El documento describe diferentes modelos organizativos y sus características. Explica que los modelos organizativos establecen jerarquías, puestos y canales de comunicación dentro de una empresa. Además, los nuevos modelos deben ser más flexibles para permitir innovación y reducción de costos. El documento también cubre funciones como la especialización del trabajo y la descentralización, así como principios como la comunicación, responsabilidad y desarrollo del producto.

1. MODELOS ORGANIZATIVOS
EQUIPO:4
Integrantes:
Elizabeth Aguilar Aguilar
Loidy Lizzet Caballero Cortés
Delia García Fernández
Jhoana Sánchez Tototzintle
Emily Escobar Ramírez

2. MODELO ORGANIZATIVO
• Los principales modelos organizativos
permiten establecer niveles jerárquicos,
puestos, funciones, canales y medios de
comunicación establecidos de forma
oficial por quienes detentan el poder
estratégico dentro de una empresa o
entidad.

3. MODELOS ORGANIZATIVOS
• Estos nuevos modelos deben procurar
una mayor flexibilidad las empresas
para poder llevar a cabo innovaciones
en productos y procesos, reducciones
de costos y mejoras en la calidad y en el
servicio.

4. MODELOS ORGANIZATIVOS
CARACTERISTICAS:
 L a i n t e r v e n t i o n q u e p r o m u e v e e s
d i r e c t a .
 S e s u e l e d i s e ñ a r p a r a u n g r u p o d e
s u j e t o s a u n q u e c o n p r e t e n s i o n e s
d e q u e l o s r e s u l t a d o s p u e d a n
a l c a n z a r a t o d o e l a l u m n a d o .
 E l e l e m e n t o p r i m a r i o e s e l c o n j u n t o
d e n e c e s i d a d e s d i a g n o s t i c a d a s
i n i c i a l m e n t e , a p a r t i r d e l a s c u a l e s
s e p l a n i f i c a n l a s a c c i o n e s ,
s i s t e m a t i z á n d o l a s y
c o n t e x t u a l i z á n d o l a s .

5. MODELOS
ORGANIZATIVOS:
• Estas características hacen que el modelo genere una serie de
ventajas sobre los anteriores:
• -Permite establecer prioridades de intervención, a partir de
los resultados obtenidos en el diagnóstico de necesidades.
• – Fomenta la reflexión crítica de la propia intervención
basándose en los resultados generados en la evaluación.
• – Cuando se extienden los resultados alcanzan a un amplio
número de personas.
• Promueve un sistema de trabajo basado en la cooperación y la
colaboración.

6. F U N C I O N E S D E L M O D E L O
O R G A N I Z AT I V O
• P re t e n d e d i s t r i b u i r l o s d e p a r t a m e n t o s ,
a c t i v i d a d e s , g r u p o s y p ro f e s i o n a l e s d e u n a
e m p re s a .
• C a d a á re a d e a l g u n a c o m p a ñ í a d e b e e s t a r
a l i n e a d a s e g ú n s u s o b j e t i v o s e n c o m ú n .

7. OBJETIVOS:
 L A E S P E C I A L I Z A C I Ó N D E L T R A B A J O .
 L A D E P A R T A M E N T A L I Z A C I Ó N S E G Ú N L A S
F U N C I O N E S , A G R U P A C I O N E S Y U B I C A C I Ó N
G E O G R Á F I C A .
 L A C A D E N A D E M A N D O : Q U E S E R I G E B A J O
U N S I S T E M A D E J E R A R Q U Í A E N B E N E F I C I O
D E L A S C O M U N I C A C I O N E S Y
C O O R D I N A C I O N E S .
 E L A L C A N C E D E L C O N T R O L .
 L A C E N T R A L I Z A C I Ó N O
D E S C E N T R A L I Z A C I Ó N .
 L A F O R M A L I Z A C I Ó N D E L M O D E L O .

8. PRINCIPIOS:
C O M U N I C A C I O N E S E I D E A S .
R E S P O N S A B I L I D A D.
A U M E N TO D E L I N G R E S O.
D E S A R R O L LO D E L P R O D U C TO.
O R G A N I Z A C I Ó N PA R A Q U E L A
E M P R E S A L O G R E G R A N
C O M P E T I T I V I D A D.

9. EJEMPLO
• Se profundiza en la forma de organizar
un centro educativo, poniendo como
ejemplo las comunidades de
aprendizaje y las escuelas eficientes.
* Enseñanza universal. Escuela para
todos. Escuela comprensiva. Escuela
democrática. Escuela abierta. Educación
de calidad. Estas y muchas otras
expresiones pueden enumerar el proceso
histórico de la educación
institucionalizada en muchos países.

10. Cuando los problemas
cuantitativos han sido resueltos,
crece la demanda social de una
mejor calidad de educación. Hoy
existe una fuerte demanda de la
calidad a la escuela. Y ello pasa
por una revisión de los modelos
didácticos y organizativos
vigentes.

11.  Ver la organización escolar desde
diversos ángulos puede contribuir a
superar una visión unilateral y
fragmentaria. Puede además facilitar la
comprensión de diversas visiones de
los profesores y miembros de la
comunidad escolar y facilitar así la
búsqueda conjunta de una escuela mas
eficaz, mas rica, con una capacidad de
educar al ciudadano de la actualidad y
del futuro.