En esta presentación se da una breve explicación del Trastorno del Espectro Autista, los síntomas que presentan las personas que padecen este trastorno, los criterios de diagnóstico, los niveles que se pueden encontrar, según el DSM-V, y los diferentes tipos.
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
Trastono del Espectro Autista.pdf
1.
2. ¿Qué es el TEA?
Síntomas
Criterios diagnósticos
Niveles
Tipos de Trastorno del
Espectro Autista
3. D
S
M
V
El manual DSM-V reconoce el autismo dentro de los trastornos del
neurodesarrollo.
Los Trastornos del neurodesarrollo tienen origen en el
periodo de gestación y se caracterizan por deficiencias en el
desarrollo, produciendo limitaciones en algunas áreas
específicas, o limitaciones a nivel personal, social, académico,
laboral, etc.
4. Los síntomas tienen que manifestarse en el periodo de desarrollo
temprano. Sin embargo algunos pueden tardar más, según
limitaciones en las demandas sociales. Algunos de los síntomas más
habituales son:
Falta de contacto con el entorno.
Movimientos corporales estereotipiados.
Anomalías en la emisión, forma y contenido del lenguaje.
Anormalidad en la comunicación no verbal.
Insistencia en el seguimiento de rutinas.
5. A
Según el DSM-V
Deficiencias
persistentes en la
comunicación y en
la interacción
social en diversos
contextos.
B
Patrones
restrictivos y
repetitivos de
comportamiento,
intereses o
actividades.
6. Comunicación verbal y no
verbal poco integrada.
Anormalidad en el contacto
visual y corporal.
Deficiencia en la
comprensión y uso de gestos.
Falta de expresión facial.
Deficiencias en la
reciprocidad
socioemocional
Dificultad para ajustar el
comportamiento a diferentes
contextos.
Dificultad para compartir el
juego.
Ausencia de interés por las
otras personas.
Deficiencias persistentes en la comunicación y en la interacción social en
diversos contextos
A
Deficiencias en la
conductas comunicativas
no verbales
Déficits en el desarrollo,
mantenimiento y
comprensión de relaciones
Acercamiento social
anormal.
Fracaso en la conversación.
Disminución en intereses,
emociones o afectos.
Fracaso en las interacciones
sociales.
7. Angustia ante pequeños
cambios.
Dificultad con las transiciones.
Patrones de pensamiento
rígidos.
Rituales de saludo.
Necesidad de seguir una
rutina.
Movimientos, uso de
objetos, habla
estereotipada o repetitiva
Fuerte vínculo o elevada
preocupación ante objetos
inusuales.
Interés excesivamente
perseverante.
Patrones restrictivos y repetitivos de comportamiento, intereses o
actividades.
B
Insistencia en la
monotonía, inflexibilidad,
patrones reutilizados
Intereses restrictivos y
fijos, anormales en su
intensidad y foco
Estereotipias motrices
simples.
Alineación de juguetes.
Cambio de lugar de los
objetos.
Ecolalias.
Frases idiosincráticas.
10. Llamado por el Dr: Kanner
Limitada conexión emocional con los demás.
Comportamientos repetitivos.
Altamente sensibles ante estímulos externos.
Pueden estresarse o agitarse ante ruidos específicos, luces brillantes o
sonidos.
11. Más complicado de diagnosticar y se suele diagnosticar más tarde, debido a que los
sujetos presentan una inteligencia media (alta), ocasionando infravaloraciones en
las limitaciones y dificultades de los mismos.
Carencias en la empatía.
Escasa coordinación psicomotriz.
No entienden las ironías ni el doble sentido del lenguaje.
12. Suele aparecer a los dos años, aunque no puede diagnosticarse
hasta pasados los 10 años.
Carácter repentino y regresivo
13. Loftus, Y. (1 de julio de 2021). ¿Cuál es el criterio del DSM-5 para el diagnóstico del
autismo?Autismo En Vivo. https://www.autismovivo.org/post/cu%C3%A1l-es-el-
criterio-del-dsm-5-para-el-diagn%C3%B3stico-del-autismo.
Balderrama, C. (29 de julio de 2020). El DSM-5: ¿Qué es y para qué sirve? Paradigma
4.0 & PEC. https://paradigma40pec.com/el-dsm-5-que-es-y-para-que-sirve/
Cristalino, M. (16 de junio). ¿Por qué el azul se transformó en símbolo del autismo?
Azul Mar. https://www.azulmar.shop/por-que-el-azul-se-transformo-en-simbolo-
del-autismo/
