SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 15
PERIODO
202035-71H
MATEMATICA Y TRIGONOMETRIA PLANA Y ESFERICA
MAYORGA IBARRA ANDREA MISHELLE 05 – ABRIL- 2020
ESSUNA
ESCUELA SUPERIOR NAVAL
CMDTE. RAFAEL MORAN VALVERDE
Vectores en el plano y el espacio
Un sistema de coordenadas tridimensional se construye trazando un eje Z , perpendicular
en el origen de coordenadas a los ejes X e Y.
Cada punto viene determinado por tres coordenadas P ( X *Y*Z).
Los ejes de coordenadas determinan tres planos coordenados: X Y , Y Z e Y Z.. Estos
planos coordenados dividen al espacio en ocho regiones llamadas octantes, en el primer
octante las tres coordenadas son positivas.
𝑢⃑ = (𝑢1∗ 𝑢2∗ 𝑢3) , 𝑣 = (𝑣1∗ 𝑣2∗ 𝑣3)
o Vector en el espacio
Un vector en el espacio es cualquier segmento orientado que tiene su origen en un punto y
su extremo en el otro.
𝑣 = (3 ,1 ,2)
o Componentes de un vector en el espacio
Si las coordenadas de A y B son: A = (𝑥1∗ 𝑦1∗ 𝑧1) y B = (𝑥2∗ 𝑦2∗ 𝑧2). Las coordenadas o
componentes del vector 𝐴𝐵⃑⃑⃑⃑⃑ son las coordenadas del extremo menos las coordenadas del
origen.
PERIODO
202035-71H
MATEMATICA Y TRIGONOMETRIA PLANA Y ESFERICA
MAYORGA IBARRA ANDREA MISHELLE 05 – ABRIL- 2020
ESSUNA
ESCUELA SUPERIOR NAVAL
CMDTE. RAFAEL MORAN VALVERDE
𝐴𝐵⃑⃑⃑⃑⃑ = 𝐵⃑⃑⃑ - 𝐴⃑⃑⃑ = (𝑥2− 𝑥1 , 𝑦2 - 𝑦2− 𝑦1 , 𝑧2 − 𝑧1 ,)
Ejemplo:
Determinar la componentes de los vectores que se pueden trazar en el triángulo de
vértices y .
A (-3 , 4 , 0) , B ( 3 ,6 , 3 ) y C ( -1 , 2 , 1)
Un sistema de coordenadas tridimensional se construye trazando un eje Z, perpendicular
en el origen de coordenadas a los ejes X e Y.
Cada punto viene determinado por tres coordenadas P ( X , Y, Z )
Los ejes de coordenadas determinan tres planos coordenados: X Y, X Z e Y Z. Estos planos
coordenados dividen al espacio en ocho regiones llamadas octantes, en el primer octante
las tres coordenadas son positivas
𝑢⃑ = (𝑢1∗ 𝑢2∗ 𝑢3) , 𝑣 = (𝑣1∗ 𝑣2∗ 𝑣3)
o Vector en el espacio
Un vector en el espacio es cualquier segmento orientado que tiene su origen en un punto y
su extremo en el otro.
𝑣 = (3 ,1 ,2)
PERIODO
202035-71H
MATEMATICA Y TRIGONOMETRIA PLANA Y ESFERICA
MAYORGA IBARRA ANDREA MISHELLE 05 – ABRIL- 2020
ESSUNA
ESCUELA SUPERIOR NAVAL
CMDTE. RAFAEL MORAN VALVERDE
Si las coordenadas de A y B son: A = (𝑥1∗ 𝑦2∗ 𝑧3) , y A = (𝑥1∗ 𝑦2∗ 𝑧3) Las coordenadas o
componentes del vector son las coordenadas del extremo menos las coordenadas del
origen.
𝐴𝐵⃑⃑⃑⃑⃑ = 𝐵⃑⃑⃑ - 𝐴⃑⃑⃑ = (𝑥2− 𝑥1 , 𝑦2 - 𝑦2− 𝑦1 , 𝑧2 − 𝑧1 ,)
Ejemplo:
Determinar la componentes de los vectores que se pueden trazar en el triángulo de
vértices A ( - 3 , 4 , 0 ), B ( 3 , 6 , 3 ) y C ( -1 , 2 , 1 ).
𝐴𝐵⃑⃑⃑⃑⃑ = ( 3 + 3 , 6 – 4,3 – 0 ) = ( 6 , 2 , 3)
𝐴𝐵⃑⃑⃑⃑⃑ = ( 3 + 3 , 6 – 4,3 – 0 ) = ( 6 , 2 , 3)
𝐵𝐴⃑⃑⃑⃑⃑ = ( 3 + 3 , 4 – 6,0 – 3 ) = ( -6 , -2 , -3)
𝐴𝑉⃑⃑⃑⃑⃑ = ( - 1 + 3 , 2 – 4,1 – 0 ) = ( 2 , -2 , -1)
𝐶𝐴⃑⃑⃑⃑⃑ = ( 3 + 1,4 – 2,0 – 1 ) = ( -2, 2 , -1)
o Módulo de un vector
El módulo de un vector es la longitud del segmento orientado que lo define.
El módulo de un vector es un número siempre positivo y solamente el vector nulo tiene
módulo cero.
PERIODO
202035-71H
MATEMATICA Y TRIGONOMETRIA PLANA Y ESFERICA
MAYORGA IBARRA ANDREA MISHELLE 05 – ABRIL- 2020
ESSUNA
ESCUELA SUPERIOR NAVAL
CMDTE. RAFAEL MORAN VALVERDE
Cálculo del módulo conociendo sus componentes
El módulo de un vector 𝑢⃑ = (𝑢1∗ 𝑢2∗ 𝑢3) ,es
| 𝑢⃑ | = √𝑢1
2
+ 𝑢2
2
+ 𝑢3
2
Ejemplo:
Dados los vectores 𝑢⃑ = ( 3 , 1 , - 1) 𝑣 = ( 2 , 3 , 4) , hallar los módulos de 𝑢⃑ y 𝑣·
| 𝑢⃑ | = √32 + 12 + (−1)2 = = √11
| 𝑢⃑ | = √22 + 32 + 42 = = √29
Cálculo del módulo conociendo las coordenadas de los puntos
El módulo de un vector 𝐴𝐵⃑⃑⃑⃑⃑ con extremos y 𝐴 (𝑥1− 𝑌1 , 𝑍2 ) y 𝐵 (𝑥2 𝑌2, 𝑍2 ) es.
|𝐴𝐵⃑⃑⃑⃑⃑ |= √(𝑥2 − 𝑥1)2 + (𝑦2 − 𝑦1)2 + (𝑧2 − 𝑧1)2
o Distancia entre dos puntos
La distancia entre dos puntos es igual al módulo del vector que tiene de extremos dichos
puntos.
Ejemplo:
Hallar la distancia entre los puntos A ( 1, 2 , 3) y B ( -1 , 2 ,0 )
|𝐴𝐵⃑⃑⃑⃑⃑ |= √( −1 − 𝑥1)2 + (𝑦2 − 𝑦1)2 + (𝑧2 − 𝑧1)2
o Vector unitario
Un vector unitario tiene módulo la unidad.
La normalización de un vector consiste en asociarle otro vector unitario, de la misma
dirección y sentido que el vector dado, el cual se obtiene dividiendo cada componente del
vector por su módulo.
𝑢
| 𝑢|⃑⃑⃑⃑⃑
= (
𝑢1
| 𝑢|⃑⃑⃑⃑⃑
+
𝑢2
| 𝑢|⃑⃑⃑⃑⃑
+
𝑢3
| 𝑢|⃑⃑⃑⃑⃑
)
PERIODO
202035-71H
MATEMATICA Y TRIGONOMETRIA PLANA Y ESFERICA
MAYORGA IBARRA ANDREA MISHELLE 05 – ABRIL- 2020
ESSUNA
ESCUELA SUPERIOR NAVAL
CMDTE. RAFAEL MORAN VALVERDE
o Suma de vectores
Si se suman dos magnitudes escalares, basta con sumar sus valores numéricos. Por ejemplo
10 w más 20 w son 30 w de potencia. Por el contrario, para sumar dos magnitudes
vectoriales el proceso es más complejo, pues debemos de tener en cuenta dirección y sentido.
Conociendo las componentes cartesianas de los vectores a sumar, el vector resultante tendrá
como componentes cartesianos la suma, eje a eje, de cada vector.
Si queremos sumar dos vectores en 3D y conocemos sus componentes, las componentes del
vector suma, aplicando el mismo procedimiento, sería:
𝑎 = 𝑎 𝑥 𝑖 + 𝑎 𝑦 𝑗 + 𝑎 𝑧 𝑘⃑
𝑏⃑ = 𝑏𝑥 𝑖 + 𝑏 𝑦 𝑗 + 𝑏𝑧 𝑘⃑
𝑐 = 𝑐 𝑥 𝑖 + 𝑐 𝑦 𝑗 + 𝑐 𝑧 𝑘⃑
Por ejemplo:
Vamos a sumar dos vectores en tres dimensiones de los que sabemos sus coordenadas
cartesianas:
𝑎 = (2,3,4)
𝑏⃑ = (3,4,−2)
𝑎 + 𝑏⃑ + 𝑐 = ( 2 + 3,3 + 4,4 + 2) = ( 5 , 1 ,2)
PERIODO
202035-71H
MATEMATICA Y TRIGONOMETRIA PLANA Y ESFERICA
MAYORGA IBARRA ANDREA MISHELLE 05 – ABRIL- 2020
ESSUNA
ESCUELA SUPERIOR NAVAL
CMDTE. RAFAEL MORAN VALVERDE
(5, 1, 2) serían las coordenadas x, y, z del extremo del vector suma.
El mismo procedimiento serviría para sumar dos vectores en el plano, ejes X e Y.
Otro procedimiento para la suma de vectores es el método del paralelogramo. El método
del paralelogramo es un procedimiento gráfico sencillo que permite hallar la suma de dos
vectores.
1. Primero se dibujan ambos vectores a escala, con el punto de aplicación común.
2. Seguidamente, se completa un paralelogramo, dibujando dos segmentos paralelos a
ellos.
3. El vector suma resultante (𝐴 + 𝐵⃑ ) será la diagonal del paralelogramo con origen
común a los dos vectores originales.
PERIODO
202035-71H
MATEMATICA Y TRIGONOMETRIA PLANA Y ESFERICA
MAYORGA IBARRA ANDREA MISHELLE 05 – ABRIL- 2020
ESSUNA
ESCUELA SUPERIOR NAVAL
CMDTE. RAFAEL MORAN VALVERDE
|𝑎 + 𝑏⃑ | = √| 𝑎|2 + |𝑏⃑ |
2
− 2 ∗ | 𝑎|2 ∗ |𝑏⃑ |
2
∗ cos ∝
El método del triángulo o método cabeza-cola es una variante del método del paralelogramo.
Se desplaza el vector 𝑏⃑ paralelamente hasta el extremo del vector 𝑎. El lado que completa
el triángulo es el vector suma (𝑎 + 𝑏⃑ ), cuyo inicio está en el extremo del primer vector 𝑎 y
su fin en el final del segundo vector sumando 𝑏⃑ .
|𝑎 + 𝑏⃑ | = √| 𝑎|2 + |𝑏⃑|
2
− 2 ∗ | 𝑎|2 ∗ |𝑏⃑ |
2
∗ ( 180° − 𝛼)
Mediante las dos fórmulas equivalentes anteriores, derivadas del teorema del
coseno obtenemos el módulo del vector suma.
Se aplica sobre el ángulo (180° – α), opuesto al lado (𝑎 + 𝑏⃑ ), del triángulo. Como en
los ángulos suplementarios se cumple que:
∝ 𝑦 ( 180 ° − 𝛼 )
Se verifica
cos 𝛼 = - cos ( 180 ° − 𝛼 )
Por ejemplo:
PERIODO
202035-71H
MATEMATICA Y TRIGONOMETRIA PLANA Y ESFERICA
MAYORGA IBARRA ANDREA MISHELLE 05 – ABRIL- 2020
ESSUNA
ESCUELA SUPERIOR NAVAL
CMDTE. RAFAEL MORAN VALVERDE
Sean dos vectores en un plano de módulos 2 y 3, que forman un ángulo de 60° ¿Cuál es el
vector suma?
El vector suma será la diagonal del paralelogramo con origen en el punto de aplicación de
ambos vectores, o, lo que es lo mismo, el lado que completa el triángulo con el método
cabeza-cola. El módulo del vector suma será:
|𝑎 + 𝑏⃑ | = √| 𝑎|2 + |𝑏⃑|
2
− 2 ∗ | 𝑎|2 ∗ |𝑏⃑ |
2
∗ cos ( 180° − 𝛼)
= √22 + 32 − 2 ∗ 2 ∗ 3 𝑐𝑜𝑠120°
= √4 + 9 − 12 ∗ (0,5) - 4,36
o Resta de vectores
Se procede igual que en la suma, bien operando con las componentes cartesianas, o bien
mediante el método del paralelogramo.
Sabiendo los componentes cartesianos de los vectores, restaremos los componentes
cartesianos del segundo vector de los del primero:
𝑎 = 𝑎 𝑥 𝑖 + 𝑎 𝑦 𝑗 + 𝑎 𝑧 𝑘⃑
PERIODO
202035-71H
MATEMATICA Y TRIGONOMETRIA PLANA Y ESFERICA
MAYORGA IBARRA ANDREA MISHELLE 05 – ABRIL- 2020
ESSUNA
ESCUELA SUPERIOR NAVAL
CMDTE. RAFAEL MORAN VALVERDE
𝑏⃑ = 𝑏𝑥 𝑖 + 𝑏 𝑦 𝑗 + 𝑏𝑧 𝑘⃑
𝑎 − 𝑏⃑ = ( 𝑎 𝑥 − 𝑏𝑥) 𝑖 + ( 𝑎 𝑦 − 𝑏 𝑦)) 𝑗 + ( 𝑎 𝑍 − 𝑏𝑍 ) 𝑘⃑
Por ejemplo:
Sean los vectores 𝑎 = (2,-3,4) y el vector 𝑏⃑ = (3,4,-2):
𝑎 = (2 ,−3 , 4)
𝑏⃑ = ( 3 ,4 , −2)
𝑎 − 𝑏⃑ = 𝑐 = {2 ,−3 , −3 ,−4 ,4 − ( −2 )}= (-1, - 7, 6)
(-1, -7, 6) serían las coordenadas x, y, z del extremo del vector resta.
El mismo procedimiento serviría para restar dos vectores en el plano, de
ejes x e y.
Otro procedimiento para la resta de vectores es el método gráfico. Ahora, con el método del
paralelogramo tendremos que poner en el punto de aplicación del primer vector el punto de
aplicación del vector opuesto. En otras palabras, la resta de dos vectores equivale a sumarle
al primero el opuesto del segundo:
𝑎 − 𝑏⃑ = 𝑎 + (−𝑏⃑ )
Gráficamente, y tomando la resta de los mismos vectores que los del caso de la suma
por el método gráfico del ejemplo anterior:
PERIODO
202035-71H
MATEMATICA Y TRIGONOMETRIA PLANA Y ESFERICA
MAYORGA IBARRA ANDREA MISHELLE 05 – ABRIL- 2020
ESSUNA
ESCUELA SUPERIOR NAVAL
CMDTE. RAFAEL MORAN VALVERDE
Paralelogramo
|𝑎 + 𝑏⃑ | = √| 𝑎|2 + |−𝑏⃑|
2
+ 2 ∗ | 𝑎| ∗ |𝑏⃑| ∗ 𝑐𝑜𝑠( 180° − °60)
√22 + 32 − 2 ∗ 2 ∗ 3 𝑐𝑜𝑠120°
√ 4 + 9 + 12 ∗ (−0,5) = 2,65
Vemos que la fórmula para hallar el módulo del vector resta es la misma que la del vector
suma, teniendo en cuenta que ahora el ángulo que forman los vectores es el suplementario
(ver ángulos suplementarios) del tomado en la suma.
En este ejemplo concreto, el módulo del vector resta seria 2,65. (Ver el teorema del coseno)
Al igual que en la suma de vectores, en la resta tenemos los procedimientos gráficos del
paralelogramo y el del triángulo o cabeza-cola.
Vemos en las figuras cómo cambia el sentido cuando se invierte el orden de los términos de
la resta.
En las figuras se han superpuesto el método del paralelogramo en la suma con el de cabeza-
cola para la resta.
PERIODO
202035-71H
MATEMATICA Y TRIGONOMETRIA PLANA Y ESFERICA
MAYORGA IBARRA ANDREA MISHELLE 05 – ABRIL- 2020
ESSUNA
ESCUELA SUPERIOR NAVAL
CMDTE. RAFAEL MORAN VALVERDE
o Propiedades de la suma y resta de vectores
La suma de vectores tiene las propiedades:
 Asociativa:
| 𝑎| + (𝑏⃑ + 𝑐⃑⃑⃑ ) = (𝑎⃑⃑⃑⃑ + 𝑏⃑⃑⃑ ) + 𝑐⃑⃑
 Conmutativa:
𝑎 + 𝑏⃑⃑⃑ = 𝑏⃑ + 𝑎⃑⃑⃑
 Elemento opuesto :
𝑎 + 𝑏⃑⃑⃑ = 0 𝑐𝑢𝑎𝑛𝑑𝑜 𝑎 = − 𝑏⃑⃑⃑
 Elementoneutro :
𝑎⃑⃑⃑ + 0 = 𝑎⃑⃑⃑
La resta de vectores no cumple la propiedad conmutativa. Ya que:
𝑎 − 𝑏⃑ = 𝑏⃑ − 𝑎
o Multiplicación de vectores
Producto de un vector por un escalar
La multiplicación de un vector 𝑣 por un escalar n es otro vector 𝑛𝑣⃑⃑⃑⃑ cuyo módulo será
|n| · | 𝑣|.
Si n es positivo, el vector producto tendrá el mismo sentido. Si n es negativo, el vector
producto tendrá el sentido opuesto.
PERIODO
202035-71H
MATEMATICA Y TRIGONOMETRIA PLANA Y ESFERICA
MAYORGA IBARRA ANDREA MISHELLE 05 – ABRIL- 2020
ESSUNA
ESCUELA SUPERIOR NAVAL
CMDTE. RAFAEL MORAN VALVERDE
Lo mismo diremos de la división de un vector por un escalar.
Producto escalar
Diferente a lo anterior es el producto escalar de dos vectores. Llamamos producto
escalar (o producto interno) de dos vectores que forman entre sí un ángulo α, a un número
escalar (atención, no un vector) igual al producto de los módulos de los dos vectores por
el coseno del ángulo α que forman.
𝑎 ∗ 𝑏⃑ = | 𝑎| ∗ |𝑏⃑ |* cos a
También podemos decir que el producto escalar de dos vectores es igual al módulo de
un vector por la proyección del otro sobre él. Esta proyección es:
𝑎 − 𝑏⃑ = | 𝑎| ∗ |𝑏⃑|* cos a
Si los dos vectores tienen la misma dirección y sentido, el producto escalar será el
producto de sus módulos (cos 0° = 1). En este caso, si los dos vectores fuesen iguales, el
producto escalar sería igual a:
PERIODO
202035-71H
MATEMATICA Y TRIGONOMETRIA PLANA Y ESFERICA
MAYORGA IBARRA ANDREA MISHELLE 05 – ABRIL- 2020
ESSUNA
ESCUELA SUPERIOR NAVAL
CMDTE. RAFAEL MORAN VALVERDE
𝑎 ∗ 𝑏⃑ = | 𝑎| ∗ |𝑏⃑| 𝑎 ∗ 𝑏⃑ = | 𝑎|2
Si los dos vectores tienen la misma dirección pero sentido opuesto, el producto escalar
será el producto de sus módulos con signo contrario (cos 180° = -1).
= - | 𝑎| ∗ |𝑏⃑|
PERIODO
202035-71H
MATEMATICA Y TRIGONOMETRIA PLANA Y ESFERICA
MAYORGA IBARRA ANDREA MISHELLE 05 – ABRIL- 2020
ESSUNA
ESCUELA SUPERIOR NAVAL
CMDTE. RAFAEL MORAN VALVERDE
Si los dos vectores son perpendiculares, su producto escalar será nulo (cos 90° = 0).
a⃑ ∗ b⃑ = 0
El producto escalar de dos vectores de los que conocemos sus componentes se puede resolver
mediante matrices o determinantes
𝑎 = 𝑎 𝑥 𝑖 + 𝑎 𝑦 𝑗 + 𝑎 𝑧 𝑘⃑ 𝑦 𝑏⃑ = 𝑏𝑥 𝑖 + 𝑏 𝑦 𝑗 + 𝑏𝑧 𝑘⃑
lo podemos expresar como el producto de una matriz fila por otra
columna:
𝑎 ∗ 𝑏⃑ = 𝑎 𝑥 𝑎 𝑦 𝑎 𝑧 * |
𝑏⃑ 𝑥
𝑏⃑ 𝑦
𝑏⃑ 𝑧
| = 𝑎 𝑥 ∗ 𝑏⃑ 𝑥 + 𝑎 𝑦 * 𝑏⃑ 𝑦 + 𝑎 𝑧 * 𝑏⃑ 𝑧
Ejemplo:
𝑎 = 𝑖 + 𝑗 − 3𝑘⃑ y 𝑏⃑ = 2𝑖 + 3𝑗 − 3𝑘⃑
𝑎 ∗ 𝑏⃑ = ( −1,1,−3) ∗ ( 2,3,1) = (-1) *2+ 1*3 + (-3) *1 = -2
En este ejemplo, el producto escalar es -2.
PERIODO
202035-71H
MATEMATICA Y TRIGONOMETRIA PLANA Y ESFERICA
MAYORGA IBARRA ANDREA MISHELLE 05 – ABRIL- 2020
ESSUNA
ESCUELA SUPERIOR NAVAL
CMDTE. RAFAEL MORAN VALVERDE
Un caso de producto escalar sería el trabajo (magnitud escalar) que realiza una fuerza,
cuando ocasiona un desplazamiento. Es el producto del módulo de la fuerza por la
proyección sobre la dirección de ésta del desplazamiento producido.
o Producto vectorial
Se llama producto vectorial (o producto cruz) de dos vectores 𝑎 𝑦 𝑏⃑ a otro vector 𝑐 cuyo
módulo es igual al producto de los módulos de los dos primeros por el seno del ángulo que
forman.
Para indicar el producto vectorial se usa tanto la notación 𝑎 𝑥 𝑏⃑ como 𝑎 < 𝑏⃑ . Aquí
utilizaremos la notación 𝑎 ∆ 𝑏⃑
a⃑ ∆ b⃑ = |a⃑ | ∗ |b⃑ | * sen ∝
Referencias Bibliográficas
https://es.slideshare.net/JonathanVillarroel3/trabajo-vectores-en-el-plano-y-el-espacio-54242581
https://www.magnaplus.org/articulo/-/articulo/RT142/vectores-en-el-plano-y-en-el-espacio
https://www.superprof.es/apuntes/escolar/matematicas/analitica/vectores/vectores-en-el-
espacio.html
https://www.universoformulas.com/fisica/vectores/operaciones-vectores/
https://ekuatio.com/operaciones-con-vectores-ejercicios-resueltos-paso-a-paso/
https://personales.unican.es/junqueraj/JavierJunquera_files/Fisica-
1/1.1.Operaciones_basicas_vectores.pdf

Más contenido relacionado

La actualidad más candente (19)

Descomposición rectangular de vectores
Descomposición rectangular de vectoresDescomposición rectangular de vectores
Descomposición rectangular de vectores
 
ECUACIONES PARAMETRICAS NESLYMAR MARTINEZ 28546182
ECUACIONES PARAMETRICAS NESLYMAR MARTINEZ 28546182ECUACIONES PARAMETRICAS NESLYMAR MARTINEZ 28546182
ECUACIONES PARAMETRICAS NESLYMAR MARTINEZ 28546182
 
Oblique triangles interesting example
Oblique triangles interesting exampleOblique triangles interesting example
Oblique triangles interesting example
 
VECTORES EN R3
VECTORES EN R3VECTORES EN R3
VECTORES EN R3
 
Matrices y determinantes
Matrices y determinantes Matrices y determinantes
Matrices y determinantes
 
Actividad 2.1
Actividad 2.1Actividad 2.1
Actividad 2.1
 
Trabajo espacio vectorial
Trabajo espacio vectorialTrabajo espacio vectorial
Trabajo espacio vectorial
 
Vectores en r2 y r3
Vectores en r2 y r3Vectores en r2 y r3
Vectores en r2 y r3
 
VECTORES EN R2 Y R3
VECTORES EN R2 Y R3VECTORES EN R2 Y R3
VECTORES EN R2 Y R3
 
2 bac vectores
2 bac vectores2 bac vectores
2 bac vectores
 
Algebra lineal eo
Algebra lineal   eoAlgebra lineal   eo
Algebra lineal eo
 
Relaciones Lineales
Relaciones LinealesRelaciones Lineales
Relaciones Lineales
 
Entregable 3
Entregable 3Entregable 3
Entregable 3
 
Ejercicios resueltos de vectores
Ejercicios resueltos de vectoresEjercicios resueltos de vectores
Ejercicios resueltos de vectores
 
Vectores
VectoresVectores
Vectores
 
Activity 1 3 de moivre theorem
Activity 1 3 de moivre theoremActivity 1 3 de moivre theorem
Activity 1 3 de moivre theorem
 
Taller 4 al rectas, planos y espacios vectoriales 2012 2
Taller 4 al rectas, planos y espacios vectoriales 2012 2Taller 4 al rectas, planos y espacios vectoriales 2012 2
Taller 4 al rectas, planos y espacios vectoriales 2012 2
 
Vectores en r3
Vectores en r3Vectores en r3
Vectores en r3
 
Unidad 1
Unidad 1Unidad 1
Unidad 1
 

Similar a 202035 71h teoria_11_charlie_mayorga_andrea

Similar a 202035 71h teoria_11_charlie_mayorga_andrea (20)

Geometría analítica 4 ESO.pptx
Geometría analítica 4 ESO.pptxGeometría analítica 4 ESO.pptx
Geometría analítica 4 ESO.pptx
 
Analisis vectorial
Analisis vectorialAnalisis vectorial
Analisis vectorial
 
Ecuaciones Parametricas y Algebra Vectorial
Ecuaciones Parametricas y Algebra VectorialEcuaciones Parametricas y Algebra Vectorial
Ecuaciones Parametricas y Algebra Vectorial
 
Actividad 1-lara-garcía
Actividad 1-lara-garcíaActividad 1-lara-garcía
Actividad 1-lara-garcía
 
Vectores
VectoresVectores
Vectores
 
Vectores
VectoresVectores
Vectores
 
Vectores en el espacio
Vectores en el espacioVectores en el espacio
Vectores en el espacio
 
Vectores en el espacio
Vectores en el espacioVectores en el espacio
Vectores en el espacio
 
Analisisvectorial 110616180218-phpapp02
Analisisvectorial 110616180218-phpapp02Analisisvectorial 110616180218-phpapp02
Analisisvectorial 110616180218-phpapp02
 
Ecuaciones parametricas
Ecuaciones parametricasEcuaciones parametricas
Ecuaciones parametricas
 
Matrices
MatricesMatrices
Matrices
 
Vectores
VectoresVectores
Vectores
 
Ejercicios x y z
Ejercicios x y zEjercicios x y z
Ejercicios x y z
 
Vectores
VectoresVectores
Vectores
 
SISTEMA DE COORDENADAS.pdf
SISTEMA DE COORDENADAS.pdfSISTEMA DE COORDENADAS.pdf
SISTEMA DE COORDENADAS.pdf
 
Vectores r2 y r3 trabajo en grupo de 5 ingenieria en sistema
Vectores r2 y r3 trabajo en grupo de 5 ingenieria en sistemaVectores r2 y r3 trabajo en grupo de 5 ingenieria en sistema
Vectores r2 y r3 trabajo en grupo de 5 ingenieria en sistema
 
Vectores en plano y el espacio
Vectores en plano y el espacioVectores en plano y el espacio
Vectores en plano y el espacio
 
Cálculo vectorial en el plano
Cálculo vectorial en el planoCálculo vectorial en el plano
Cálculo vectorial en el plano
 
Ecuaciones Paramétricas
Ecuaciones ParamétricasEcuaciones Paramétricas
Ecuaciones Paramétricas
 
1 VECTORES INTRODUCCION2.pdf
1 VECTORES INTRODUCCION2.pdf1 VECTORES INTRODUCCION2.pdf
1 VECTORES INTRODUCCION2.pdf
 

Último

Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfEstrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfAlfredoRamirez953210
 
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptxc3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptxMartín Ramírez
 
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialDía de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialpatriciaines1993
 
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxPresentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxYeseniaRivera50
 
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxLINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxdanalikcruz2000
 
Los Nueve Principios del Desempeño de la Sostenibilidad
Los Nueve Principios del Desempeño de la SostenibilidadLos Nueve Principios del Desempeño de la Sostenibilidad
Los Nueve Principios del Desempeño de la SostenibilidadJonathanCovena1
 
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARONARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFAROJosé Luis Palma
 
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdf
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdfTEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdf
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdfDannyTola1
 
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPEPlan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPELaura Chacón
 
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIATRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIAAbelardoVelaAlbrecht1
 
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024IES Vicent Andres Estelles
 
La evolucion de la especie humana-primero de secundaria
La evolucion de la especie humana-primero de secundariaLa evolucion de la especie humana-primero de secundaria
La evolucion de la especie humana-primero de secundariamarco carlos cuyo
 
ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES_3RO_3ER TRIMESTRE.pdf
ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES_3RO_3ER TRIMESTRE.pdfÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES_3RO_3ER TRIMESTRE.pdf
ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES_3RO_3ER TRIMESTRE.pdfluisantoniocruzcorte1
 
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADODECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADOJosé Luis Palma
 
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDUFICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDUgustavorojas179704
 

Último (20)

Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión  La luz brilla en la oscuridad.pdfSesión  La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
 
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfEstrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
 
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptxc3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
 
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialDía de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
 
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxPresentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
 
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxLINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
 
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS .
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS         .DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS         .
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS .
 
Los Nueve Principios del Desempeño de la Sostenibilidad
Los Nueve Principios del Desempeño de la SostenibilidadLos Nueve Principios del Desempeño de la Sostenibilidad
Los Nueve Principios del Desempeño de la Sostenibilidad
 
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARONARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
 
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDIUnidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
 
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdf
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdfTEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdf
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdf
 
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPEPlan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
 
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIATRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
 
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
 
La evolucion de la especie humana-primero de secundaria
La evolucion de la especie humana-primero de secundariaLa evolucion de la especie humana-primero de secundaria
La evolucion de la especie humana-primero de secundaria
 
ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES_3RO_3ER TRIMESTRE.pdf
ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES_3RO_3ER TRIMESTRE.pdfÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES_3RO_3ER TRIMESTRE.pdf
ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES_3RO_3ER TRIMESTRE.pdf
 
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
 
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADODECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
 
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDUFICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
 
Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdfTema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
 

202035 71h teoria_11_charlie_mayorga_andrea

  • 1. PERIODO 202035-71H MATEMATICA Y TRIGONOMETRIA PLANA Y ESFERICA MAYORGA IBARRA ANDREA MISHELLE 05 – ABRIL- 2020 ESSUNA ESCUELA SUPERIOR NAVAL CMDTE. RAFAEL MORAN VALVERDE Vectores en el plano y el espacio Un sistema de coordenadas tridimensional se construye trazando un eje Z , perpendicular en el origen de coordenadas a los ejes X e Y. Cada punto viene determinado por tres coordenadas P ( X *Y*Z). Los ejes de coordenadas determinan tres planos coordenados: X Y , Y Z e Y Z.. Estos planos coordenados dividen al espacio en ocho regiones llamadas octantes, en el primer octante las tres coordenadas son positivas. 𝑢⃑ = (𝑢1∗ 𝑢2∗ 𝑢3) , 𝑣 = (𝑣1∗ 𝑣2∗ 𝑣3) o Vector en el espacio Un vector en el espacio es cualquier segmento orientado que tiene su origen en un punto y su extremo en el otro. 𝑣 = (3 ,1 ,2) o Componentes de un vector en el espacio Si las coordenadas de A y B son: A = (𝑥1∗ 𝑦1∗ 𝑧1) y B = (𝑥2∗ 𝑦2∗ 𝑧2). Las coordenadas o componentes del vector 𝐴𝐵⃑⃑⃑⃑⃑ son las coordenadas del extremo menos las coordenadas del origen.
  • 2. PERIODO 202035-71H MATEMATICA Y TRIGONOMETRIA PLANA Y ESFERICA MAYORGA IBARRA ANDREA MISHELLE 05 – ABRIL- 2020 ESSUNA ESCUELA SUPERIOR NAVAL CMDTE. RAFAEL MORAN VALVERDE 𝐴𝐵⃑⃑⃑⃑⃑ = 𝐵⃑⃑⃑ - 𝐴⃑⃑⃑ = (𝑥2− 𝑥1 , 𝑦2 - 𝑦2− 𝑦1 , 𝑧2 − 𝑧1 ,) Ejemplo: Determinar la componentes de los vectores que se pueden trazar en el triángulo de vértices y . A (-3 , 4 , 0) , B ( 3 ,6 , 3 ) y C ( -1 , 2 , 1) Un sistema de coordenadas tridimensional se construye trazando un eje Z, perpendicular en el origen de coordenadas a los ejes X e Y. Cada punto viene determinado por tres coordenadas P ( X , Y, Z ) Los ejes de coordenadas determinan tres planos coordenados: X Y, X Z e Y Z. Estos planos coordenados dividen al espacio en ocho regiones llamadas octantes, en el primer octante las tres coordenadas son positivas 𝑢⃑ = (𝑢1∗ 𝑢2∗ 𝑢3) , 𝑣 = (𝑣1∗ 𝑣2∗ 𝑣3) o Vector en el espacio Un vector en el espacio es cualquier segmento orientado que tiene su origen en un punto y su extremo en el otro. 𝑣 = (3 ,1 ,2)
  • 3. PERIODO 202035-71H MATEMATICA Y TRIGONOMETRIA PLANA Y ESFERICA MAYORGA IBARRA ANDREA MISHELLE 05 – ABRIL- 2020 ESSUNA ESCUELA SUPERIOR NAVAL CMDTE. RAFAEL MORAN VALVERDE Si las coordenadas de A y B son: A = (𝑥1∗ 𝑦2∗ 𝑧3) , y A = (𝑥1∗ 𝑦2∗ 𝑧3) Las coordenadas o componentes del vector son las coordenadas del extremo menos las coordenadas del origen. 𝐴𝐵⃑⃑⃑⃑⃑ = 𝐵⃑⃑⃑ - 𝐴⃑⃑⃑ = (𝑥2− 𝑥1 , 𝑦2 - 𝑦2− 𝑦1 , 𝑧2 − 𝑧1 ,) Ejemplo: Determinar la componentes de los vectores que se pueden trazar en el triángulo de vértices A ( - 3 , 4 , 0 ), B ( 3 , 6 , 3 ) y C ( -1 , 2 , 1 ). 𝐴𝐵⃑⃑⃑⃑⃑ = ( 3 + 3 , 6 – 4,3 – 0 ) = ( 6 , 2 , 3) 𝐴𝐵⃑⃑⃑⃑⃑ = ( 3 + 3 , 6 – 4,3 – 0 ) = ( 6 , 2 , 3) 𝐵𝐴⃑⃑⃑⃑⃑ = ( 3 + 3 , 4 – 6,0 – 3 ) = ( -6 , -2 , -3) 𝐴𝑉⃑⃑⃑⃑⃑ = ( - 1 + 3 , 2 – 4,1 – 0 ) = ( 2 , -2 , -1) 𝐶𝐴⃑⃑⃑⃑⃑ = ( 3 + 1,4 – 2,0 – 1 ) = ( -2, 2 , -1) o Módulo de un vector El módulo de un vector es la longitud del segmento orientado que lo define. El módulo de un vector es un número siempre positivo y solamente el vector nulo tiene módulo cero.
  • 4. PERIODO 202035-71H MATEMATICA Y TRIGONOMETRIA PLANA Y ESFERICA MAYORGA IBARRA ANDREA MISHELLE 05 – ABRIL- 2020 ESSUNA ESCUELA SUPERIOR NAVAL CMDTE. RAFAEL MORAN VALVERDE Cálculo del módulo conociendo sus componentes El módulo de un vector 𝑢⃑ = (𝑢1∗ 𝑢2∗ 𝑢3) ,es | 𝑢⃑ | = √𝑢1 2 + 𝑢2 2 + 𝑢3 2 Ejemplo: Dados los vectores 𝑢⃑ = ( 3 , 1 , - 1) 𝑣 = ( 2 , 3 , 4) , hallar los módulos de 𝑢⃑ y 𝑣· | 𝑢⃑ | = √32 + 12 + (−1)2 = = √11 | 𝑢⃑ | = √22 + 32 + 42 = = √29 Cálculo del módulo conociendo las coordenadas de los puntos El módulo de un vector 𝐴𝐵⃑⃑⃑⃑⃑ con extremos y 𝐴 (𝑥1− 𝑌1 , 𝑍2 ) y 𝐵 (𝑥2 𝑌2, 𝑍2 ) es. |𝐴𝐵⃑⃑⃑⃑⃑ |= √(𝑥2 − 𝑥1)2 + (𝑦2 − 𝑦1)2 + (𝑧2 − 𝑧1)2 o Distancia entre dos puntos La distancia entre dos puntos es igual al módulo del vector que tiene de extremos dichos puntos. Ejemplo: Hallar la distancia entre los puntos A ( 1, 2 , 3) y B ( -1 , 2 ,0 ) |𝐴𝐵⃑⃑⃑⃑⃑ |= √( −1 − 𝑥1)2 + (𝑦2 − 𝑦1)2 + (𝑧2 − 𝑧1)2 o Vector unitario Un vector unitario tiene módulo la unidad. La normalización de un vector consiste en asociarle otro vector unitario, de la misma dirección y sentido que el vector dado, el cual se obtiene dividiendo cada componente del vector por su módulo. 𝑢 | 𝑢|⃑⃑⃑⃑⃑ = ( 𝑢1 | 𝑢|⃑⃑⃑⃑⃑ + 𝑢2 | 𝑢|⃑⃑⃑⃑⃑ + 𝑢3 | 𝑢|⃑⃑⃑⃑⃑ )
  • 5. PERIODO 202035-71H MATEMATICA Y TRIGONOMETRIA PLANA Y ESFERICA MAYORGA IBARRA ANDREA MISHELLE 05 – ABRIL- 2020 ESSUNA ESCUELA SUPERIOR NAVAL CMDTE. RAFAEL MORAN VALVERDE o Suma de vectores Si se suman dos magnitudes escalares, basta con sumar sus valores numéricos. Por ejemplo 10 w más 20 w son 30 w de potencia. Por el contrario, para sumar dos magnitudes vectoriales el proceso es más complejo, pues debemos de tener en cuenta dirección y sentido. Conociendo las componentes cartesianas de los vectores a sumar, el vector resultante tendrá como componentes cartesianos la suma, eje a eje, de cada vector. Si queremos sumar dos vectores en 3D y conocemos sus componentes, las componentes del vector suma, aplicando el mismo procedimiento, sería: 𝑎 = 𝑎 𝑥 𝑖 + 𝑎 𝑦 𝑗 + 𝑎 𝑧 𝑘⃑ 𝑏⃑ = 𝑏𝑥 𝑖 + 𝑏 𝑦 𝑗 + 𝑏𝑧 𝑘⃑ 𝑐 = 𝑐 𝑥 𝑖 + 𝑐 𝑦 𝑗 + 𝑐 𝑧 𝑘⃑ Por ejemplo: Vamos a sumar dos vectores en tres dimensiones de los que sabemos sus coordenadas cartesianas: 𝑎 = (2,3,4) 𝑏⃑ = (3,4,−2) 𝑎 + 𝑏⃑ + 𝑐 = ( 2 + 3,3 + 4,4 + 2) = ( 5 , 1 ,2)
  • 6. PERIODO 202035-71H MATEMATICA Y TRIGONOMETRIA PLANA Y ESFERICA MAYORGA IBARRA ANDREA MISHELLE 05 – ABRIL- 2020 ESSUNA ESCUELA SUPERIOR NAVAL CMDTE. RAFAEL MORAN VALVERDE (5, 1, 2) serían las coordenadas x, y, z del extremo del vector suma. El mismo procedimiento serviría para sumar dos vectores en el plano, ejes X e Y. Otro procedimiento para la suma de vectores es el método del paralelogramo. El método del paralelogramo es un procedimiento gráfico sencillo que permite hallar la suma de dos vectores. 1. Primero se dibujan ambos vectores a escala, con el punto de aplicación común. 2. Seguidamente, se completa un paralelogramo, dibujando dos segmentos paralelos a ellos. 3. El vector suma resultante (𝐴 + 𝐵⃑ ) será la diagonal del paralelogramo con origen común a los dos vectores originales.
  • 7. PERIODO 202035-71H MATEMATICA Y TRIGONOMETRIA PLANA Y ESFERICA MAYORGA IBARRA ANDREA MISHELLE 05 – ABRIL- 2020 ESSUNA ESCUELA SUPERIOR NAVAL CMDTE. RAFAEL MORAN VALVERDE |𝑎 + 𝑏⃑ | = √| 𝑎|2 + |𝑏⃑ | 2 − 2 ∗ | 𝑎|2 ∗ |𝑏⃑ | 2 ∗ cos ∝ El método del triángulo o método cabeza-cola es una variante del método del paralelogramo. Se desplaza el vector 𝑏⃑ paralelamente hasta el extremo del vector 𝑎. El lado que completa el triángulo es el vector suma (𝑎 + 𝑏⃑ ), cuyo inicio está en el extremo del primer vector 𝑎 y su fin en el final del segundo vector sumando 𝑏⃑ . |𝑎 + 𝑏⃑ | = √| 𝑎|2 + |𝑏⃑| 2 − 2 ∗ | 𝑎|2 ∗ |𝑏⃑ | 2 ∗ ( 180° − 𝛼) Mediante las dos fórmulas equivalentes anteriores, derivadas del teorema del coseno obtenemos el módulo del vector suma. Se aplica sobre el ángulo (180° – α), opuesto al lado (𝑎 + 𝑏⃑ ), del triángulo. Como en los ángulos suplementarios se cumple que: ∝ 𝑦 ( 180 ° − 𝛼 ) Se verifica cos 𝛼 = - cos ( 180 ° − 𝛼 ) Por ejemplo:
  • 8. PERIODO 202035-71H MATEMATICA Y TRIGONOMETRIA PLANA Y ESFERICA MAYORGA IBARRA ANDREA MISHELLE 05 – ABRIL- 2020 ESSUNA ESCUELA SUPERIOR NAVAL CMDTE. RAFAEL MORAN VALVERDE Sean dos vectores en un plano de módulos 2 y 3, que forman un ángulo de 60° ¿Cuál es el vector suma? El vector suma será la diagonal del paralelogramo con origen en el punto de aplicación de ambos vectores, o, lo que es lo mismo, el lado que completa el triángulo con el método cabeza-cola. El módulo del vector suma será: |𝑎 + 𝑏⃑ | = √| 𝑎|2 + |𝑏⃑| 2 − 2 ∗ | 𝑎|2 ∗ |𝑏⃑ | 2 ∗ cos ( 180° − 𝛼) = √22 + 32 − 2 ∗ 2 ∗ 3 𝑐𝑜𝑠120° = √4 + 9 − 12 ∗ (0,5) - 4,36 o Resta de vectores Se procede igual que en la suma, bien operando con las componentes cartesianas, o bien mediante el método del paralelogramo. Sabiendo los componentes cartesianos de los vectores, restaremos los componentes cartesianos del segundo vector de los del primero: 𝑎 = 𝑎 𝑥 𝑖 + 𝑎 𝑦 𝑗 + 𝑎 𝑧 𝑘⃑
  • 9. PERIODO 202035-71H MATEMATICA Y TRIGONOMETRIA PLANA Y ESFERICA MAYORGA IBARRA ANDREA MISHELLE 05 – ABRIL- 2020 ESSUNA ESCUELA SUPERIOR NAVAL CMDTE. RAFAEL MORAN VALVERDE 𝑏⃑ = 𝑏𝑥 𝑖 + 𝑏 𝑦 𝑗 + 𝑏𝑧 𝑘⃑ 𝑎 − 𝑏⃑ = ( 𝑎 𝑥 − 𝑏𝑥) 𝑖 + ( 𝑎 𝑦 − 𝑏 𝑦)) 𝑗 + ( 𝑎 𝑍 − 𝑏𝑍 ) 𝑘⃑ Por ejemplo: Sean los vectores 𝑎 = (2,-3,4) y el vector 𝑏⃑ = (3,4,-2): 𝑎 = (2 ,−3 , 4) 𝑏⃑ = ( 3 ,4 , −2) 𝑎 − 𝑏⃑ = 𝑐 = {2 ,−3 , −3 ,−4 ,4 − ( −2 )}= (-1, - 7, 6) (-1, -7, 6) serían las coordenadas x, y, z del extremo del vector resta. El mismo procedimiento serviría para restar dos vectores en el plano, de ejes x e y. Otro procedimiento para la resta de vectores es el método gráfico. Ahora, con el método del paralelogramo tendremos que poner en el punto de aplicación del primer vector el punto de aplicación del vector opuesto. En otras palabras, la resta de dos vectores equivale a sumarle al primero el opuesto del segundo: 𝑎 − 𝑏⃑ = 𝑎 + (−𝑏⃑ ) Gráficamente, y tomando la resta de los mismos vectores que los del caso de la suma por el método gráfico del ejemplo anterior:
  • 10. PERIODO 202035-71H MATEMATICA Y TRIGONOMETRIA PLANA Y ESFERICA MAYORGA IBARRA ANDREA MISHELLE 05 – ABRIL- 2020 ESSUNA ESCUELA SUPERIOR NAVAL CMDTE. RAFAEL MORAN VALVERDE Paralelogramo |𝑎 + 𝑏⃑ | = √| 𝑎|2 + |−𝑏⃑| 2 + 2 ∗ | 𝑎| ∗ |𝑏⃑| ∗ 𝑐𝑜𝑠( 180° − °60) √22 + 32 − 2 ∗ 2 ∗ 3 𝑐𝑜𝑠120° √ 4 + 9 + 12 ∗ (−0,5) = 2,65 Vemos que la fórmula para hallar el módulo del vector resta es la misma que la del vector suma, teniendo en cuenta que ahora el ángulo que forman los vectores es el suplementario (ver ángulos suplementarios) del tomado en la suma. En este ejemplo concreto, el módulo del vector resta seria 2,65. (Ver el teorema del coseno) Al igual que en la suma de vectores, en la resta tenemos los procedimientos gráficos del paralelogramo y el del triángulo o cabeza-cola. Vemos en las figuras cómo cambia el sentido cuando se invierte el orden de los términos de la resta. En las figuras se han superpuesto el método del paralelogramo en la suma con el de cabeza- cola para la resta.
  • 11. PERIODO 202035-71H MATEMATICA Y TRIGONOMETRIA PLANA Y ESFERICA MAYORGA IBARRA ANDREA MISHELLE 05 – ABRIL- 2020 ESSUNA ESCUELA SUPERIOR NAVAL CMDTE. RAFAEL MORAN VALVERDE o Propiedades de la suma y resta de vectores La suma de vectores tiene las propiedades:  Asociativa: | 𝑎| + (𝑏⃑ + 𝑐⃑⃑⃑ ) = (𝑎⃑⃑⃑⃑ + 𝑏⃑⃑⃑ ) + 𝑐⃑⃑  Conmutativa: 𝑎 + 𝑏⃑⃑⃑ = 𝑏⃑ + 𝑎⃑⃑⃑  Elemento opuesto : 𝑎 + 𝑏⃑⃑⃑ = 0 𝑐𝑢𝑎𝑛𝑑𝑜 𝑎 = − 𝑏⃑⃑⃑  Elementoneutro : 𝑎⃑⃑⃑ + 0 = 𝑎⃑⃑⃑ La resta de vectores no cumple la propiedad conmutativa. Ya que: 𝑎 − 𝑏⃑ = 𝑏⃑ − 𝑎 o Multiplicación de vectores Producto de un vector por un escalar La multiplicación de un vector 𝑣 por un escalar n es otro vector 𝑛𝑣⃑⃑⃑⃑ cuyo módulo será |n| · | 𝑣|. Si n es positivo, el vector producto tendrá el mismo sentido. Si n es negativo, el vector producto tendrá el sentido opuesto.
  • 12. PERIODO 202035-71H MATEMATICA Y TRIGONOMETRIA PLANA Y ESFERICA MAYORGA IBARRA ANDREA MISHELLE 05 – ABRIL- 2020 ESSUNA ESCUELA SUPERIOR NAVAL CMDTE. RAFAEL MORAN VALVERDE Lo mismo diremos de la división de un vector por un escalar. Producto escalar Diferente a lo anterior es el producto escalar de dos vectores. Llamamos producto escalar (o producto interno) de dos vectores que forman entre sí un ángulo α, a un número escalar (atención, no un vector) igual al producto de los módulos de los dos vectores por el coseno del ángulo α que forman. 𝑎 ∗ 𝑏⃑ = | 𝑎| ∗ |𝑏⃑ |* cos a También podemos decir que el producto escalar de dos vectores es igual al módulo de un vector por la proyección del otro sobre él. Esta proyección es: 𝑎 − 𝑏⃑ = | 𝑎| ∗ |𝑏⃑|* cos a Si los dos vectores tienen la misma dirección y sentido, el producto escalar será el producto de sus módulos (cos 0° = 1). En este caso, si los dos vectores fuesen iguales, el producto escalar sería igual a:
  • 13. PERIODO 202035-71H MATEMATICA Y TRIGONOMETRIA PLANA Y ESFERICA MAYORGA IBARRA ANDREA MISHELLE 05 – ABRIL- 2020 ESSUNA ESCUELA SUPERIOR NAVAL CMDTE. RAFAEL MORAN VALVERDE 𝑎 ∗ 𝑏⃑ = | 𝑎| ∗ |𝑏⃑| 𝑎 ∗ 𝑏⃑ = | 𝑎|2 Si los dos vectores tienen la misma dirección pero sentido opuesto, el producto escalar será el producto de sus módulos con signo contrario (cos 180° = -1). = - | 𝑎| ∗ |𝑏⃑|
  • 14. PERIODO 202035-71H MATEMATICA Y TRIGONOMETRIA PLANA Y ESFERICA MAYORGA IBARRA ANDREA MISHELLE 05 – ABRIL- 2020 ESSUNA ESCUELA SUPERIOR NAVAL CMDTE. RAFAEL MORAN VALVERDE Si los dos vectores son perpendiculares, su producto escalar será nulo (cos 90° = 0). a⃑ ∗ b⃑ = 0 El producto escalar de dos vectores de los que conocemos sus componentes se puede resolver mediante matrices o determinantes 𝑎 = 𝑎 𝑥 𝑖 + 𝑎 𝑦 𝑗 + 𝑎 𝑧 𝑘⃑ 𝑦 𝑏⃑ = 𝑏𝑥 𝑖 + 𝑏 𝑦 𝑗 + 𝑏𝑧 𝑘⃑ lo podemos expresar como el producto de una matriz fila por otra columna: 𝑎 ∗ 𝑏⃑ = 𝑎 𝑥 𝑎 𝑦 𝑎 𝑧 * | 𝑏⃑ 𝑥 𝑏⃑ 𝑦 𝑏⃑ 𝑧 | = 𝑎 𝑥 ∗ 𝑏⃑ 𝑥 + 𝑎 𝑦 * 𝑏⃑ 𝑦 + 𝑎 𝑧 * 𝑏⃑ 𝑧 Ejemplo: 𝑎 = 𝑖 + 𝑗 − 3𝑘⃑ y 𝑏⃑ = 2𝑖 + 3𝑗 − 3𝑘⃑ 𝑎 ∗ 𝑏⃑ = ( −1,1,−3) ∗ ( 2,3,1) = (-1) *2+ 1*3 + (-3) *1 = -2 En este ejemplo, el producto escalar es -2.
  • 15. PERIODO 202035-71H MATEMATICA Y TRIGONOMETRIA PLANA Y ESFERICA MAYORGA IBARRA ANDREA MISHELLE 05 – ABRIL- 2020 ESSUNA ESCUELA SUPERIOR NAVAL CMDTE. RAFAEL MORAN VALVERDE Un caso de producto escalar sería el trabajo (magnitud escalar) que realiza una fuerza, cuando ocasiona un desplazamiento. Es el producto del módulo de la fuerza por la proyección sobre la dirección de ésta del desplazamiento producido. o Producto vectorial Se llama producto vectorial (o producto cruz) de dos vectores 𝑎 𝑦 𝑏⃑ a otro vector 𝑐 cuyo módulo es igual al producto de los módulos de los dos primeros por el seno del ángulo que forman. Para indicar el producto vectorial se usa tanto la notación 𝑎 𝑥 𝑏⃑ como 𝑎 < 𝑏⃑ . Aquí utilizaremos la notación 𝑎 ∆ 𝑏⃑ a⃑ ∆ b⃑ = |a⃑ | ∗ |b⃑ | * sen ∝ Referencias Bibliográficas https://es.slideshare.net/JonathanVillarroel3/trabajo-vectores-en-el-plano-y-el-espacio-54242581 https://www.magnaplus.org/articulo/-/articulo/RT142/vectores-en-el-plano-y-en-el-espacio https://www.superprof.es/apuntes/escolar/matematicas/analitica/vectores/vectores-en-el- espacio.html https://www.universoformulas.com/fisica/vectores/operaciones-vectores/ https://ekuatio.com/operaciones-con-vectores-ejercicios-resueltos-paso-a-paso/ https://personales.unican.es/junqueraj/JavierJunquera_files/Fisica- 1/1.1.Operaciones_basicas_vectores.pdf