Planeaciòn didáctica para el aprendizaje de los solidos en Escuela Nueva

1. SECUENCIA DIDÀCTICA PARAEL
APRENDIZAJE DE LOS SÒLIDOS
GEOMÈTRICOS
VIKI ANDREA GONZÀLEZ
ESP. EN DIDACTICA DE LA
MATEMÀTICA

2. SECUENCIA DIDACTICA PARA EL APRENDIZAJE DE LOS SOLIDOS
GRADO: Tercero
TEMA: Características de los sólidos geométricos.
ESTANDARES DE
COMPETENCIAS
PESAMIENTO ESPACIAL
Y SISTEMAS
GEOMETRICOS.
Diferencio atributos
y propiedades de
los objetos
tridimensionales.
Dibujo y describo
cuerpos o figuras
tridimensionales
Realizo
construcciones y
diseños utilizando
cuerpos y figuras
geométricas
tridimensionales y
dibujos o fi guras
geométricas
bidimensionales
OBJETIVOS
Reconocer los
cuerpos
geométricos en
objetos de la vida
diaria.
Clasificar los
cuerpos
geométricos.
Resolver
situaciones
problemáticas
aplicando las
propiedades de
los cuerpos
geométricos.
COMPETENCIAS:
Reconoce en su
entorno cuerpos
geométricos y los
clasifica de
acuerdo a sus
propiedades y
características.
Construye
cuerpos
geométricos.
CONTENIDOS
Cuerpos: poliedros
y redondos.
Elementos,
propiedades,
relaciones entre
ellos.
Reproducción de
cuerpos como
medio para explorar
algunas
características.
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
Identificar los
distintos cuerpos
geométricos.
Clasificar los
cuerpos
geométricos.
Identifican caras,
aristas y vértices
de un cubo y de
un prisma recto.
Participar en
clase.
RECURSOS
Material del
medio.
(cajas, dados etc)
Sólidos
Geométricos.
Fotocopias
Palillos
Plastilina
Pc
Cartulina
Tijeras
Regla
ESTRATEGIA METODOLOGICA: Las actividades fueron planeadas según las
etapas de las guías de trabajo de la metodología Escuela Nueva con la cual
oriento mis clases.

3. ACTIVIDADES BÀSICAS
TRABAJO GRUPAL.
Exploremos nuestros conocimientos.
1º. Observo en mi entorno algunos objetos que tengan formas geométricas,
traemos los elementos que encontramos , los colocamos sobre la mesa de
trabajo
y contestamos:
¿Qué forma tiene la caja?
¿Qué nombre recibe el dado?
¿Qué forma tiene el gorro de fiesta?
¿Qué forma tiene el balón de futbol?
¿Qué forma tiene el tubo de pegastic?
2º Uno de mis compañeros va al CRA de Matemáticas y trae la caja marcada
con el nombre SOLIDOS GEOMETRICOS.
Sacamos todos los sólidos que allí se encuentran y ubicamos cada uno
de ellos junto a los objetos que trajimos del entorno que tienen
características similares. Ahora vamos a conocer algunas
características para establecer semejanzas ,observando detenidamente
y contestando:
¿Cuántas caras tiene el dado? ¿cuánto caras tiene el cubo?
¿Cuántos vértices tiene la caja? ¿Cuántos vértices tiene el prisma?
¿Cuántos vértices tiene un borrador?
¿Qué objetos conocen que tengan la forma de una esfera?
DESCUBRAMOS LAS CARACTERISTICAS DE LOS
SOLIDOS GEOMETRICOS

4. Con la orientación de la docente vamos a construir un
Dodecaedro siguiendo las instrucciones.
¿Qué objetos conocen que tengan la forma de un cono?
¿Qué objetos conocen que tengan la forma de un prisma. ?
¿Alguno tiene en su hogar objetos con forma de pirámides?
¿Qué diferencia hay entre las caras del cubo y las caras del prisma?
Colocamos sobre una tabla pendiente cada uno de los sólidos
geométricos, damos un golpecitos con la mano para comprobar si
ruedan o no ruedan.
TRABAJO INDIVIDUAL
3º. Ahora vamos a poner a prueba nuestra creatividad.
Tomo del CRA plastilina y palillos para armar diferentes formas geométricas
como las que observamos y analizamos en el punto anterior. Luego de
elaborados comparo mi trabajo con el de mis compañeros y contestamos
¿Qué formas pudimos realizar con estos elementos?
Organizamos las formas construidos de acuerdo al número de palillos
utilizados de menor a mayor. Recordamos y señalamos cada uno de los
elementos diciendo su nombre.
Clasificamos en el siguiente cuadro los sólidos escribiendo el nombre
donde corresponde de acuerdo a las características encontradas:
Por su movimiento:
Cuerpo Planos o cuerpos que no
ruedan
Cuerpos redondos o cuerpos
que ruedan
Por su número de caras, aristas y vértices. Visito la pagina
http://sectormatematica.cl/basica/idencuge.htm y completo el cuadro.
ACTIVIDADES DE PRÁCTICA
4º TRABAJO INDIVIDUAL

5. 5º Consignamos en el cuaderno el mapa conceptual de la clasificación de los
cuerpos geométricos cartilla escuela nueva Pág. 70
6º Voy a la sala de sistemas y exploro el programa Poly, siguiendo las
indicaciones de la docente y haciendo uso de las herramientas del mismo,
selecciono los sólidos platónicos (el cubo) jugamos a reconocer las
superficies laterales y aristas, abrimos, cerramos y rotamos la figura. Luego
imprimimos el patrón para armarlo.
6º Visitamos la página http://www.xtec.cat/~dvert/geo/porta.swf y
practiquemos lo aprendido.
ACTIVIDADES DE APLICACION
SE DESARMARON LOS SOLIDOS
7º Observo detenidamente cada molde lo relaciono con el nombre y la figura
del solido geométrico que se forma si unimos cada una de sus partes
8. Visito la página y soluciono en el cuaderno la actividad allí propuesta.
http://sectormatematica.cl/basica/nomypint.htm