Este documento discute la importancia de una modalidad educativa flexible para estudiantes con dificultades para asistir a clases presenciales debido a factores como la distancia de la escuela o falta de recursos. Propone que el diseño curricular considere aspectos como la revisión de documentos existentes y la priorización de contenidos. También analiza diferentes modalidades de atención educativa como presencial, semipresencial y a distancia. Finalmente, identifica áreas que deben desarrollarse como nuevas pedagogías, equipamiento tecn

1. MODALIDAD FLEXIBLE
En la que permite generar condiciones que se
adapte a la realidad y condiciones de horario
y tempos disponible a estudiante con
dificultad para seguir estudiando.

2. MODALIDAD FLEXIBLE
En nuestro contexto muchos de
nuestro estudiante son desertado por
lo siguiente aspecto.
• Escuela distante
• Sin recurso económico
• No existen escuela con diferente
carrera
• La gran mayoría de la escuela son
hasta Premedia.

3. DISEÑO CURRICULAR
Para una buena educación flexible deberá
tener en cuenta los siguiente aspecto.
 Revisión de documento curricular que
existen.
 Tener una definición curricular.
 Tener una priorización de los contenidos
que se le va a brindar en el año.
 Confeccionar planes de estudios
 Orientar sobre los curriculares a los
padres, docentes y estudiantes.

4. MODALIDAD DE ATENCIÓN
EDUCATIVA
En la educación existen tres
característica para una buena atención
educativa
 tipo de encuentro:
Se realiza conjuntamente con el
estudiante y el docente
La temporalidad:
Como se debe ser la atención.
Gestionar el currículo:
Método de enseñanza y recurso que se
va utilizar.

5. MODALIDAD DE ATENCIÓN
EDUCATIVA
Puede ser de distinta formas
 Presencial.
 Semi presencial.
 Distancia
 Hibrida

6. MODALIDAD EN NUESTRO
CONTEXTO
Para obtener una gran efectividad en la
educación flexible hay que tener un gran
desarrollo en los siente ámbito
 nueva pedagogía.
Competencia y perfil docente
 equipamiento y conectividad.
Ajustarse al condiciones tecnológica
 plataforma y contenido.
Gestión de aprendizaje, comunicación y
formación docente.
 Datos y seguimiento de estudiante
Seguimiento a la trayectoria y alineado al
currículo

7. MODALIDAD DE CLASE PARA 2020
EN NUESTRA PAÍS – COVID 19
Limitaciones que obtuvieron en nuestro sistema
educativo.
 docente sin conocimiento en tecnología.
 sin internet en lugares apartado.
 estudiante sin conocimiento de plataforma
virtual.
 sin estrategia curricular.
 escuela sin laboratorio de informática.
 poco tiempo de clase en las materia esencial.
 estudiante sin las herramienta.
 sin objetivo especifico de las clase.

8. MODALIDAD DE CLASE PARA 2020
EN NUESTRA PAÍS – COVID 19
Las oportunidades que se obtuvo mediante esta
situación
 creación de clase virtuales:
radios, televisor, plataforma para clase interactivo y
teléfono.
 creación de nuevos software.
 docente con creación de guía de trabajo.
 Uso de tecnología.
 inducir al estudiante al uso del navegador.
 la contribución de estar anuente a las clase
virtuales.
 inducir a los decente al uso de la nueva
tecnología

9. CONCLUSIONES
Hemos comprendidos que no solo las clase se debe impartir en estudiante
que esta dentro de nuestro centro sino también buscar una solución para los
estudiante que tiene una dificultad para seguir estudiando, procurar que
ningún estudiante sea desertado ya que para muchos de ellos pueden ser
una aporte para nuestro país al igual que puede ser parte de una sociedad
que vulnerabilidad.
En nuestro ámbito nación al existen muchos estudiante que conlleva a
nuestro estudiante a no seguir por muchas situaciones yan sea personal o
social por ende nosotros como pates de este sistema debemos exigir a
nuestro gobernante a desarrollar planes para un mejoramiento en la
educación.
También a que los docente de vemos estar en contante actualización ya que
de ello depende una buena educación de calidad.