PORTAFOLIO DERECHOS

1. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
Unidad académica de ciencias empresariales
Administración de empresas
Calidad, Pertinencia y Calidez
PORTAFOLIO
ALUMNA:
Romina Alejandra Pesantez Araujo
DOCENTE:
Ing. Illescas Espinoza Wilmer Henry, Mae
CARRERA:
Administración de Empresas
ASIGNATURA:
Derechos humanos, ciudadanía y buen vivir
PARALELO:
Segundo “A”- Diurno.
EL ORO – MACHALA
2018 – 2019

3. UNIVERSIDAD TECNICA DE MACHALA
UNIDAD ACADÉMICA DE CIENCIAS EMPRESARIALES
ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
SYLLABUS ESTANDARIZADO
1.- DATOS GENERALES
Asignatura:
Derechos Humanos, Ciudadanía y Buen Vivir
Código de la Asignatura:
ADM2.05
Unidades de Organización Curricular de la Asignatura:
UNIDAD BÁSICA
Campos de Formación:
INTEGRACIÓN DE SABERES,
Total de Horas del Componente Docencia
- Horas para Actividades de aprendizaje asistida por el profesor:
24
- Horas para Actividades de aprendizaje colaborativo: 8
Periodo Académico:
2018-2
Total de Horas del Componente de Prácticas de Aplicación y
Experimentación de los aprendizajes:16
Nivel:
SEGUNDO
Total de Horas del Componente de Aprendizaje Autónomo:
32
Total de Horas de la Asignatura:
80
¿La asignatura es parte de un Itinerario? :
NO
¿La asignatura tiene Prácticaspreprofesionales
o Prácticas preprofesionales de servicio a la
comunidad?:
NO
Fecha de Inicio de Actividades Académicas:
2018-10-08
Fecha de Culminación de Actividades
Académicas:2019-02-09
Prerrequisitos:
Correquisitos:
Contabilidad II, Gestión Administrativa , Matemáticas Aplicadas a la Administración, Herramientas Informáticas II,
Métodos y Técnicas de Investigación
1.1 OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
Los estudiantes deben conocere los derechos y obligaciones presentes en la Constitución del
Ecuador, los tratados y pactos internacionales de derechos humanos a los que el país se ha
adherido; así como el Plan Nacional del Buen Vivir.
1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
• Determina los principales documentos e instrumentos internacionales, regionales y nacionales
sobre Derechos Humanos, y el Plan Nacional del Buen Vivir.
• Identifica los derechos humanos de primera, segunda y tercera generación
• Analiza el significado del Buen Vivir y su vinculación con la protección y defensa de los derechos
humanos.
1.3 DESCRIPCIÓN MÍNIMA DE CONTENIDOS
Derechos Humanos
Ciudadanía y Buen Vivir
2.- ESTRUCTURA DE LA ASIGNATURA
2.1 Estructura de la Asignatura por Unidades Didácticas

4. NOMBRE DE LA UNIDAD
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS DE
APRENDIZAJE
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
I. Derechos Humanos
Determinar los principales
documentos e
instrumentos
internacionales,
regionales y nacionales
sobre Derechos
Humanos, y el Plan
Nacional del Buen Vivir
para analizar su
importancia mediante el
debate académico.
Introducción. - Conceptos.
– Clasificación Principales
acontecimientos en la
generación de igualdad en
los Derechos Humanos. -
Supremacía de la
constitución Grupos de
atención prioritaria
Determinar los principales
documentos e instrumentos
internacionales, nacionales, y
regionales sobre Derechos
Humanos y el Plan Nacional
del Buen Vivir. Identifica los
Derechos Humanos de
primera, segunda y tercera
generación.
II. Ciudadania y Buen vivir
Identifica los derechos
humanos de primera,
segunda y tercera
generación mediante la
revisión documental para
valorar su importancia en
el ejercicio de la profesión.
2.1 Concepto de Buen
Vivir 2.2 El Proceso de
Construcción del Plan
Nacional para el Buen Vivir
2.3 Estrategias para el
Buen Vivir 2.4 Objetivos
para el Buen Vivir 2.4.1
Igualdad, cohesión e
integración social y
territorial en la diversidad
2.4.2 Mejores capacidades
y potencialidades para el
buen rendimiento en la
escuela y el trabajo 2.4.3
Bienestar físico, material y
espiritual, una felicidad
integral 2.4.4 Espacios
públicos, interculturales y
de encuentro común 2.4.5
Una fuerte identidad
nacional, identidades
diversas, plurinacionalidad
e interculturalidad 2.4.6 El
acceso a la participación
pública y política 2.4.7 La
vigencia de un sistema
económico, social,
solidario y sostenible 2.4.8
La existencia de un Estado
democrático para el Buen
Vivir.
Analiza el significado del Buen
Vivir y su vinculación con la
protección y defensa de los
Derechos Humanos.
NOMBRE DE LA UNIDAD
HORAS POR COMPONENTES DE APRENDIZAJE
HORAS DE PRACTICAS
PREPROFESIONALES
CD
CAE CAA PPP PPPSC
AAP AC
I. Derechos Humanos 12 4 12 16 0 0
II. Ciudadania y Buen vivir 12 4 4 16 0 0
2.2 Estructura de la Unidad Didáctica por Temas

5. UNIDAD I: Derechos Humanos
Tema: Derechos Humanos
Horas CD:8
Semanas de Estudio
Horas CAE:6
08/Octubre/2018 - 13/Octubre/2018
Horas CAA:8
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
01 Encuadres Conferencia
02 Conceptos Conferencia
03 Clasificación Conferencia
04 Acontecimientos Importantes Conferencia
05 Historia Conferencia
06 Premios Nobel de La Paz Taller y Conferencia
Tema: Supremacia de la constitución
Horas CD:8
Semanas de Estudio
Horas CAE:6
05/Noviembre/2018 - 10/Noviembre/2018
Horas CAA:8
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
01
Principio de la Supremacía de la Constitución
en sistema nacional
Conferencia
02
Los derechos Humanos en la Constitución y
en los tratados Internacionales
Conferencia
UNIDAD II: Ciudadania y Buen vivir
Tema: El Buen Vivir (Plan para Toda Una Vida)
Horas CD:3
Semanas de Estudio
Horas CAE:1
12/Noviembre/2018 - 17/Noviembre/2018
Horas CAA:3
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
01 Definiciones Conferencia
02
El Proceso de Construcción del Plan Nacional
para el Buen Vivir y las Estrategias para el
Buen Vivir
Conferencia
Tema: Objetivos del Plan
Horas CD:4
Semanas de Estudio
Horas CAE:1
19/Noviembre/2018 - 01/Diciembre/2018
Horas CAA:6
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
01 Los Objetivos Conferencia

6. 02
La Igualdad, cohesión e integración social y
territorial en la diversidad
Conferencia
03
Mejores capacidades y potencialidades para el
buen rendimiento en la escuela y el trabajo y
el Bienestar físico, material y espiritual, una
felicidad integral
Trabajo Colaborativo
Tema: Ciudadania
Horas CD:3
Semanas de Estudio
Horas CAE:0
10/Diciembre/2018 - 22/Diciembre/2018
Horas CAA:3
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
01 Participación ciudadana Conferencia
02 Ciudadania y planificación territorial Conferencia
03
Planes de vida de pueblos y nacionalidades Conferencia
Tema: Planificación
Horas CD:3
Semanas de Estudio
Horas CAE:1
31/Diciembre/2018 - 12/Enero/2019
Horas CAA:3
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
01 Herramientas de planificación Conferencia
02 La planificación de inversión Conferencia
Tema: Principios del Buen vivir
Horas CD:3
Semanas de Estudio
Horas CAE:1
14/Enero/2019 - 09/Febrero/2019
Horas CAA:1
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
01 Hacia la humanidad en la diversida Conferencia
02
Hacia la igualdad, la integración y la cohesión
social - Hacia el cumplimiento de derechos
universales y la potenciación de las
capacidades humanas
Conferencia
03
Hacia una convivencia solidaria, fraterna y
cooperativa - Hacia un trabajo y un ocio
libertadores
Conferencia
04
Los derechos como pilares del Buen Vivir
Construyendo un Estado Plurinacional e
intercultural
Conferencia
3.- DESARROLLO DE LA ASIGNATURA EN RELACIÓN AL MODELO PEDAGÓGICO
3.1 Métodos y Técnicas de enseñanza y aprendizaje
Se utilizará metodología activas y dinámicas como el método socrático-diálogo socrático,
técnica exergética, mesa redonda, la técnica de la rejilla, estudio de casos, lo que le permitirá

7. al estudiante apropiarse de su proceso de aprendizaje.
3.2 Formas de enseñanza
De acuerdo a la temática propuesta, las clases y las actividades serán:
a) Conferencia participativa, donde se expondrán oralmente los temas de manera teórica de
interés y en donde el estudiante participará activamente a través de preguntas.
b) Trabajo en grupo. Clase práctica, individualmente el estudiante aplicará los conocimientos
teóricos a la resolución de estudio de casos. Taller, los estudiantes trabajarán grupalmente
para resolver problemas concretos, creando experiencias innovadoras de los temas a resolver.
c) Trabajo autónomo u horas no presenciales, que será el material básico para estructurar la
carpeta del estudiante al que se agregará el trabajo en grupo.
3.3 Medios tecnológicos que se utilizaran para la enseñanza
- Libros y revistas de la biblioteca
- Internet y material de Webs
- Equipo de proyección multimedia y material académico en diseñador de presentaciones- Aula
virtual
- Correo electrónico institucional
3.4 Escenarios de aprendizaje
Los escenarios donde se centrará el desarrollo del aprendizaje de los estudiantes será en el
aula y por el entorno virtual
4.- CRITERIOS NORMATIVOS PARA LA EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA
4.1 Criterio de Evaluación de los Aprendizajes
UNIDAD CRITERIO DE EVALUACIÓN EN FUNCIÓN DE LOS OBJETIVOS
I. Derechos Humanos
Comprende la importancia de la ética profesional y el respeto a los Derechos
Humanos
II. Ciudadania y Buen vivir
Valora la importancia de desarrollarse en armonia con el entorno y considerando la
sostenibilidad
4.2 Procedimientos de Evaluación
COMPONENTE
PROCEDIMIENTOS ALTERNATIVOS DE EVALUACIÓN
DE LOS APRENDIZAJES
PORCENTAJE
EVALUACIÓN EN EL PROCESO
COMPONENTE DE DOCENCIA Generación de Debates 10,00
COMPONENTE DE DOCENCIA
Proyecto de problematización y resolución de problemas
o de casos
10,00
COMPONENTE DE DOCENCIA Evaluación Sistemática (oral y/o escrita) 10,00
COMPONENTE DE APRENDIZAJE
AUTÓNOMO
Portafolio 10,00
COMPONENTE DE APRENDIZAJE
AUTÓNOMO
Ensayos 10,00
COMPONENTE DE APRENDIZAJE
AUTÓNOMO
Exposiciones 10,00
COMPONENTE DE APRENDIZAJE
AUTÓNOMO
Trabajos de investigación 10,00

8. COMPONENTE
PROCEDIMIENTOS ALTERNATIVOS DE EVALUACIÓN
DE LOS APRENDIZAJES
PORCENTAJE
EVALUACIÓN EN EL PROCESO
Examen 30,00
TOTAL GENERAL: 100,00
5.- BIBLIOGRAFÍA
5.1 Bibliografía Básica
• Barreda Solórzano, Luis (2013). Los derechos humanos. México: Editorial Terracota.
(BCE02121)
• Illescas Espinoza, Wilmer Henry (2015). Costumbres y tradiciones en la provincia de El Oro -
Ecuador : Un enfoque Turístico. Ecuador: Ediciones UTMACH. (BCE02078)
5.2 Bibliografía Complementaria
- FERNANDEZ C., Rafael, Filosofía del Derecho o Derecho Natural, Tercer Edición
- Editorial Jurídica de Chile, Santiago, Tomo II
- GUZMAN C., Marco Antonio, La protección Internacional de los Derechos Humanos y el
Principio de no intervención
- Constituyente, E. A. (2008). Constitución de la República del Ecuador.
5.3 Páginas Web (Webgrafía)
http://www.planificacion.gob.ec
https://es.unesco.org
6.- PERFIL DEL O LOS PROFESORES QUE IMPARTEN LA ASIGNATURA
DATOS PERSONALES
Docente: Ing. Illescas Espinoza Wilmer Henry, Mae
Teléfonos:0994008303
Correo Institucional:willescas@utmachala.edu.ec
PERFIL PROFESIONAL
NIVEL INSTITUCIÓN TÍTULO FECHA
Pregrado Universidad De Guayaquil Tecnologo Pedagógico En Informática 22/12/2003
Pregrado
Facultad De Ingenieria Civil De La
Universidad Tecnica De Machala
Analista De Sistemas 16/09/2004
Pregrado Universidad De Guayaquil
Profesor De Segunda Enseñanza
Especialización : Informática
05/11/2004
Pregrado Universidad Metropolitana (Guayaquil) Ingeniero En Administración De Sistemas 08/10/2008
Postgrado Maestria
Universidad Metropolitana Master En Administración De Empresas 05/07/2011
Pregrado Universidad De Guayaquil Licenciado En Ciencias De La Educación 18/03/2013
DATOS PERSONALES
Docente: Dr. Arias Montero Vicente Hermogenes, Mgs.
Teléfonos:0999309537
Correo Institucional:varias@utmachala.edu.ec
PERFIL PROFESIONAL
NIVEL INSTITUCIÓN TÍTULO FECHA
Pregrado Universidad De Cuenca
Doctor En Jurisprudencia Y Abogado De Los
Tribunales De Justicia De La Republica
17/07/2003

9. Postgrado Maestria
Universidad De Guayaquil
Magister En Derechos Fundamentales Y
Justicia Constitucional
22/09/2016
7.- FECHA DE PRESENTACIÓN
11 octubre 2018
Fecha de Creación: 04octubre 2018 Fecha de Finalización: 05 octubre 2018

11. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
UNIDAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES
CARRERA DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
ENCUADRE
Estimado(a) estudiante.
Reciba un cordial saludo, de quienes conformamos la Unidad Académica de Ciencias
Empresariales de la Universidad Técnica de Machala.
El presente documento contiene las políticas que regirán a lo largo del desarrollo de la asignatura
de DERECHOS HUMANOS, UNIVERSIDAD, Y BUEN VIVIR correspondiente a la carrera de
ADMINISTRACIÓN, II Nivel paralelo “A” sección DIURNA.
Para el normal desarrollo de la asignatura, hemos convenido:
1. Las clases inician de acuerdo al horario estipulado por Consejo Directivo. Se iniciará el
proceso de registro de asistencia a partir de la hora que se estipula y podrá ingresar al
aula mientras dure dicho proceso. Una vez terminado, se permitirá el ingreso sin que
se le justifique la asistencia, sino hasta el inicio de la siguiente hora a partir de la cual
se registrará. Le recordamos que el registro de la asistencia es por hora clase.
2. Se esperará 15 minutos después de iniciada la clase para tomar lista.
3. Durante las clases, usted debe configurar su teléfono celular en modo vibración
(silencio) de tal forma que se evite timbres frecuentemente exagerados. En caso de
recibir una llamada de importancia, pida permiso y contéstela fuera del aula. Ésta
política no debe convertirse en un salir y entrar frecuente de estudiantes por
contestación de llamadas.
4. Los trabajos extra clases (tareas individuales y/o en equipo, investigaciones
bibliográficas) se calificarán al 100% si se entregan en la fecha y hora convenidas, y al
50% en caso de entrega posterior. Solo se permitirá entrega de trabajos atrasados
hasta 72 horas posteriores a la fecha establecida de entrega. Usted puede enviar vía
internet por el aula virtual o enviar el trabajo con compañeros(as) en caso de conocer
anticipadamente su impedimento de asistir a clases, considerando que el total de la
nota final académica de cada parcial sumará el 70% y el examen el 30 %.
5. Las evaluaciones escritas u orales, individuales o en equipos no serán receptadas
posterior a la fecha de ejecución y se ponderarán a 0,02. Si son orales se registrará la
calificación en la libreta del estudiante.
6. Se dará a conocer con anticipación las tareas para el primer y segundo parcial y su
respectiva calificación con la finalidad que usted lleve el control de sus actividades
académicas, la misma que alcanzará el 70 % y el 30% corresponde al examen. Todo
esto se reflejará en el portafolio, que usted realice mediante programas que le facilite
su labor, se le requerirá 1 portafolio con su correspondiente copia que presente el
curso.
7. El portafolio puede ser requerido en cualquier momento.

12. 8. Mantener el respeto y el orden dentro y fuera de las aulas.
9. Prohibido cualquier actividad que no tenga nada que ver con la clase.
10. Sólo y sólo si, la inasistencia (numeral 3 y 4) casos extremos, causa por enfermedad o
muerte de un familiar en relación hasta el cuarto grado, Ud. podrá presentar los
documentos de justificación al momento que se reintegra a las clases (a fin de receptar
la actividad a una ponderación del 100%). Y previa gestión en Bienestar Estudiantil. El
documento que usted presente al momento de justificar la falta debe ser emitido por
Bienestar Estudiantil.
10. Los trabajos se calificarán sobre 100 y se ponderarán en un 70% las actividades
intraclase y extra clase y 30% el examen parcial.
11. En caso de demostrar plagio de trabajos (entre compañeros o de documentos de
fuentes formales) se ponderará el trabajo a 0.02 encontrado como similitud.
12. Todo trabajo de investigación deberá presentarse bajo normas APA; No olvide de
incluir sus nombres completos (Nombres y Apellidos), Unidad académica, Carrera,
Nivel, Sección a la que pertenece. Los trabajos que necesiten de investigaciones
bibliográficas deberán estar acompañados de la(s) fuente(s) de consulta respectiva y
descrita (s) en la normativa APA sexta edición, márgenes de 1 pulgada (derecho,
izquierdo, superior e inferior), espaciado sencillo, etc. El trabajo llevará resumen,
introducción, desarrollo, discusión, conclusiones y recomendaciones en caso de ser
necesario; el trabajo de investigación será máximo de 15 a 20 hojas con 30
bibliografías diferentes, deberá evidenciarse las aportaciones de los estudiantes en la
investigación que sea de forma coherente, lógica y aplicando gramática, deberá
presentar el trabajo final máximo hasta el 9 de febrero del 2019.
13. Uno de los estudiante elegido por sus compañeros llevará el control del syllabus y el
seguimiento del mismo entregando a la Coordinación de Administración cada semana
y deberá entregarle al Profesor la copia de la recepción.
14. El silabo se encuentra en la plataforma de la Universidad Técnica de Machala, todos
los estudiantes tendrán el silabo en cada clase.
15. Mantener el aseo del aula, se les recuerda que está prohibido el ingreso de alimentos,
realizar fiestas, o repartir comidas.
16. Las horas de atención en tutorías serán desde las 13:45 hasta las 15:45 de los días
lunes, en las salas asignadas por la IES.
Sin otro particular

13. La carrera de Administración de Empresas forma profesionales competentes
con sentido de pertinencia que contribuyan al desarrollo empresarial en las
organizaciones a través del estudio e investigación de las ciencias
administrativas.
La carrera de Administración de Empresas será reconocida en la formación de
profesionales para el desarrollo empresarial a través de una educación de
prestigio con iniciativa de investigación para mejorar las condiciones de vida
con responsabilidad social.

14. A través de esta materia, espero adquirir nuevos
conocimientos que me servirán de mucha ayuda
al ejercer mi carrera como profesional. Del
mismo modo agradecer a la Docente que nos
imparte esta asignatura agradeciéndole por todo
el esfuerzo y paciencia brindada.

16. 11/10/2018
Diario de Clase N° 1
Tema: Derechos Humanos
Derechos Humanos
El propósito principal de los Derechos Humanos en
sí, es asegurar que todos los seres humanos nazcan
libres e iguales en dignidad y derechos; es decir,
como podemos intuir, estos derechos, buscan una
manera de evitar actos de crueldad mediante una
Declaración Universal.
El 10 de diciembre es considerado como el día
internacional de los Derechos Humanos.
La Declaración Universal de los Derechos Humanos contiene 30 artículos que hablan de
los derechos básicos que toda persona debería disfrutar para tener una vida digna.
Derechos civiles y políticos
Todos los derechos civiles y
políticos garantizan nuestra
capacidad para participar en
la vida civil y política en
condiciones de igualdad.
Nadie (ni el Estado, ni una
empresa, ni un grupo o una
persona) puede privarnos de
ellos. Nacemos libres e
iguales en dignidad y
derechos.
Derechos económicos, sociales y
culturales
Cuando trabajamos, tenemos
derecho a recibir un salario digno y
a tener tiempo para descansar.
Cuando tenemos una necesidad
especial (en el caso de sufrir una
enfermedad o no tener empleo),
tenemos derecho a recibir protección
social. Son sólo dos ejemplos de los
derechos económicos, sociales y
culturales (DESC), que también son
derechos humanos.

17. Historia de los Derechos Humanos
A partir de la II guerra
mundial, se genera la idea de
establecer unos derechos
humanos como ideal común
para todos los pueblos y
estados.
Pero podemos decir o está
claro que los derechos
humanos existen desde
mucho tiempo de antes, por
varios sucesos que han
sucedido en la historia, tales
como: Conquista de
Babilonia, Carta Magna,
Independencia de América,
Revolución francesa, etc.
En la actualidad tanto, a pesar
de los esfuerzos realizados por
los gobiernos y
organizaciones como las
Naciones Unidas, no se ha
logrado aún lograr que todas
las personas en el mundo
gocen en plenitud de sus
derechos humanos.

18. 18/10/2018
Diario de Clase N° 2
Tema: Generalidades y definiciones de los Derechos Humanos
Objetivo: Caracterizar los Derechos Humanos. Reflexionar respecto a su cumplimiento.
Los derechos humanos son derechos inherentes a todos los seres humanos, sin
distinción alguna de nacionalidad, lugar de residencia, sexo, origen nacional o
étnico, color, religión, lengua, o cualquier otra condición.
Los derechos humanos son universales e inalienables, interdependientes e
indivisibles.
Cuando hablamos de Universalidad de los derechos humanos, queremos decir
que estos se aplican a todas las personas, sin hacer ninguna distinción, es decir
no importa el sexo, raza, edad, etnia, etc., es todos gozamos de los mismos
derechos
Mientras que cuando hablas de la interdependencia o indivisibilidad de los
derechos humanos, estamos haciendo referencia al hecho de que si se lleva
incumplir un derecho, automáticamente se desencadena un incumplimiento a
otros derechos, pues cada derecho está interrelacionado con los otros.
Iguales y no discriminatorios
La no discriminación es uno de los
principios más importante en los derechos
humanos. Pues es tratado en todos los
convenios de derechos humanos. Para
tratar de esta manera, de erradicar tanto la
discriminación racial como la
discriminación hacia la mujer.
Derechos y obligaciones
Los derechos humanos
incluyen tanto derechos como
obligaciones. Los Estados
asumen las obligaciones y los
deberes, en virtud del derecho
internacional, de respetar,
proteger y realizar los derechos
humanos. La obligación de
respetarlos significa que los
Estados deben abstenerse de
interferir en el disfrute de los
derechos humanos, o de
limitarlos.

19. 25/10/2018
Diario de Clase N° 3
Tema: Acontecimientos importantes en la historia de los Derechos Humanos
Objetivo: Caracterizar los Derechos Humanos. Reflexionar respecto a su cumplimiento
Principios y orientaciones
Sociedad radicalmente justa
→ La justicia social y económica como base del ejercicio de las libertades
→ La justicia democrática participativa
→ La justicia Intergeneracional
→ La justicia transnacional
Sociedad con trabajo libertador y tiempo recreativo
El punto de partida de la libertad potencial que genera el trabajo es que la ciudadanía
tenga la posibilidad de asegurar su propio sustento
 Sociedad igualitaria y equitativa
 Sociedad de plenas capacidades, emancipación y autonomía
 Sociedad Solidaria
 Sociedad corresponsable
 Sociedad en armonía con la naturaleza
 Primacía de los bienes principales
 Sociedad de excelencia
 Sociedad pluralista, participativa y auto determinada
El socialismo del Buen Vivir
- Inequidad de la distribución de la riqueza.
- Falta de asociación entre el crecimiento económico y
calidad de vida.
- Falta de estabilidad del crecimiento económico.
Sumak Kawsay
- Esta visión describe un plan de vida socialmente justo y
ambientalmente sostenible.
- Esta filosofía parte de la base que los humanos forman una unidad con
todos los demás elementos del cosmos.
- No existe el afán de la acumulación de bienes más allá de propias
necesidades.

20. 18/10/2018
Diario de Clase N° 4
Tema: Los Derechos Humanos
Características de los derechos humanos
 Universales: No se pueden negar
 Integrales: todos tienen el mismo peso
 Inalienables e intransferibles
 Obligatorios: Deben ser cumplidos
 Inviolables: Rigen todas las relaciones.
Ámbitos de aplicación
 Deben ser protegidos en el ámbito nacional e internacional.
 Existe un pacto en la comunidad internacional para su cumplimiento.
 Generan deberes. Toda persona debe respetar el derecho de las demás.
DH y Dignidad Personal
 Los DH establecen las mínimas condiciones para vivir con dignidad.
 Las necesidades básicas de todo ser humano son:
• Sobrevivencia
• Afecto
• Protección
• Entendimiento
• Participación
• Distracción
• Creatividad
• Pertenencia
• Libertad.

21. Generaciones de DH
DERECHOS HUMANOS
 LIBRES E IGUALES
 NO DISCRIMINES
 DERECHO A LA VIDA
 NINGUNA ESCLAVITUD
 NINGUNA TORTURA
 TIENES DERECHOS DONDE QUIERA QUE VAYAS
 SOMOS IGUALES ANTE LA LEY
 LA LEY PROTEGE TUS DERECHOS HUMANOS
 NINGUNA DETENCIÓN INJUSTA
Cuarta Generación:
• Derechos de la diversidad,
incluyendo la cultura y
sexual.
Segunda Generación:
• Derecho al trabajo
• A la educación
• A la protección de la
maternidad
• A la salud
• A la vivienda
Primera Generación:
• A la discriminación
• A la vida
• A la integridad Física
• A la libertad de expresión
• A participar en asuntos públicos
• A la Igualdad ante la ley
Tercera Generación:
• Derechos de los pueblos a la
democracia, la paz, el desarrollo
y un ambiente libre de
contaminación.

22.  DERECHO A UN JUICIO
 SOMOS INOCENTES HASTA QUE SE PRUEBE LO CONTRARIO
 DERECHO A LA INTIMIDAD
 LIBERTAD DE MOVIMIENTO
 DERECHO A BUSCAR UN LUGAR SEGURO PARA VIVIR
 DERECHO A UNA NACIONALIDAD
 AL MATRIMONIO Y A LA FAMILIA
 EL DERECHO A TODAS SUS POSESIONES
 LIBERTAD DE PENSAMIENTO
 LIBERTAD DE EXPRESIÓN
 DERECHO A REUNIRSE EN PUBLICO
 DERECHO A LA DEMOCRACIA
 SEGURIDAD SOCIAL
 DERECHOS DE LOS TRABAJADORES
 DERECHO A JUGAR
 COMIDA Y ALOJAMIENTO PARA
TODOS
 DERECHO A LA EDUCACION
 DERECHOS DE AUTOR
 UN MUNDO JUSTO Y LIBRE
 RESPONSABILIDAD