Este documento define el Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC) como un proyecto educativo en el que participan docentes, estudiantes, familias y la comunidad para mejorar la calidad de la educación de un centro y su interacción con el entorno. Explica que el PEIC se basa en un enfoque holístico e integral, determina las estrategias educativas de un centro y se construye de manera colectiva. Además, describe los pasos para crear un PEIC, incluyendo determinar la identidad institucional, realizar

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
Ministerio del Poder Popular para la
Educación Universitaria
UNIVERSIDAD CATÓLICA SANTA ROSA
Vicerrectorado de Postgrado, Investigación y
Extensión
Diplomado: Componente Docente On-Line
Actividad 3 del TEMA 2:
Proyecto Educativo Integral
Comunitario (P.E.I.C.)
Módulo IV: PLANIFICACIÓN DE LOS
PROCESOS DE APRENDIZAJE
Profesor: Ronald José Mora
Autores:
Martha Elena Morachine
CI.6.374.331
Amilcar Andarcia:
CI.4.497.523

2. DEFINICIÓN y PROPÓSITO
 DEFINICIÓN
 Es uno de los tipos de proyectos educativos, inmersos en las políticas de
estado de un país, en el que intervienen docentes, estudiantes, familia y
comunidad del entorno de un centro educativo para solucionar un
problema específico, de naturaleza educativa.
 Se fundamenta en una concepción holística y específica del hecho
educativo.
 Determina las estrategias de gestión educativa y sobre la base de la
investigación del contexto, planea en conjunto el trabajo pedagógico del
centro educativo y lo vincula con dicha comunidad.
 Constituye un proceso en permanente construcción colectiva.
 PROPÓSITO:
 Mejorar la Calidad de la Educación impartida, el funcionamiento del
Centro Educativo y la Interacción Comunidad Educativa-Entorno como
un hecho de significación social.

3. CARACTERÍSTICAS BÁSICAS
 INTEGRALIDAD, HETEROGENEIDAD y CONSTRUCCIÓN COMPARTIDA
 Integra el trabajo comunitario con el trabajo escolar
 Define las prioridades educativas particulares del Centro Educativo
 Sistematiza y Organiza la gestión Pedagógica, Administrativa y Social del
Centro Educativo
 Aplica el proceso REFLEXIÓN – ACCIÓN – REFLEXIÓN durante su
construcción colectiva
 Es un proceso dinámico particular de cada Centro Educativo
 Considera 4 fases básicas: Diagnóstico, Formulación, Ejecución y
Evaluación

4. ¿CÓMO SE HACE?
 1.- Determinar la Identidad institucional: ¿QUIÉNES SOMOS?
Se hace una definición convenida de los principios de identidad:
Misión, Visión y Valores
 2.-Determinar la Realidad: ¿DÓNDE ESTAMOS?
Se hace Diagnóstico y Análisis de la Realidad Interna y del Entorno
para revertir la situación actual en la situación deseada mediante la
formulación y ejecución de un plan. Se utiliza la herramienta F.O.D.A.
 3.-Determinar los Objetivos: ¿QUÉ QUEREMOS?
Con los aportes de las etapas 1 y 2 se formulan los objetivos básicos:
Generales y Específicos; Terminales y Tendenciales. Los Objetivos
deben responder a cuatro aspectos: Pedagógico, Administrativo,
Organizacional y Socio-Educativo.
 4.-Formular las Acciones: ¿QUÉ HAREMOS?
Se establecen las Líneas de Acción (Metas) y sus Planes Operativos
(Actividades) en los cuatro aspectos expresados en la etapa 3.

5. ¿CÓMO SE HACE?
 5.-Seleccionar la Técnica: ¿CÓMO LO HAREMOS?
5.1.- Se determina la Responsabilidad (Compromiso) de cada Actor
en la Organización que va a realizar el trabajo en equipo.
5.2.- Se determinan las normas de convivencia y funcionamiento.
5.3.- Se diseñan los mecanismos y espacios de toma de decisión y
participación democrática de todos los actores.
5.4.- Se planifican los mecanismos de Evaluación, Seguimiento,
Control y Actualización del P.E.I.C.

6. BIBLIOGRAFÍA
 Ministerio del Poder Popular para la Educación. (2007, Septiembre). Diseño
Curricular del Sistema Educativo Bolivariano. CENAMEC. Caracas.
 Red de Apoyo por la Justicia y la Paz. (s/f). PROYECTO EDUCATIVO
INTEGRAL COMUNITARIO (PEIC).U.N.E.S.R. Presentación. [Documento en
línea]. Disponible: https://unesr.files.wordpress.com/2007/02/proyecto-
educativo-integral-comunitario.pdf. [Consulta: 2015, Diciembre, 03].
 Meza, M. (2011, Junio). El Proyecto Educativo Integral Comunitario: Un
instrumento para la promoción de la participación del docente. U.P.E.L.
Investigación y Postgrado vol.26 no.1 Caracas. [Documento en línea].
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