El documento describe un proyecto educativo sobre animales en extinción realizado con estudiantes. El proyecto involucró actividades de aprendizaje tanto en la computadora como en el aula, con el objetivo de enseñar sobre los dinosaurios y animales en peligro de extinción utilizando las TIC. La docente guió a los estudiantes a través de diferentes momentos de aprendizaje, incluyendo discusiones, juegos educativos en la computadora, y actividades grupales. El proyecto formó parte de un enfoque más amplio

1. Gonzalez Antonela
PEI-TERCER AÑO
2013

2. CAPÍTULO 6
 Del dicho al hecho:
La implementación de
proyectos tic

3.  Es hora de poner el plan de acción en marcha, la
planificación es un proceso de retroalimentación, esto
quiere decir que al proyecto es un documento flexible y
en constante cambio.
 Se debe recordar que cuando vamos a realizar el
proyecto se puede cambiar el plan de producción, ya
que pueden surgir cambios o inconvenientes con el
plan propuesto al principio.

4. EL PROYECTO SE PONE EN MARCHA
 Dentro del capitulo se encuentra el ejemplo del proyecto
del sistema solar, detalla que los niños a través de las tics
realizan varias actividades, como por ejemplo:
 Armado de naves espaciales.
 Descripciones de los planetas
 Etc.
A la hora de jugar y enseñar la docente opto por trabajos
individuales y en grupos, ya que el colegio solamente
contaba con 4 computadoras, entonces decidió que en cada
maquina allá juegos diferentes y puedan experimentar el
que mas les guste.

5.  En el transcurso del proyecto, la docente les daba
información constante, con las maquinas a través del
“kidsworlds” diseñaba su propio espacio y hasta un
eclipse, el cual fue trabajado con el sitio de Pipo y en la
sala con actividades con linternas.

6. CAPÍTULO 7
EVALUAR PARA MEJORAR
PROYECTOS CON TIC

7. LA EVALUACIÓN DE UN PROYECTO
CON NUEVAS TECNOLOGÍAS
 Al evaluar un proyecto el docente debe realizar un
juicio de valor, debe ser riguroso y sistemático.
 Es importante tener información para realizar las
descripciones del proyecto.
 A demás los datos obtenidos del proyecto se deben
colocar en un cuadro y analizarlos, para finalmente
emitir el juicio de valor.

8.  Cuando se emite el juicio de valor, se puede observar
las fortalezas y las debilidades del proyecto, que sirven
para poder mejorarlo.
 Es fundamental que a la hora de terminar con la
evaluación se les comunique a los niños sobre ella.

9. CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN
 Proceso dinámico, flexible, sistemático, permanente.
 Vinculación desde el comienzo, marcha y finalización




del proyecto.
Propone evolución del proyecto.
Atender a los distintos aspectos y componentes del
proceso.
Involucración de los actores.
Importante instrumento para la reflexión de la acción.

10. PROPOSITOS DE UNA EVALUACION
EN UN PROYECTO DE TIC
 Evaluación diagnostica:
 Fundamentar las decisiones de programación y
planificación del proyecto.
 Evaluación formativa:
 En el transcurso del proyecto el docente debe estar
atento a los progresos, dificultades del niño. El
maestro debe intervenir para realizar el proceso de
enseñanza.

11.  Evaluación sumativa:
 Esta evaluación da información referida al desempeño
de los niños. Esta información le sirve al docente para
orientarse en la tarea de enseñanza.
 Evaluación continua:
 Este tipo de evolución es importante porque brinca
una retroalimentacion constante durante el desarrollo
del proyecto.

12. QUÉ EVALUAMOS CUANDO
EVALUAMOS
 La evaluación un proceso que provee información
valida con respeto a la realización real del proyecto. A
demas es un proceso sistemático por que integra las
acciones de enseñanza.
 Hay dos dimensiones de la evaluación:
1. La evaluación del alumno
2. La evaluación del proyecto mismo

13. EVALUACION DEL ALUMNO
 Esta evaluación implica en observar que otros
aprendizajes el alumno tuvo, los desempeños, si logro
con los objetivos propuestos, para analizar y destacar
dificultades.

14. EVALUACION DEL PROYECTO
 Esta evaluación hace referencia a implementación de
estrategias de evaluacion durante su desarrollo.
 La evaluación de un proyecto implica la
reescontrucción del mismo, preguntarse por el sentido
y las oportunidades que dio. También se evalúa la tarea
docente.

15. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
DE PROYECTOS TIC
Registros informales
Listas de control
Escalas de clasificación
Análisis cualitativos
Mirarse así mismo
Co- evaluación

16. EVALUACIÓN: UN PROCESO DE
REFLEXIÓN
 Al evaluar un proyecto tiene como finalidad conocerlo
a profundidad, valorarlo, tomar decisiones sobre él y
reformularlo.
 Durante la evaluación el docente se involucra en un
proceso reflexivo, el cual comienza observando a los
destinatarios de la acción y que termina analizándose
así mismo, a su tarea docente, sobre sus
decisiones, sobre los obstáculos encontrados,etc.

17.  Evaluar en TIC implica una tarea comprometida y
seria. Un proceso de reflexión en la acción.

18. CAPÍTULO 8
 DE PRINCIPIO A FIN:
LAS TIC EN EL PROYECTO
“ANIMALES EN EXTINCIÓN”

19. PROYECTO: ANIMALES EN
EXTINCION
 En el capitulo 8 encontramos este ejemplo de
proyecto, donde tiene como intención mostrarles a los
chicos materiales digitales, pautas y cuidados de sus
usos y desarrollar actividades que estén relacionadas
con las tics

20. CONOCIMIENTO DE LOS NIÑOS
 Los niños de la sala vienen ya trabajando con la
computadora, esto sirvió para que los niños vallan
conceptualizando a cerca del conocimiento de las tic.
 El jardín posee un Proyecto Institucional referido a las
tic, en el cual esta integrado el aborde de los medios y
las tecnologías.

21. INICIO DEL PROYECTO
 El proyecto surgió por el interés que hubo en el
anterior, el cual estaba enfocado en la astronomía. Este
nuevo se refiere a los dinosaurios.
 Primero se partió de una unidad didáctica la cual se
trabajo en informática y en los momentos de juego
trabajo.

22. UNA CLASE DE INFORMATICA
 La clase de informática consta de tres momentos:
Inicio: es donde la docente presenta el material, la
actividad, se expresan los saberes previos, etc.
Proceso: la interacción directa con la computadora y
sus programas.
Cierre: se utilizan los últimos 10 minutos para que el
grupo se reúna y sociabilice sobre la experiencias.