Este documento presenta la memoria anual 2014 de la Dirección Departamental de Educación de Intibucá. Resume los logros educativos obtenidos en el municipio de Yamaranguila en 2014, incluyendo mejoras en la cobertura de pre-básica, básica y media, la ejecución de un proyecto de alfabetización que capacitó a 213 personas, y el cumplimiento promedio de 215 días de clases en básica. También describe los retos para 2015 como mejorar la cobertura, calidad y eficiencia del sistema educativo municipal

1. DE
EDUCACION DE YAMARANGUILA,
INTIBUCADIRECCION DEPARTAMENTAL DE EDUCACION
DE INTIBUCA
MEMORIA ANUAL 2014

3. INTRODUCCION:
La gran Transformación Educativa en nuestro País, requiere de mucho interés
en todos los niveles , modalidades y programas educativos , para enfrentar los
nuevos desafíos, retos educativos , en lo que respecta a la planificación,
Evaluación ,investigación , procesos de innovación y cambios operativos para
mejorar la calidad de la Educación, así haya estándares competitivos,
intermunicipales, inter departamentales, en la estructura laboral y en la
propuestacurricular dentro del Sistema educativo hondureño, dirigidas desde
el Estado como políticas públicas en referencia a ejes estratégicos como el
acceso, eficiencia ,calidad, Gestión , Participación , Competitividad. Estas
transformaciones también están directamente relacionadas con la formación
docente en el área de Administración y Gestión Educativa , aplicando el
conocimiento científico, pedagógico y tecnológico, con el propósito de
disminuir y erradicar los problemas que generan los bajos indicadores , que
afectan directamente a la población escolar al mismo tiempo fortalecer y
mejorar los procesos educativos con la participación activa de los actores
directos , por ello la Asistencia Técnica deEducación deYamaranguila presenta
su memoria anual dos mil catorce para dar a conocer los logros y resultados
obtenidos .

4. Misión
La Secretaria de Educación es una institución con liderazgo, responsable de
garantizar servicios educativos de calidad para todos, niños, niñas, jóvenes y
adultos, con criterios de integridad y contextualización en consonancia con el
mandato constitucional y conveniosinternacionales, ofreciendo y promoviendo
servicios educativos públicos y privados en función de las necesidades del
desarrollo humano y la visión de país, aprovechando la participación de la
Sociedad civil en la formación y financiamiento de prestación de dichos
servicios.
Visión
La Secretaria de Educación contara con una estructura institucional y de
participación que opera en forma efectiva los procesos educativos y
administrativos; contando con un sistema de educativo de calidad que propicie
el desarrollo humano sostenible, sustentado en los más altos principios de
eficiencia, identidad nacional, equidad, ética, valores cívicos, morales y
culturales y comprometida con la rendición de cuentas en todos sus niveles.

5. MISION
Fortalecer la participación comunitaria que conlleve al cumplimiento de las
metas educativas (EFA), y que garantice la ejecución y seguimiento del plan
Estratégico Educativo Municipal, Departamental.
VISION
Mejorar la calidad educativa, reuniendo las condiciones pedagógicas, con su
infraestructura necesaria, ofertando cobertura a la población excluida, con
personaldocente capacitado, comprometido y brindar una formación integral
al individuo, para incorporarse al trabajo productivo y mejorar su calidad de
vida, integrando en el proceso a los actores comunitarios, institucionales, con
el apoyo de las autoridades del municipio, Departamento y a nivel nacional.

6. Objetivos de la Dirección municipal
 Mejorar los Indicadores educativos con procesos pedagógicos de
calidad, egresando alumnos(a) competitivos (a) de los diferentes niveles
y modalidades.
 Aumentar la cobertura en los niveles educativos mediante la
actualización del censo poblacional, evitando la exclusión educativa.
 Organizar las estructuras organizativas de las comunidades educativas, a
fin de lograr una efectiva participación y fortalecimiento en el proceso
educativo.
 Participar en la formulación, elaboración del plan de inversión (PIM)
presupuesto municipal para que el COMDE asegure la distribución
eficiente y equitativa los recursos financieros para resolver las
necesidades prioritarias de los centros educativos del municipio.
 Promover una cultura de gestión desconcentrada con el fin de mejorar
los servicios educativos.
 Promover una cultura de Paz y convivencia social entre los actores
educativos a nivel comunitario –municipal.
 Implementar un plan de supervisión, monitoreo, seguimiento y
acompañamiento docente en todos los niveles a través del Director
Distrital, Asistente técnico Municipal, Directores de Redes y el COMDE
para el mejoramiento de los indicadores educativos en todos los niveles
del sistema, incluyendo los programas alternos de educación del
municipio.

7. OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Administradores educativos del municipio cumplen y dan
seguimiento al calendario académico emitido por la Secretaria de
Educación.
 Brindar acompañamiento permanente alas acciones pedagógicas de:
organización, participación, capacitación y control que ejecuten los
Docentes y estructuras organizativas educativas.
 Socializar permanentemente en espacios de participación municipal
los alcances y dificultadescon la implementación del Plan Estratégicos
Educativo municipal.
 Consolidar e implementar un plan de monitoreo, seguimiento y
acompañamiento docente para mejorar el proceso educativo en los
niveles de pre básica, básica y medio del sistema educativo del
municipio.
 Capacitar a los actores educativos sobre la prevención de la violencia
escolar, familiar y comunal para una mejor convivencia.

8. EJE ESTRATEGICO DE ACCESO
COBERTURA EN PRE BÁSICA, BÁSICA Y MEDIA 2013 - 2014
MUNICIPIO
/
NIVEL
MATRÍCULA
2013*
MATRÍCULA 2014*
(DIFERENCIA/
AUMENTO)
DE
ALUMNOS
CAMBIO
PORCENTUAL
PRE
BÁSICA
917 917 0
= (Mat2014-
Matr. 2013/
Matr. 2013
x100
BÁSICA 3780 4346 566 14,97
MEDIA
446
146
-300 -67.26
TOTAL
MUNICIPAL 5143 5409 266 5.17
Este año 2014 se creó 1 jardín de niños oficial, 1 escuela del primer ciclo y segundo, 1 tercer
ciclo de educación básica.
ACCESO A LA EDUCACIÓN

9. COBERTURA EN PREBÁSICA
COBERTURA DEL NIVEL PRE BÁSICO 2013-2014
CICLOS
MATRÍCULA
2013*
MATRÍCULA
2014*
CAMBIO
PORCENTUAL
PRE KINDER 60 44
= (Mat2014-Matr. 2013/
Matr. 2013 x100
-26.66
KINDER 371 358 -3.50
PREPARATORIA
486 515 5.96
PROMEDIO
917 917 0
Este año 2014 el grado de preparatoria aumento la matricula con 29
niños, ya que con las instituciones se promovió el año obligatorio de
Educación Pre básica, según la ley fundamental de Educación.

10. COBERTURA DEL NIVEL BÁSICO 2013 - 2014
MUNICIPIO
MATRÍCULA
2013*
MATRÍCULA 2014
CAMBIO
PORCENTUAL
PRIMER CICLO
1814 1887 4.02
SEGUNDO CICLO 1824 1878
2.96
TERCER CICLO
CEB 142 203 42.95
Media 311 378 21.54
TOTAL 4091 4346
6.23
En general se mejoró la cobertura de los tres ciclos, en comparación con
el año anterior, hubo un incremento de 255 niños, esto se logró con
apoyo de instituciones que tienen presencia en el municipio.

11. COBERTURA EN MEDIA
COBERTURA DEL NIVEL MEDIO PRESENCIAL 2013-2014
MUNICIPIO
MATRÍCULA
2013
MATRÍCULA
2014
DIFERENCIA
CAMBIO
PORCENTUAL
YAMARANGUILA
LENCA
135 146 11 8.14
En los datos anteriores refleja la matricula del (SAT) Sistema de Aprendizaje
Tutorial y Lenca en los diferentes Bachilleratos, logrando un incremento de 11
alumnos en el 2014, en comparación con el 2013.

12. CENTROS EDUCATIVOS Y COMUNIDADES DE YAMARANGUILA DONDE SE DESARROLLO EL PROYECTO DE ALFABETIZACION Y
REZAGO ESCOLAR
Nº NOMBRE DEL CENTRO
EDUCATIVO
COMUNIDAD PROGRAMA QUE
APOYO
PERSONAS
ALFABETIZADAS
1 CEB HONDURAS SEMANE EDUCATODOS Y
CENET
8
2 CEB LA BUENA
NUEVA
EL TABLON EDUCATODOS Y
CENET
8
3 CEB FRANCISCO
MORAZAN
PLANES EDUCATODOS Y
CENET
45
4 CEB MANUEL
BONILLA
EL PICACHO EDUCATODOS Y
CENET
14
5 LENCA CENTRO EDUCATODOS Y
CENET
66
6 SAT MANANTIALES EL MEMBRILLO EDUCATODOS 31
7 SAT JOSE TRINIDAD
REYES
EL CERRON EDUCATODOS 15
8 SAT LEMPIRA OLOAS EDUCATODOS 26
TOTAL 213

13. ALFABETIZACIÓN
La ejecución del proyecto de Alfabetización realizada en el municipio es muy
significativa e inclusiva, basado en el plan nacional de alfabetización Honduras
2014- 2017 en el Acuerdo Ministerial N° 0407-SE-2014 de fecha 14 de marzo
de 2014 de la Secretaria de Educación, referente al Trabajo Educativo Social en
el que se planifico todo el proceso del Proyecto educativo de TES que
contribuirá a la Universalización de la Educación Básica, dirigido a jóvenes y
adultosque han estado excluidos, sin haber iniciado, continuado o culminado la
Educación Básica de 1° a 9° grado. En el proceso participaron jóvenes de
noveno grado decuatro Centrosde Educación Básica, SAT y jóvenesde último
año delInstituto Lenca, como requisito previo paraoptar el Diploma y al título
de Bachiller Técnico Profesional, por lo que es necesaria la continuación del
proyecto para erradicar el analfabetismo.
Acciones Relevantes EN EL DESARROLLO DEL TES
Reunión con Directores de los 4 Centros de Educación Básica, 3 SAT y el
Instituto, para socializar el Acuerdo Ministerial N° 0407-SE-2014 de
fecha 14 de marzo de 2014 de la Secretaria de Educación.
Selección del Programa (EDUCATODOS- CENET) por el personal de los
Centros educativos.
Organización del Comité MunicipaldelTES, por autoridadesmunicipales,
Directores y Maestros Asesores 11 de marzo 2014.
Levantamiento del censo en las comunidadesa desarrollar el proyecto de
Alfabetización.
Realización de la matricula inicial.
Capacitación a los alumnos de noveno grado y último año de carrera
impartida por Promotores de EDUCATODOS Y CENET.
Programa de inauguración de clases el 05 de abril en los centros
educativos.
Monitoreo permanente sobre la ejecución del proyecto.
Clausura del proyecto el 08 de septiembre.
Retos 2015 en acceso

14.  Mejorar la cobertura en el nivel pre básico, básico (tercer ciclo) y
nivel medio a través de campañas de concientización a padres de
familia y elaborando un plan de incentivos a nivel de COMDE.
 Conversión de CCEPREB a Jardines,
 Conversión de escuelas PROHECOS a escuelas comunes
 Lograr un 100% de Cobertura de alumnos y alumnas en todos los
niveles, modalidades y programas educativos, en las diferentes
comunidades de acuerdo a su necesidad.
 Eliminar los centros unidocentes a través del proceso de
reubicación.
 Conversión de escuelas a centros de Educación Básica.
 Apertura de Bachilleratos Técnicos Profesionales
 Inclusión Educativa a alumnos (as) con necesidad educativa
especifica.
 Implementación dela Estimulación Tempranaen comunidadesdel
municipio de Yamaranguila.
 Educación sin discriminación social – educativa
 Fortalecimiento de la Interculturalidad en las aulas educativas en
comunidades lencas EIB.
 Seguimiento de elaboración, socialización, ejecución y monitoreo
de la Política Educativa municipal.
 Personal Administrativo, técnico, Docente calificado.
 Apertura e Inserción de alumnos (as) en las aulas regulares.
 Actores comunitarios, municipales funcionales en favor de los
educandos.

15. MUNICIPIO
PREBÁSICA BÁSICA MEDIA PROMEDIO
MUNCIPAL
YAMARANGUILA 218 215 211 215
PARAEL LOGRODELOS 218 DÍASENPRE BÁSICA, 215 ENBÁSICAY 211 EN MEDIA CLASE PROMEDIO EN ESTE
MUNICIPIO SE REALIZARON LAS SIGUIENTES ACCIONES:
 Motivación a la Directiva -Docente de los niveles educativos al
cumplimiento del Calendario Académico.
 Capacitación sobre el cumplimiento de las funciones a los Consejos
de desarrollo Educativo (CED)
 Acompañamiento Docente realizado a diferentes Centros Educativos.
 Reuniones Municipales con organizaciones comunitarias (Patronatos,
AECOS Y Sociedad de Padres de Familia) para el monitoreo del
cumplimiento del calendario académico.
 Monitoreo a través de informes de técnicos de Instituciones con
presencia en el municipio en reuniones de Consejo Municipal de
Desarrollo Educativo(COMDE
 Se Recibieron informesde Patronatosy de presidentes de Sociedad de
Padres de familia de algunos docentes y directores que se ausentaban
de sus labores por lo que se hizo la investigación pertinente
exigiéndoles a restituir los días en días feriados
 Giras de acompañamiento docente en los diferentes niveles y
programas.
 Monitoreo del calendario escolar a través de informes mensuales de
asistencia
Eje Estratégico
2: Eficiencia
Días trabajados por municipio y nivel.

16.  Revisión de los libros de asistencia en los centros educativos.
 Presentación de informes bimestral, trimestral, por los Directores de
centros educativos.
RENDIMIENTO ACADEMICO de Español y matematicas
NIVEL BASICO
ESPAÑOL
Primer
Grado
Matemáticas
Primer Grado
Español
Sexto
Grado
Matemáticas
sexto Grado
Español
Noveno
Grado
Matemáticas
Noveno
Grado
83.94 % 84.19 % 84.62 % 84.18 % 84.96 % 81.64 %
Diferencias 2013 - 2014 de aprobación repetición, deserción y reprobación (por niveles)
APROBACION
Municipio
Pre básica Básica Media
2013 2014 Variación 2013 2014 Variación 2013 2014
Variaci
ón
APROBACION
YAMARANGUILA 917 917 0 3667 4223 656 369 145 -224
El porcentajede aprobación en los diferentes niveles se mejoró, en pre básicael
100% delos alumnos fueron aprobados, en Básica se logró la aprobación de 97.16
% y en Media 99.36%.
REPETICION

17. MUNICIPI
O
PRE BÁSICA BÁSICA MEDIA
2013 2014 VARIACIÓN 2013 2014 VARIACIÓN 2013 2014
VARIACIÓN
YAMAR
ANGUIL
A
0 0 0 205 79 126 27 6 21
En educación pre básica el índice de repetición es el 0.00 %, En educación básica el 1.80%
y en media el 3.94% .Reduciendo la cantidad de niños repitentes de 232 del año 2013 a 85
del año 2014.
DESERCION
MUNICIPIO
PRE BÁSICA BÁSICA MEDIA
2013 2014 VARIACIÓN 2013 2014 VARIACIÓN 2013 2014 VARIACIÓN
YAMARANGUILA
7 6 1 19 30 -11 31
13
18
El porcentaje de deserción en educación pre básica es 0.65 % incluye a CCEPREB. La
mayor cantidad de deserción se refleja en el nivel de educación básica, Instituto Lenca y
SAT hay 31 desertores con un porcentaje de 0.71 %. La deserción en media alcanza el 8.55
%, se redujo por la buena coordinación de autoridades educativas, municipales,
departamentales e instituciones y organizaciones de la localidad.
REPROBACION
Municipio Básica Media

18. 2013 2014 Variación 2013 2014 Variación
YAMARANGUILA
112 23
89 52 1 51
La reprobación en el municipio es relativamente baja en básica de 4346 evaluados reprobaron 23
el porcentaje es de 0.52 %. En media de 146 alumnos evaluados reprobaron 1 igual al 0.68 %

19. Alumnos desertores, emigrantes, reprobadosquese reincorporaron alsistema educativo en todos los niveles
TPA TODOS PUEDEN AVANZAR
Municipio
TODOS PUEDEN AVANZAR
Pre
Básica
Básica MEDIA TOTAL
YAMARANGUILA 0 0 0 0
La deserción de jóvenes del Instituto Lenca por salir del país se dio, los
deportados no quisieron ingresar en el proyecto TODOS PUEDEN AVANZAR
aunque se les visito y concientizo para que siguieran estudiando.
CENTROS EDUCATIVOS TPA 2014 TODOS
PUEDEN aprender
N° Nombre
del
centro
educati
vo
Director/a Tipo de
administr
ación
Comu
nidad
Docente
de primer
grado
N° de
identida
d
sexo Alumnos Docente
de
segundo
grado
N°
Identida
d
Alumno
s
PR
OH
E
CO
OFICI
AL
F M N V N V
1 10 de
septiem
bre
Angélica
María
Romero
X La
Horte
nsia
Angélica
María
Romero
Melgar
1006
1976
00174
X 7 7 Evangeli
na
Gámez
Barahon
a
1006
1965
00022
9 7
2 MIGUEL
PAZ
BARAH
ONA
Dagobert
o
Bautista
X Yamar
anguil
a
Carla
Erazmini
a
Sánchez
1006
1977
00545
X 12 22 Luz
Angélica
Requeno
Aguilar
1016
1967
00130
13 20
3 FRANCI
SCO
MORAZ
AN
José
Carlos
Alemán
Reyes
X Sonia
Esmerald
a Santos
Milla
1004
1969
00218
X 17 12 Gloria
Karen
Amaya
Del
1002
1981
00217
12 21
4 JOSE
CECILIO
DEL
Ignacio
Meza
Pérez
X Zacate
blanco
Gloria
Marleny
Pineda
1006
1983
00376
X 8 10 Tesla
Ramos
Amaya
1004
1978
00152
10 12

20. Egresados 2014
Finalización de Nivel Educativo por Municipio
MUNICIPIO
PRE BÁSICA BÁSICA (9°) MEDIA
YAMARANGUILA 515 170 34
VALLE Melgar
5 JESUS
AGUILA
R PAZ
Nelson
Leónidas
Gonzales
Garcia
X Ingua
nes
Sindy
Orbelina
Reyes
Manuele
s
1016
1985
00598
X 7 3 Yesica
Cruz
Vásquez
1002
1981
00085
4 8
6 SUPERA
CION
2000
Enemeci
o Díaz
X Buena
vista
Enemeci
o Díaz
1016
1986
00438
X 2 2 Enemeci
o Díaz
1016
1986
00438
1 2
7 MANAN
TIALES
Blanca
Doris
Pineda
García
X El
Memb
rillo
Nelly
Margót
Reyes
Galo
0318
1971
00871
X 3 4 Nelly
Margót
Reyes
Galo
0318
1971
00871
8 8
8 MARIA
NO
TORRES
CACERE
S
María
Valentina
Pérez
Arriaga
X Las
Mesas
Elsa
Orvelina
Orellana
1016
1965
00343
X 6 5 María
Valentina
Pérez
Arriaga
1016
1969
00045
4 4

21. RESULTADO DEL ACOMPAÑAMIENTO Y DESEMPEÑO DOCENTE
2014 APLICANDO LA METODOLOGIA STALLINGS
SUB-SECRETARÍA DE ASUNTOS TECNICOS PEDAGOGICOS
DIRECCIÓN GENERAL DE EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN (DIGECE)
LISTADO DESEMPEÑO DOCENTE DE EDUCACION PRE BASICA Y BASICA DE YAMARANGUILA
2014
N.- Nombre del
Centro
Educativo.
Nombre del
Director
Direcció
n del
C.E.
Nombre del
Docente
Grado Académico Califi
cació
n de
Porta
folio
Califi
caci
ón
Stalli
ngs
Promedi
o
1 J/N Lilian
Zuniga Vásquez
Nely Antonia
Mayorga Lémuz
El
Pericón
Nely Antonia
Mayorga Lémuz
Técnico en Educación
Básica
94%
-
94%
2 J/N Alborada
Infantil
Edna Lili Coello del
Cid
El Tablón Edna Lili Coello del
Cid
Licenciada en
Educación Básica
96% - 96%
3 J/N Crisol de
Sabiduría
Bertha Domínguez
González
El
Membrill
o
Bertha Domínguez
González
Licenciada en
Educación Preescolar
96% - 96%
4 J/N Ramón
Rosa
Rosa Yanet
Manueles Flores
Planes Rosa Yanet
Manueles Flores
Maestra de Educación
Primaria
98% - 98%
5 J/N Esperanza
Eleonora
Matute
Maura Isabel Arriaga
Martínez
San
Fernando
Maura Isabel
Arriaga Martínez
Licenciada en
Educación Preescolar
96% - 96%
6 Esc.Cristobal
Meza Portillo
Oscar Orlando
Portillo
El
Pericón
Dolores Edith
Martínez Alemán
Licenciada en
Educación Básica
92% 92% 92%
7 Esc.Cristobal
Meza Portillo
Oscar Orlando
Portillo
El
Pericón
Pedro Aguilar Mejía Lic. en Administración
Educativa
96% 94% 95%
8 La Buena
Nueva
Dunia Aguilar Aguilar El Tablón Dunia Aguilar
Aguilar
Maestra de Educación
Primaria
98% 98% 98%
9 La Buena
Nueva
Dunia Aguilar Aguilar El Tablón Elsy Danelia Aguilar
aguilar
Tec. Universitario en
Educ. Básica
98% 98% 98%
10 Dr. Juan
Manuel Gálvez
Emi Esperanza Mejía El
Carrizal
Irma Aleyda
Orellana
Licenciada en
Pedagogía
98% 98% 98%
LISTADO DESEMPEÑO DOCENTE DE EDUCACION PRE BASICA Y BASICA DE YAMARANGUILA
2014

22. MUNICIPIO DE YAMARANGUILA, DEPARTAMENTO: INTIBUCA 10
N.- Nombre
del Centro
Educativo.
Nombre
del
Director
Dirección
del C.E.
Nombre del
Docente
Grado
Académico
Calificaci
ón de
Portafolio
Calificac
ión
Stallings
Promedi
o
11 Francisco
Morazán
Jorge
Alberto
Rodríguez
Planes Rosibel de los
Ángeles
Domínguez
Licenciada en
Educación
Básica
96% 96% 96%
12 Francisco
Morazán
Jorge
Alberto
Rodríguez
Planes GloriaKaren
Amaya
Licenciada en
Educación
Preescolar
96% 92% 94%
13 Patria Lourdes
Maribel
Reyes
La Puerta Martha
Mercedes
Flores
Maestra de
Educación
Primaria
86% 90% 88%
14 Patria Lourdes
Maribel
Reyes
La Puerta YanethMarisol
Bautista Mejía
Licenciada en
Educación
Básica
92% 96% 94%
15 Lempira Marco
Antonio
Méndez
El Pelón Héctor Roney
PinedaGarcía
Licenciadoen
Educación
Básica
90% 96% 93%
16 Lempira Marco
Antonio
Méndez
El Pelón José Adelmo
MéndezGarcía
Licenciadoen
Administración
Educativa
85% 90% 87.50%
17 Jenaro
Sánchez
Hernánde
z
Manuel
Edgardo
Vargas
San
Fernando
Ramiro García
Amaya
Licenciadoen
Educación
Básica
98% 96% 97%
18 Jenaro
Sánchez
Hernánde
z
Manuel
Edgardo
Vargas
San
Fernando
Mirian
Elizabeth
MejíaLara
Maestra de
Educación
Primaria
94% 96% 95%
19 Instituto
LENCA
Teresa de
JesúsMeza
Yamaran
guila
GloriaIsabet
Cedillo
Hernández
Profesorde
Educación
Mediaen
Matemáticas
95% 93% 94%
20 Instituto
LENCA
Teresa de
JesúsMeza
Yamaran
guila
NelsonJavier
Rivera
Licenciadoen
Educación
Comercial
90% 92% 91%
Retos 2015 en Eficiencia

23.  Capacitación deDocentes de acuerdo a la necesidad pedagógica del
Educador.
 Cumplimiento de200 díasdeclase con calidad y eficacia.
 Monitorear el uso adecuado de las herramientas delDCNB EN todos los
centros educativos DELMUNICIPIO.
 Elevar el rendimiento académico de Españoly Matemáticas en todos los
alumnos delnivel básico y Medio.
 Monitoreo permanente Los elementosprimordialescomo la
planificación, evaluación flexible, investigación y nuevasprácticas en el
aula declases.
 Monitoreo decompromisosestablecidos en capacitaciones sobre la
implementación.
 Actores educativosparticipan en la prevención deviolencia en centros
educativos
 Evaluación del Desempeño Docenteal100% demaestros delmunicipio.
 Implementación dehuertos Pedagógicos en centroseducativos.
 Disminuir indicadoresde deserción, ausentismo, repetición y
reprobación en todoslos niveles.
 Implementación dela estrategia TodosPueden Aprender en elprimer
ciclo.
 Adquision y aplicación de pruebas diagnostica, formativaso proceso, fin
de grado y pre universitario en todos los niveles educativos.
 Estructuras organizativascomunitarias involucradasen la planificación,
ejecución y evaluación de proyectoseducativos.
Eje Estratégico 3: CALIDAD

24. CAPACITACIONES DESARROLLADAS EN EL MUNICIPIO
CAPACITACIONES PREBASICA Y BASICA 2014
Tema de la
Capacitación
Beneficiarios
Directos
(Participantes)
Municipio
Cooperante
participante
Tipo de Apoyo
Dado
Duración
SACE 95 YAMARANGUIA CARITAS LOGISTICA 16 Horas
TRANSICION
41
DIRECTORAS ,
DOCENTES ,
VOLUNTARIAS DE
PREBASICA
YAMARANGUILA SAVE THE CHILDREN IMPRESIONES 8 HORAS
Escuela para Padres
14
VOLUNTARIAS DE
CCEPREB
YAMARANGUILA SAVE THE CHILDREN LOGISTICA 5 HORAS
ENFOQUE
COMUNICATIVO y
funcional
INDICADORES
MAT- ESP
188 YAMARANGUILA
COMITÉ
INTERINSTITUCIONAL
ONGS
LOGISTICA 16 HORAS
ACOMPAÑAMIENTO
MOTIVACION
PLANIFICACION
PEC-POA- PCC PLAN
DE MEJORRA Y
PERFILES
188 YAMARANGUILA
COMITÉ
INTERINSTITUCIONAL
ONGS
LOGISTICA 16 HORAS
EL BUEN TRATO EN
EL AULA
8 CENTROS
EDUCATIVOS
CEASI
YAMARANGUILA
VISION MUNDIAL
COMITÉ
INTERINSTITUCIONAL
ONGS
LOGISTICA
4 DIAS DE
08 HORAS
32 HORAS
MILES DE MANOS
POR RED
9 REDES
EDUCATIVAS
DIFERENTES
COMUNIDADES
GYZ LOGISTICA
16 DIAS
08

25. DEL MUNICIPIO JORNADAS
Y 08
JORANADAS
PARA
PADRES
METAS E
INDICADORES
JUNIO 2014
10 CENTROS
EDUCATIVOS
BARRIO LLANO
DE LA VIRGEN
OFICINA
PRINCIPAL DE
SAVE THE
CHILDREN
SAVE THE CHILDREN LOGISTICA
2 DIAS
DE
TRABAJO
METODOLOGIA EIB
CONSTRUCTIVISMO
CULTURA
12 DOCENTES
EIB –S.E-
DDEI
ASISTENCIA
TECNICA DE
YAMARANGUILA
ALCALDIA
MUNICIPAL
ASISTENCIA TECNICA
LOGISTICA 1 DIA
CAPACITACIONESA A MEDIA 2014
Tema de la
Capacitación
Beneficiarios
Directos
(Participantes)
Municipio
Cooperante
participante
Tipo de Apoyo
Dado
Duración
MILES DE MANOS
10 ESTUDIIANTES Y
1 ORIENTADOR
YAMARANGUILA GIZ LOGISTICA 10 DIAS
BUEN TRATO EN
EL AULA
10 ESTUDIIANTES Y
1 ORIENTADOR
YAMARANGUILA
VISION MUNDIAL Y
COMITÉ
INTERINSTITUCIONAL
LOGISTICA
4 DIAS DE
08 HORAS
32 HORAS

26. Retos en Calidad 2015
 Participación de actores comunitarios en un 100% en las diversas funciones educativas –
comunitarias.
 Planificación educativa basada a ejes estratégicos en todos los niveles educativos
 Metodologías de acuerdo a la capacidad , necesidad e interés del alumno (a)
 Interpretación de resultados por periodos, trimestres e intervención en el aula de clases
con actores comunitarios.
 Gestionar el servicio de internet en la oficina de la Asistencia Técnica municipal.
 Pasantías educativas y nuevas prácticas pedagógicas
 Competencia constructiva con otros centros educativos
 Implementación del Programa de Estimulación Temprana en las comunidades
 Aplicación de cuadernos de trabajo en las tres áreas de Pre básica
 Implementación del Inglés en el nivel pre básica.
 Seguimiento de la implementación de inglés en los ciclo de educación básica.

27. Reubicación docente 2014
DISTRITO 01-02
ASISTENCIA TECNICA DE YAMARANGUILA
REUBICACION DE PERSONAL DOCENTE
N
º
NOMBRA
DEL
DOCENTE
CENTRO
DONDE TIENE
ACUERDO
ÁREA
CODIGO
ACTUALMENTE
DESEMPEÑA COMO
Matricul
a final LUGAR O
CENTRO
EDUCATIVO
1 Truman
Asdrúbal
Gutiérrez
Escuela Miguel
Paz Barahona-
docente
Urbana
Código:
101600002
Coordinador de
infotecnologia
266 D.D.E.I.
2 Norma Susana
Campos
Escuela 10 de
septiembre
Rural
101600013
.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-..-
208 Las Hortensias
3 Danubia E.
Orellana
C.E.B.
HONDURAS
RURAL
101600001
Docente CEB Buena
nueva
167 El tablón
4 Juana Gonzales C.E.B. Manuel
Bonilla
Rural
101600011
Docente de CEB
Francisco Morazan.
236 Planes
5 Evangelina
Gámez
Escuela
Manantiales
Rural Docente 10 de
septiembre de azacualpa
Las Hortensias
6 Gelsi Ramos
Amaya J_N: LUCERITO
RURAL
101600042
TECNICO DE
EDUCACION
PREBASICA
17 Asistencia técnica de
Yamaranguila.
Intibuca
7 Yessenia Aguilar J/N: Francisco
Morazan
Rural Coordinadora
Departamental de
Educación Pre básica
---------
DDEI
8 Gloria Marina
Mejía Rivera
J/N : Rafael
Manzanares
Rural Directora del J/N Leonor
Meza Pineda
42 Azacualpa
,Yamaranguila
Eje Estratégico 4: GESTION

28. Directores (a) REDES EDUCATIVAS DE yamaranguila
10 DIRECTORES DE REDES 2014
100% de centros en todos los niveles integrados en red
N° NOMBRE
DEL
DIRECTOR
DE RED
IDENTIDAD NOMBRE DE
LA RED
NOMBRE DE
LA SEDE
MUNICIPIO TELEFONO CORREO ELECTRONICO
1 Eva
Patricia
Reyes
Reyes.
1016- 1979
00083
Caminando
Juntos hacia
una educación
de calidad
Planes y
Payaca
Yamaranguila 98340919
2 Emerson
Roberto
Lorenzo
1016 1961
00028
Por los niños y
niñas hacia un
futuro mejor
Semane Yamaranguila
3 Juana
Mercedes
Orellana
0901 1961
00145
Ing. Carlos
Ávila Molina
El Tablón Yamaranguila 98413547 Jmoh318@yahoo.es
4 Blanca
Doris
Pineda
García
1003 1962
00266
Al Triunfo con
educación
para todos
El Membrillo Yamaranguila 31498459
5 Delmy
Leticia
Hernández
Torres
1310 1974
00116
Un Camino
hacia el
Cambio
El Cerrón Yamaranguila 97236250 hernandeztorresdelmy@hotma
il.com
6 Marco
Antonio
Méndez
1006-1973-
00294
Una Luz en la
Educación
El Pelón Yamaranguila
7 Clelia
Marixa
Reyes
1016 1973
00320
General
Francisco
Morazán
El Picacho Yamaranguila 95630863
8 Vilma
Celenia
Lemuz
1016 1981
00468
Transformand
o el Futuro de
la Educación.
Lempira Yamaranguila 98761913 vceleniaLemuz12@yahoo.es
9 Juvencia
Meza
1006 1961
00071
Trabajando
Juntos para un
Mejor Mañana
Juan Manuel
Gálvez
Yamaranguila 96885018 meza_juvencia@yahoo.com
10 Sonia
Turcios
1212-1966-
00001
FORTALEZA
Zalabanquira
Miguel Paz
Barahona
Yamarananguil
a
973759011
Resultadosenlasredeseducativas

29.  Efectos positivos en el centro sede y centros integrados
 Competenciaconstructiva.
 Gestión institucional
 Funcionalidad deactores
 Planificación en todos suselementos, dimensionesy ejes.
acCIONES RELEVANTES DE LAS REDES DISTRITOO1-O2
TODOS LOS CENTROS EDUCATIVOS ESTAN integrados EN RED 100%
 Estructuras organizativa dela Red
 Planificación Estratégica y operativa (PEC- POA-PCC-PCR)
 Biblioteca rotativa
 Aplicación de Proyecto “Apoyo al mentor”
 Capacitaciones a directivos de diferentes estructuras de Red.

30. Resumen del estado de los PEC en el Municipio en 2014
Municipio
Total Centros Centros con PEC
Centros que
ajustaron el PEC en
2014
Centros
Desarrollando
Proyectos
Específicos
PreBásica
Básica
Media
PreBásica
Básica
Media
PreBásica
Básica
Media
PreBásica
Básica
Media
YAMARAN
GUILA
37 53 1 37 52 1 5 5 1 37 53 1
Todos los centros educativos cuentanconsuPEC y es un gran retorealizar la
adaptación a los ejes oáreas del plan de nación y visiónde país.

31. RetosenGestiónal 2015
• Socialización, ejecución de Planesestratégicos dela D.D.E.I. y Municipal.
• Socialización deley fundamentalde Educación y susreglamentos.
• Planificación basada a resultados
• Aprobación denuevasaperturasde plazasen los diferentesniveles.
• Administradoresde Centroseducativoscompetitivosen elaboración de
Herramientasestratégicas de planificación deacuerdo al plan denación y
visión de país.
• Capacitaciones a la Comisionescomunitariasen Gestión educativa
• Directiva deaula comunitariagestionadora en ejecución de proyectosde
sostenibilidad educativa.
• Centroseducativosidentificadospor su diversidad cultural
• Socialización y ejecución dela política educativamunicipal
• Socialización y ejecución delPDM PLAN DE DESARROLLOMUNICIPAL

32. Avances en las Tics
 Educatrachosa dotadode computadoras, textos e internet
al centro educativoPROHECO Union centro americanade la
comunidadde Nueva Union.
 Monitoreosobre el uso adecuadode tecnología.
 El COMDE doto de computadorasportátiles donadaspor
tribunalnacionalelectoral a Centros educativos
Eje Estratégico
5: COMPETETIVIDAD

33. RETOS EN COMPETITIVIDAD
• Asegurar el cuido y mantenimiento de aulas tecnológicas
existentes en centros educativos.
• Capacitar a docentes para el logro de estándares y
programaciones de ingles y computación en el ciclo de educación
Básica.
• Monitorear a través de giras de acompañamiento docente la
enseñanza del inglés y tecnología.
• Motivar la organización de ferias donde se promueva la
comercialización de productos hechos por los alumnos del nivel
básico y media.

34. Retos 2015 en Inglés
 Seguimiento de la elaboración, Socialización y aplicación del manual de Ingles en
educación pre escolar.
 Capacitar a 10 docentes en ingles
 Implementación de la asignatura de Ingles en la educación básica.
 Acompañamiento y Monitoreo de la clase de inglés y su evaluación

35. Emprendedurismo
 Implementaciónde talleres vocacionales en centros sede
de Red Educativa.
 Acciones Dirigidas por el SAT donde los jóvenes
implementany crean microempresas rurales.
 Participaciónen Feria de la científica donde los estudiantes
mostraro y promovieron proyectos tecnológicos –
mercantiles.

36. Estructuras de participación
Estado actualdelas estructuras: APmF’s, CED, COMDEy Gobiernos estudiantiles
MUNICIPIO
TOTAL CENTROS APF’SORGANIZADAS
GOB. ESCOLARES/
ESTUDIANTILES
ORGANIZADOS
ESTADO DEL COMDE
PREBÁSICA
BÁSICA
MEDIA
PREBÁSICA
BÁSICA
MEDIA
PREBÁSICA
BÁSICA
MEDIA
MUNICIPIO 37 53 1 37 53 1 - 53 1
ACTIVO Y
FUNCIONAL
Accionesconcretas
 Organización de Consejos Escolares de desarrollo (CED)
 Organización y socialización defunciones
 Socialización de Ley FundamentaldeEducación.
 Charlas a Presidentesde sociedad de padresdefamilia y AECOSsobre
funcionesy atribuciones.
 Monitoreo de planesanuales
 Participación en reunionesdeSociedadesde padresdefamilia en
centros educativosparadar orientaciones generales.
 Participación en programasradiales para dar a conocer normativa
educativa.
1. Rendiciónde Cuentas
 Elaboración y exhibición de muralesde transparencia en todos los
centros educativos.

37.  Monitoreo de muralesdetransparenciade acuerdo a las disposiciones
de la secretaria dela Educación.
 Inventario deBienes Nacionales en todos los centros educativos.
 Informesobre la protección de la niñez, específicamente en niñas y
adolescentes en la Despacho Municipal dela niñez y de la Mujer.
 Monitoreo por save the children en la asistencia técnica deEducación.
 Rendición decuentas deAdministradoresdeCentrosdeeducación básica
al recibir el fondo común.
 Fiscalizacion del TribunalSuperior Cuentasen centroseducativos
oficiales y Prohecos .
Fondo común y rendición de cuentas 2014
Aldea Dirección
Código Estadístico
Centro
Clave Matrícula Gratis Centro Educativo
El Tablon EL TABLON 101600001 005013101620026 LA BUENA NUEVA

38. Yamaranguila YAMARANGUILA 101600002 005012101620001 MIGUEL PAZ
BARAHONA
El Pelón EL PELON 101600005 005012101620006 LEMPIRA
El Picacho EL PICACHO 101600006 005012101620005 MANUEL BONILLA
Oloas OLOAS 101600007 005012101620003 LEMPIRA
El Cerrón EL CERRÓN 101600008 005012101620002 JOSE TRINIDAD
REYES
El Carrizal EL CARRIZAL 101600009 005012100130004 JUAN MANUEL
GALVEZ
Cofradía COFRADIA 101600014 005012101620018 PINARES
El Picacho INGUANES 101600015 005012101620033 JESUS AGUILAR PAZ
Yamaranguila BUENOS AIRES 101600016 005012101620035 BUENOS AIRES
Oloas HORCONES 101600019 005012101620054 NUEVOS CAMINOS
Yamaranguila EL OBISPO 101600021 005012101620059 MARIA MONTESSORI
El Membrillo ARRAYANES 101600025 005012101620066 J EDMUNDO REYES
Azacualpa LAS HORTENCIAS 101600027 005012101620069 10 DE SEPTIEMBRE
Sequire SEQUIRE 101600028 005012101620004 PATRIA
Yamaranguila EL PERICON,; 101600030 005012101620067 CRISTOBAL MEZA
PORTILLO
Los Olivos LOS OLIVOS 101600069 1016-1975-00339 LAS PRIMAVERAS
San Fernando SAN FERNANDO
101600018 1001-1963-00130 JENARO SÁNCHEZ
HERNANDEZ
Azacualpa AZACUALPA 101600013 1001-1979-00133 28 DE SEPTIEMBRE
Medidasde prevención de riesgosy violencia
 Planificación y evidenciaspor red educativaparaimplementar el
proyecto Miles de Manos.

39.  capacitaciones a padresy madresde familia 8 jornadasen centros
integrados deRed Educativa.
 Miles demanoscapacitaciones a Docentes sobre la atención afectiva
pedagógica del alumno y alumna.
 Interacción familiar en mayor protección a la niñez.
 Capacitaciones a Director, Docente, Gobierno escolar y CED sobre el buen
trato a los alumnosy leyes quefortalecen, protegen a la niñez.
 Recreo vías en todas las comunidadeseducativas delmunicipio

40. Supervisión
 Se realizaron 10 visitas de supervisión acentros educativospara
monitorear el cumplimiento delos díasde clase y proceso enseñanza
aprendizaje.
 07 Visitas de supervisión a CCEPREB
 07 Visitas de supervisión aprebásica oficial

41. RetosenParticipación2015
 El, COMDE como un organismo degestión este año ha tenido logros
como:
 Unificación deactores educativosy cooperantesen la búsquedade
estrategias para mejorar los indicadoreseducativos.
 Ejecución de reglamentos departicipación
 Elaboración, Socialización y ejecución de un Plan Estratégico y operativo.
 Re estructuración delos CED en todas las comunidadescon el apoyo de
ONGS y directores de centros.
 Capacitación a 28 CED sobre ley fundamentaldeeducación y
participación comunitaria.
 Monitoreo decapacitación docente, y avancede metas EFA.
 La Sociedad depadresde familia y gobiernos escolares está organizada
en todoscentros educativosde básica, media, en prebasica solo la
sociedad de padresdefamilia.
 Inclusión a todos los actores de la educación
 Alianzasestratégicas con los DonantesMunicipales

43. Creación de Centros Educativos
NIVEL EDUCATIVO CANTIDAD
PREBÁSICA 1
BÁSICA de 1° a 6° grado 0
CEB (Tercer Ciclo) 2
MEDIA 0
TOTAL 3
OTRAS ACCIONES DESARROLLADAS EN LOS CENTROS EDUCATIVOS QUE PROPICIARON
UN PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y PERTINENTE:
 Cuidado y Desarrollo de la primera Infancia (Estimulación Temprana)
dirigido por el Jardín de niños y niñas Lucerito y voluntarios de salud junto
a padres y madres capacitados por visión mundial.
 Implementación de la Estimulación Temprana dirigido por la Directora de
Sat Lempira en la asignatura de psicología del Desarrollo , en el Pelón
Yamaranguila

44. MATRÍCULA CONSOLIDADA, DESERTORES, APROBADOS Y REPROBADOS
PRIMER Y SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN BÁSICA (1° A 6°)
AÑO 2014 (Información Preliminar)
MUNICIPIO
CONSOLIDADA
DESERTORES APROBADOS REPROBADOS
Intibucá 1,301 5 1,296 4
MATRÍCULA CONSOLIDADA, DESERTORES, APROBADOS Y REPROBADOS
TERCER CICLO DE EDUCACIÓN BÁSICA (CEB E INSTITUTOS)
AÑO 2014 (Información Preliminar)
MUNICIPIO Matrícula
Consolidada Desertores Aprobados Reprobados
Intibucá 113 14 99 3

46. RESUMEN CCEPREB
CCEPREB Matrícula Consolidada Matrícula Final
Edades F M T F M T
4 años 36 26 62 33 26 59
5 años 24 28 52 25 33 58
6 años 6 3 9 6 3 9
7 años 1 1 2 1 1 2
Total 67 58 125 65 63 128
GRAFICA DE EDUCACION PRE ESCOLAR COMUNITARIA
CCEPREB
0
20
40
60
80
100
120
140
F M T F M T
Matrícula Consolidada Matrícula Final
4 años
5 años
6 años
7 años
Total

47. RESUMEN
PREBASICA
PREBASICA
Matrícula
Consolidada
Matrícula Final Ingresos Desertores Traslados
Grados F M T F M T F M T F M T F M T
Pre kínder 19 26 45 19 25 44 0 0 0 0 0 0 0 1 1
Kínder 161 137 298 161 138 299 0 2 2 0 0 0 0 1 1
Preparatoria 232 215 447 234 212 446 4 1 5 1 3 4 1 1 2
Total 412 378 790 414 375 789 4 3 7 1 3 4 1 3 4
GRAFICA DE EDUCACION PRE ESCOLAR OFICIAL Y PROHECO
Prekinder0
200
400
600
800
F M T F M T F M T F M T F M T
Matrícula
Consolidada
Matrícula
Final
Ingresos Desertores Traslados
Prekinder
Kinder
Preparatoria
Total

48. RESUMEN
BASICA
BASICA
Matrícula
Consolidada
Matrícula Final Ingresos Desertores Traslados Aprobados Reprobados
Grados F M T F M T F M T F M T F M T F M T F M T
Primero 275 337 612 279 335 614 4 1 5 0 0 0 0 3 3 279 335 614 0 0 0
Segundo 315 339 654 318 338 656 3 1 4 0 0 0 0 2 2 318 338 656 0 0 0
Tercero 298 320 618 299 318 617 2 1 3 0 1 1 1 2 3 296 316 612 3 2 5
Cuarto 297 308 605 298 307 605 1 4 5 0 1 1 0 4 4 295 306 601 3 1 4
Quinto 296 345 641 296 344 640 1 2 3 0 1 1 1 2 3 296 344 640 0 0 0
Sexto 305 330 635 305 328 633 2 1 3 0 2 2 2 1 3 305 327 632 0 1 1
Séptimo 63 60 123 63 60 123 2 0 2 2 0 2 0 0 0 60 60 120 3 0 3
Octavo 23 23 46 23 22 45 0 0 0 0 1 1 0 0 0 23 22 45 0 0 0
Noveno
15 20 35 15 20 35 0 0 0 0 0 0 0 0 0 15 20 35 0 0 0
Total 1887 2082 3969 1896 2072 3968 15 10 25 2 6 8 4 14 18 1887 2068 3955 9 4 13
GRAFICA DE EDUCACION BASICA DE PRIMERO A NOVENO GRADO
Primero
Cuarto
Septimo
Total
0
500
1000
1500
2000
2500
3000
3500
4000
F M T F M T F M T F M T F M T F M T F M T
Matrícula ConsolidadaMatrícula Final Ingresos
Desertores
Traslados
Aprobados
Reprobados
Primero
Segundo
Tercero
Cuarto
Quinto
Sexto
Septimo
Octavo
Noveno
Total

49. Resumen MEDIA
MEDIA
Matrícula
Consolidada
Matrícula
Final
Ingresos Desertores Aprobados Reprobados Graduados
Grados F M T F M T F M T F M T F M T F M T F M T
1º Curso 70 72 142 63 70 133 1 1 2 8 3 11 60 66 126 3 4 7 51 48 99
2º Curso 58 59 117 55 54 109 0 0 0 3 5 8 53 54 107 2 0 2 50 47 97
3º Curso 61 77 138 61 75 136 1 1 2 1 3 4 60 75 135 1 0 1 41 50 91
1º Diversificado 40 29 69 38 27 65 4 1 5 6 3 9 37 27 64 1 0 1 34 18 52
2º Diversificado 21 28 49 19 28 47 0 2 2 2 2 4 19 28 47 0 0 0 19 17 36
3º Diversificado 22 12 34 22 12 34 0 0 0 0 0 0 22 12 34 0 0 0 22 12 34
Total 272 277 549 258 266 524 6 5 11 20 16 36 251 262 513 7 4 11 217 192 409
GRAFICA DE MEDIA
0
100
200
300
400
500
600
F M T F M T F M T F M T F M T F M T F M T
Matrícula
Consolidada
Matrícula
Final
Ingresos Desertores Aprobados Reprobados Graduados
1º Curso
2º Curso
3º Curso
1º Diversificado
2º Diversificado
3º Diversificado
Total

55. PRE BASICA
CUADERNOS DE TRABAJO Y APLICACIÓN DE PRUEBAS DIAGNOSTICAS , FORMATIVAS
NIVELES DE DESEMPEÑO TRIMESTRALES

56. MONITOREO DE PEC Y APLICACIÓN DE PRUEBAS TRIMESTRALLES

57. ENFOQUE COMUNICATIVO EN EDUCACION PRE ESCOLAR
PLANIFICACION EN PRE BASICA
PLANIFICACION DE E ACUERDO A ESTANDARES Y PROGRAMACIONES EN PRE BASICA
CUIDADO Y DESARROLLO DE LA PRIMERA INFANCIA
ESTIMULACION TEMPRANA DE 0 A 6 AÑOS

58. MADRES Y PADRES INTEREZADOS POR LA PROTECCIONDE LA NIÑEZ DE 0 A 6 AÑOS
PROMOTORES DE VISION MUNDIALREALIZAN PASANTIAAL JARDIN DE NIÑOSLUCERITO ,EL PELON
,YAMARANGUILA
PADRESY MADRES INTEGRADOSAL PROGRAMA DE ESTIMULACION TEMPRANA

59. DESARROLLO PSICOMOTRIZ DE LOS NIÑOS Y NIÑAS EN YAMARANGUILA

60. CENTROS EDUCATIVOS DE LA COMUNIDAD APOYAN AL JARDIN DE NIÑOS
FOOTBOOL INFANTIL
CAPITAN RECIBE SU PREMIO

61. PLANES OPRATIVOS DE BASICA
PLANIFICACION DEL SEGUNDO CICLO DE EDUCACION BASICCA

62. JORNALIZACION

63. NIÑOS Y NIÑAS EN DIFERNTES MONITORES EN LA CLASE DE INGLES
EIB Y CONSTRUCTIVISMO EN EL AULA

64. PORTAFOLIO DEL DOCENTE Y DESEMPEÑO
HORARIO DE CLASES MONITOREO EN INGLES
DESPARASITACION DE NIÑOS Y NIÑAS

65. APLICACIÓN DE PRUEBAS MUESTRALES Y CENSALES
CONDICIONES CLIMATILOGICAS FRIAS ,LOS NIÑOS ASISTEN A REALIZAR LAS PRUEBAS

66. DIRECTORES DE BASICA SOCIALIZACION DE TRANSICION
TRANSICION EDUCATIVA DE PRE BASICA A BASICA

67. ALUMNOS Y ALUMNAS DE ESCUELA LEMPIRA RECIBEN A LOS NIÑOS QUE INGRESARAN A
PRIMER GRADO EL 2015
PASANTIA EDUCATIVA
PLANIFICACION POR UNIDAD Y PLAN DE CLASE

68. EVALUACION DE PASANTIA Y COMPROMISOS
CEASI CAPACITACION SOBRE EL BUEN TRATO EN LAS AULAS POR COMISINADA DE LOS
DERECHOS HUMANOS

69. ENCUENTRO DE ALUMNOS EN CONTRA DE LA VIOLENCIA
ESCUELA PROHECO : JUSTICIA Y LIBERTAD
FONDO COMUN A ADMINISTRDORES EDUCATIVOS DE BASICA
DIRECTOR DEPARTAMENTAL: LICENCIADO WENCESLAO CRUZ CATELLANOS

70. MURAL DE TRANSPARENCIA
HUERTOS PEDAGOGICOS HACIA EL EMPREDEDURISMO
TRABAJO PRODUCTIVO

71. CONSUMO Y VENTA EN LA LOCALIDAD
PARTICIPACION POLITICA EDUCATIVA

72. POLITICA EDUCATIVA MUNICIPAL BASADA A EJES, VISION Y MISION DE PAIS
INDICADORES EDUCATIVOS JUNIO 2014
SAVE THE CHILDREN

73. DOCENTES , CED COMPROMETIDOS A MEJORAR LOS INDICADORES EDUCATIVOS

74. INTEGRACION DE ESCUELA Y COMUNIDAD
EJECUSION DE PLANES CONTRA EL CHIKUNGUNYA
ERRADICAR EL ZANCUDO ES TAREA DE TODOS

75. RED EDUCATIVA
FORTALEZA 10 RED EDUCATIVA ORGANIZADA DE YAMARANGUILA
DIRECTORES DE RED EDUCATIVA MANIFIESTAN SUS DIFICULTADES Y RETOS

76. RECREOVIAS COMUNITARIAS
SEGURIDAD COMUNITARIA Y JUEGOS TRADICIONALES

77. JUEGOS TRADICIONALES EN TODAS LAS COMUNIDADES DE YAMARANGUILA

78. PLAN DE DESARROLLO MUNICIPAL EN EL AREA ECONOMICA,SOCIAL, POLITICA, AMBIENTAL
PDM
DIAGNOSTICO COMUNITARIO

79. TODOS HACIA UNA EDUCACION INCLUSIVA EN EL
MUNICIPIO DE YAMARANGUILA