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CENTRO DE EVALUACIÓN Y CERTIFICACIÓN MESOAMERICANO
Quien Presenta:
TERESA REYES ROJAS
Profesor:
LIC.FRANCISCO PÉREZ GARCÍA
FECHA DE ENTREGA: MIERCOLES 21 DE JULIO2021
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ANMEB 1992.
S
L A C A L I D A D D E L A
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22 DE JULIO DE 2021
PROFESOR: FRANCISCO PÉREZ GARCÍA
Alumna: Ivonne Vázquez Pérez
c
El protagonista de la
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debe ser el maestro
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del maestro
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superación del
magisterio en
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Magisterial
El Nuevo
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el Maestro
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- Gobierno federal
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Maestro buscando
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ANMEB 1992 y los retos actuales de la educación básica

  • 1. Nombre: REYES ROJAS TERESA Correo electrónico: itzy_154@hotmail.com Grupo: LEYES, FORMAS Y MARCO LEGAL Tarea 6 CENTRO DE EVALUACIÓN Y CERTIFICACIÓN MESOAMERICANO Quien Presenta: TERESA REYES ROJAS Profesor: LIC.FRANCISCO PÉREZ GARCÍA FECHA DE ENTREGA: MIERCOLES 21 DE JULIO2021 MAPA CONCEPTUAL DEL ACUERDO NACIONAL PARA LA MODERNIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN BASICA DE 1992
  • 2. PROGRAMA NACIONAL PARA LA MODERNIZACIÓN EDUCATIVA SEXENIO CARLOS SALINAS DE GORTARI 1989-1994 PLAN NACIONAL DE DESARROLLO PND 1992 SURGE ACUERDO NACIONAL DE MODERNIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN BASICA PREESCOLAR, PRIMARIA, SECUNDARIA POR EL SECRETARIO DE EDUCACIÓN PUBLICA, LOS GOBERNADORES, ENTIDADES FEDERATIVAS, SINDICATO DE TRABAJADORES DE LA EDUCACIÓN SNTE 3 LINEAS ESTRATEGICAS LA REORGANIZACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO REFORMULACIÓN DE CONTENIDOS Y MATERIALES EDUCATIVOS REVALORACIÓN DE LA FUNCIÓN MAGISTERIAL AL FIN DEL SEXENIO CRISIS ECONOMICA Y PROTESTA SOCIAL
  • 3.
  • 4. CENTRODE EVALUACIÓNY CERTIFICACIÓN MESOAMERICANO LEYES, REFORMAS Y MARCO LEGAL. Profesor: Francisco Pérez García Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica 1992 Tema: II Antecedentes Alumna: Sonia Rojas Cruz Reforma 1992 y RIEB
  • 5. Ha ido cambiando a lo largo de los años mediante Logrando resultados como Se lograron cambios como Con acciones como Mediante la generación de Antecedentes: Modernización de la educación básica Demandas de la SEP en sus primeros años por la democracia, igualdad y justicia anhelando oportunidades educativas Generalización del ingreso a la educación primaria a lo largo de 7 décadas así como otras instituciones educativas Avances notables en la cobertura y alcance de la educación Establecimiento de complejas redes, modalidades y planteles en todos los niveles La multiplicación de escuelas Articulación del esfuerzo de los estados y municipios Obtención de un amplio concurso colectivo en tareas educativas prioritarias Centros de investigación y facultades en la UNAM Museos, salas de conciertos, galerias, teatros, casas de cultura, etc. Universidades en toda la república como el IPN La escolaridad promedio pasó de un grado más a seis El acceso de 2 de cada tres niños a la enseñanza preescolar, demanda de primaria de al menos 90% y cuatro de cada 5 egresados con acceso a secundaria La reducción del índice de analfabetos del 68 al 12.74 por ciento La inscripción de más de 14 millones de niños a primaria y 4 millones a secundaria El aumento de maestros de 419 mil a pocao más de un millón El número total de alumnos pasó de 13.7 millones a casi 26 millones
  • 6. C E N T R O D E E V A L U A C I Ó N Y C E R T I F I C A C I Ó N M E S O A M E R I C A N O L I C E N C I A T U R A E N P E D A G O G Í A A S I G N A T U R A : L E Y E S , R E F O R M A S Y M A R C O L E G A L E D U C A T I V O . N O M B R E D E L A A L U M N A : S O F I A J A Q U E L I N E S Á N C H E Z H U R T A D O N O M B R E D E L D O C E N T E : M T R O . F R A N C I S C O P É R E Z G A R C Í A T E M A : A N M E B 1 9 9 2 , L O S R E T O S A C T U A L E S D E L A E D U C A C I Ó N . H . H . C U A U T L A , M O R E L O S A 2 2 D E J U L I O D E 2 0 2 1 .
  • 7. ANMEB 1992. S L A C A L I D A D D E L A E D U C A C I Ó N B Á S I C A D E F I C I E N T E . D E T E R I O R O D E L A G E S T I Ó N E S C O L A R . R E S P O N S A B I L I D A D D E L A E D U C A C I Ó N N O C O M P A R T I D A . L O S R E T O S A C T U A L E S D E L A E D U C A C I Ó N . U N A P R O L O N G A D A E S C A S E Z D E R E C U R S O S F I N A N C I E R O S . C O N T I N U A R I N C R E M E N T A N D O , A T A S A S C O N S I D E R A B L E M E N T E S U P E R I O R E S A L A S D E L C R E C I M I E N T O D E L P R O D U C T O I N T E R N O B R U T O , S U G A S T O D E E D U C A C I Ó N . L A A P L I C A C I Ó N D E E S T R A T E G I A S Q U E T E N G A N E F E C T O S F A V O R A B L E S E N L O S P U N T O S N E U R Á L G I C O S . L A T E N D E N C I A N O T O R I A D E R E D U C C I Ó N D E D Í A S E F E C T I V O S D E C L A S E S E N E L A Ñ O E S C O L A R B U R O C R A C I A E X C E S I V A . C O M P R O M I S O D E C O N T I N U A R O T O R G Á N D O L E A L A E D U C A C I Ó N L A M Á S A L T A P R I O R I D A D E N L A A S I G N A C I Ó N D E L G A S T O P Ú B L I C O . L A R E O R G A N I Z A C I Ó N D E L S I S T E M A E D U C A T I V O . L A R E F O R M U L A C I Ó N D E C O N T E N I D O S Y M A T E R I A L E S E D U C A T I V O S . L I M I T A C I O N E S M U Y S E R I A S D E L A C O B E R T U R A E D U C A C I O N A L . L A R E V A L O R A C I Ó N S O C I A L D E L A F U N C I Ó N M A G I S T E R I A L . A G O T A M I E N T O D E L S I S T E M A E D U C A T I V O T R A Z A D O H A C E Y A 7 0 A Ñ O S .
  • 8.
  • 9.
  • 10. CENTRO DE EVALUACIÓN Y CERTIFICACIÓN MESOAMERICANO Licenciatura en Pedagogía Leyes, Reformas y Marco legal 22 DE JULIO DE 2021 PROFESOR: FRANCISCO PÉREZ GARCÍA Alumna: Ivonne Vázquez Pérez
  • 11. c El protagonista de la transformación educativa debe ser el maestro Formación del maestro Actualización, capacitación y superación del magisterio en ejercicio Salario Profesional Vivienda La carrera Magisterial El Nuevo Aprecio Social hacia el Maestro El maestro transmite el conocimiento, fomenta la curiosidad y debe ser motivo de superación - Gobierno federal expedirá los lineamientos y cada entidad establecerá un sistema estatal para formación de maestros. - Se diseñará un modelo básico general orientado a educación básica enfocada hacia el aprendizaje continuo y a la práctica. - Se integrará un programa especial de fomento a la vivienda del magisterio ofreciendo opciones de construcción y crédito. - Contará con la participación de los gobiernos estatales, municipales e iniciativa privada. - El Gobierno Federal y gobiernos estatales se encargaran de la creación de la Carrera Magisterial buscando estimular la calidad de la educación. - Su propósito consiste en que los maestros accedan a niveles salariales superiores con base a su preparación académica. - Se establece un Programa Emergente de Actualización del Maestro buscando fortalecer los conocimientos de los maestros a corto plazo - Combinará la educación a distancia, aprendizaje en cursos, sesiones e intercambio de puntos de vista. - El gobierno Federal y gobiernos estatales buscan mejorar las percepciones del magisterio acordando el 15 de mayo con el SNTE un aumento. - Los maestros estarán percibiendo un equivalente superior a 3.5 veces el salario mínimo general del país. - El fortalecimiento del federalismo educativo permitirá adoptar mecanismos para estimular y premiar al maestro. - El gobierno y sociedad en general seguirá esforzándose en garantizar que el maestro disponga de las condiciones apropiadas para el desempeño eficaz de su actividad.