Planeaciòn

1. LAS MASCOTAS DE MIS ALUMNOS.
Campo Formativo:
Pensamiento Matemático
Propósito:
Que los alumnos de segundo
de preescolar identifiquen
las figuras geométricas.
Aspecto:
Forma, Espacio y
Medida
Competencia que se
Favorece :
Construye objetos y figuras
geométricas tomando en
cuenta sus características.
Aprendizaje Esperado:
Describe semejanzas y diferencias que
observa al comparar objetos de su
entorno, con las figuras geométricas.
Recursos:
Porcelana fría
Pinturas o acuarelas
Bata
Pantalla
Laptop
Cable HMI
Tiempo:
1 hora
Espacio:
Salón de Clases
Inicio:
Indicar que observen todo lo que hay en el salón.
Pegar las imágenes tamaño cartulina en el pizarrón, cuestionar y explicarles porque son llamadas así las figuras.
 ¿Qué objeto se parece al círculo?
 ¿Qué objeto se parece al cuadrado?
 ¿Qué objeto se parece al triangulo?
 ¿Qué objeto se parece al rectángulo?
 ¿Qué objetos se parecen al rombo?
Desarrollo:
Repartir material y dar indicaciones:
1. Primero deben de tomar un poco de porcelana y comenzar a moldearla para realizar la primer figura
 Cuadrado
 Circulo
 Rectángulo
 Triangulo
Deberán pintar las figuras en distintos colores (cuadrado- verde, circulo- azul, rectángulo- amarillo, triangulo-rojo, rombo-
morado)
Indicar a los alumnos que realicen un animal utilizando todas las figuras que realizaron.
Al finalizar se cuestionara a los alumnos:
1. ¿Cuántas figuras geométricas tiene tu mascota?
2. ¿Qué figura geométrica es la pancita de tu mascota?
3. ¿Cuántos triángulos tiene tu mascota? ¿Cuántos lados tiene?
4. ¿Cuántos lados tiene un cuadrado?
5. ¿Cuántos lados tiene un rectángulo?
6. ¿Cuántos lados tiene un circulo? ¿Por qué?
7. ¿Cuántos lados tiene un rombo?
Cierre:
Realizar 5 equipos de 5 integrantes
Indicar que hagan un animal utilizando las figuras de todos los integrantes del equipo
Al finalizar, cuestionar.
1. ¿Cuántas figuras geométricas tiene tu mascota?
2. ¿Qué figura geométrica es la pancita de tu mascota?
3. ¿Cuántos triángulos tiene tu mascota?
Indicar que deberán salir del salón llevando todas las figuras realizadas y ubicándose en el patio.
Deberán realizar un animal utilizando todas las figuras de los compañeros del grupo.
Se apoyara con preguntas como:
¿De qué forma quieren la cabeza?
¿De qué forma quieren la pancita?
¿De qué forma quieren las patas?
EVALUACIÓN:
Se llevara una laptop, un cable HMI y se pedirá la pantalla de biblioteca para que todos los alumnos puedan observar.
Se hará una evaluación con un software educativo en donde los niños tendrán que identificar objetos que ven en su entorno
cotidiano con las figuras geométricas.
http://www.mundoprimaria.com/juegos-matematicas/juego-figuras-geometricas-en-la-realidad%20/
Sustento Teórico:
El triángulo es un polígono formado portres lados.
 Como antes hablábamos de la casa, seguro que los alumnos dibujan el tejado de su casita con un bonito triángulo
que corona el cuadrado que ya aprendieron anteriormente.
El cuadrado es un polígono de cuatro lados, con la particularidad de que todos ellos son iguales.
 Los niños habitualmente dibujan las casas a partirde un cuadrado, que forma la estructura de la casa, ésta será la

2. forma más sencilla para que recuerde su nombre. También podemos utilizarel nombre del cuadrado para que lo
recuerden si pensamos, porejemplo, en los cojines de un sofá.
El rectángulo es un polígono de cuatro lados, iguales dos a dos.
 Las puertas son un elemento rectangular, por lo que es la manera que podemos usarpara que los niños relacion en
fácilmente su imagen. Si además, les llaman la atención vehículos como los camiones, también podemos hablarles de
esta figura.
El círculo es la región delimitada poruna circunferencia, siendo ésta el lugar geométrico de los puntos que equidistan del
centro.
 Para que no se olviden de cuál es, lo mejores que al principio, lo llamemos porel nombre de algo que vean
habitualmente, como es el caso de figuras como una pelota, o incluso con el sol. De esta manera, al conocerestas
palabras, sabrá después la forma que tiene.
Un polígono es la figura geométrica de un plano que está establecida porlíneas rectas.