Taller docente II

1. LA ENTREVISTA EN
PROFUNDIDAD
Taylor,S.J y Bogdan, R

2. Tipo de entrevistas:
Entrevista estructurada:
• Son realizadas a un grupo de sujetos.
• Adoptan una forma estandarizada, preguntas y
respuestas ya echas.
• Preguntas en terminos identicos,para asegurar que
los resultados sean comparables.
• Entrevistador como recolector de datos.
• Su rol es lograr que los sujetos se relajen y puedan
responder las preguntas

3. Tipo de entrevistas:
Entrevista en profundidad cualitativa:
«…Por entrevistas cualitativas en profundidad entendemos
reiterados encuentros cara a cara entre el investigador y los
informantes, encuentros éstos dirigidos hacia la
comprensión de las perspectivas que tienen los informantes
respectos de sus vidas, experiencias o situaciones, tal como
las expresan con sus propias palabras. Las entrevistas en
profundidad siguen el modelo de una conversación entre
iguales, y no de un intercambio formal de preguntas y
respuestas. Lejos de asemejarse a un robot recolector de
datos, el propio investigador es el instrumento de la
investigación, y no lo es un protocolo o formulario de
entrevista. El rol implica no sólo obtener respuestas, sino
también aprender qué preguntas hacer y cómo hacerlas….»
(TyB)

4. Tipo de Entrevista
La entrevista en profundidad tiene diferencias
y similitudes con la observación participante:
Similitudes:
-trata de establecer rapport con los informantes
-formula inicialmente preguntas no directas - aprende de lo
que es importante para los informantes antes de enfocar los
intereses de su investigación.
Diferencias:
-El observador participante tiene un ambito mas natural, el
entrevistador en uno preparado.
-Observador participante tiene experiencia con el mundo social.
-El entrevistador se centra en los relatos de otros.

5. Tipos de entrevistas en
Profundidad:
1. HISTORIAS DE VIDA o AUTOBIOGRAFÍA
2. APRENDIZAJESOBRE ACONTECIMIENTOS Y
ACTITUDES QUE NO SE PUEDEN
OBSERVARDIRECTAMENTE
3. PROPORCIONAR UN CUADRO AMPLIO DE UNA
GAMA DE ESCENARIOS, SITUACIONES O
PERSONAS

6. Desventajas:
O Se pueden ocultar pensamientos.
O Las personas hacen y dicen cosas
diferentes en distintas situaciones.
O Al no conocer el contexto del informante a
veces el entrevistador no capta su punto
de vista.

7. ¿Cómo seleccionamos los
informantes?
O La famosa «Bola de nieve» nos permite
conocer a grupos informantes y lograr que
ellos nos presenten a otros.
O Ubicar informantes potenciales a través
de ellos “amigos, parientes y contactos”
O Buenos informantes es los que tiene la
“enculturación completa”

8. ¿Cómo nos aproximamos a los
informantes?
O esclarecer acerca de cualquier problema que pueda tener
en mente, y de cualquier posible idea errónea que el
informante tenga.
O El tono que deseamos establecer es de compañerismo
antes que el de una relación investigador –sujeto (Klockars,
1977).
O Los puntos siguientes son los que con mayor facilidad
suscitan desinteligencias y por lo tanto lo que es más
importante plantear:
O motivos e intenciones del investigador
O Anonimato
O Palabra Final.
O Dinero.
O Logística

9. ¿ Cómo comenzarlas?
1. No plantear de entradas preguntas directivas.
2. Durante las primeras entrevistas debemos establecer el
tono de la relación con los informantes y parecer como
alguien que no está totalmente seguro de las preguntas
que quiere hacer y que está dispuesto a aprender de los
informantes.
3. Debemos hallar modos de conseguir que la gente
comience a hablar sobre sus perspectivas y experiencias
sin estructurar la conversación ni definir lo que aquélla
debe decir tenemos diversos modos:
O Preguntas descriptivas
O Relatos solicitados
O Entrevista con cuaderno bitácora
O Documentos personales

10. ¿Qué clima generar?
O Construir un espacio o situación como si
fuese una charla natural.
O Tratar de que sea un entrevista relajada.
O Entrevistadores e informantes se relacionan
a un nivel personal.
O Evitar contradecir al informante.
O Tranquilizar al informante si nos trasmite o
nos cuenta un hecho sensible.
O Permitir que hable.
O Prestar atención
O Ser sensible

11. Relación con los informantes
Debemos tener en cuenta a la hora de
relacionarnos con los informantes los siguientes
puntos:
O Es UNILATERAL El entrevistador tiene la
oportunidad de realizar un estudio y con el
ganar el status y recompensas que
acompañan la obtención de un título o la
publicación de libros o artículos.
O El entrevistador debe trabajar intensamente
para mantener la motivación de los
informantes.
O Ser discreto en las entrevistas pero hablar
sobre uno mismo en otras situaciones.

12. El diario del
Entrevistador
• Cumple la función de los “comentarios del
observador” registrados en las notas de campo
de la observación participante.
• El entrevistador toma nota de los temas,
interpretaciones, intuiciones y conjeturas
emergentes, gestos notables y expresiones no
verbales esenciales para comprender el
significado de lo que se dice.
• Es un buen lugar de registro de
conversaciones fuera de la situación de
entrevista.

13. Practica docente II
Profesoras:
María Eugenia Rizzo y Patricia Pighin
Alumna: Antonella Miño