACIÓN
 “Es más fácil trabajar como 10 que hacer trabajar a 10”
 Formación docente interna, nosotros mismos formamos a
nuestros compañeros con las experiencias vividas o cursos
realizados.

 M A T E R I A L E S : D O T A C I Ó N D E L C E N T R O ,
D O T A C I O N E S D E P L A N E S Y P R O G R A M A S E
I N S T I T U C I O N E S V A R I A S .
 H U M A N O S : M I E M B R O S D E L A C O M U N I D A D
E D U C A T I V A .
 D I D Á C T I C O S : S E G Ú N I N V E N T A R I O D E L A S
A U L A S , D O T A R D E L O Q U E F A L T A .
5. RECURSOS

L A E V A L U A C I Ó N D E E S T E P R O Y E C T O E S T A
B A S A D A E N L O S S I G U I E N T E S C R I T E R I O S :
 P R O Y E C T O C O N O C I D O P O R T O D O S L O S
M I E M B R O S D E L A C O M U N I D A D E D U C A T I V A .
 L Í N E A S D E A C T U A C I Ó N B I E N D E F I N I D A S
 O B J E T I V O S A B A R C A B L E S Y A L C A N Z A B L E S .
 A C T U A C I O N E S C O N O C I D A S P O R L O S
M I E M B R O S D E L A C O M U N I D A D E D U C A T I V A .
6. EVALUACIÓN

ACTUACIONES RESPONSABLES INDICADOR DE LOGRO
Revisar y rediseñar
documentación del centro:
PAC, POAT, ROF, PLC,
Plan de convivencia.
Equipo directivo
Claustro
Consejo Escolar.
Aprobados y consensuados
durante el primer curso de la
legislatura.
Realizar los horarios y
distribución de espacios
con el consenso del
claustro
Equipo Directivo
Claustro
Encuesta de satisfacción al
claustro favorable.
Aplicar técnicas
metodológicas para
disminuir el fracaso
escolar.
Equipo Directivo
Claustro
Disminución de un 10% en el
numero de suspensos durante el
primer año de la legislatura.
Llevar ala práctica los
planes de comunicación
interna y externa de este
proyecto.
Equipo Directivo
Equipo TIC
Estadística realizada a tal efecto
para medir la influencia de la
interacción en estos medios.
Llevar a cabo una buena
formación en centro.
Equipo Directivo.
Claustro.
Expertos/as jubilados
CEP
Encuesta de satisfacción al
claustro favorable.

La educación
es el arma más
poderosa que
puedes usar
para cambiar
el mundo.
Nelson
Mandela.  https://cursodeaccesofunciondire
ctiva.blogspot.com/
 https://www.symbaloo.com/mix/
direccion35
@lezagom54
GRACIAS

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