Presentacion webquesr angela londoño Maria de los Angeles Londoño Gutierrez

1. WEBSQUEST
MARIA DE LOSANGELES LONDOÑO
DOCENTE UTICA
CUNDINAMARCA
AREA DE DESEMPEÑO
EDUCACION FINANCIERA
FEBRERO DE 2015

2. HERRAMIENTAS DE EVALUACION
PROGRAMA DE EDUCACIÓN FINANCIERA
DEL GRUPO BANCOLOMBIA

3. OBJETIVO GENERALOBJETIVO GENERAL
Impactar la calidad de la educación y
acompañar a niños y jóvenes en el
desarrollo de competencias financieras
que les permitan tomar decisiones en su
proyecto de vida en el Siglo XXI.

4. COMPETENCIAS FINANCIERASCOMPETENCIAS FINANCIERAS
DEFINIDASDEFINIDAS

5. ¿QUE APRENDEN
LOS ESTUDIANTES
EN 6 Y 7 GRADOS?

6. CONFORMACION DE CLUBS
CONOCE LA IMPORTANCIA DEL AHORRRO
CUIDA LA ECONOMIA FAMILIAR
CONOCE LA IMPORTANCIA DE LOS BANCOS
SE APERSONA DE LAS OBLIGACIONES Y LOS
IMPUESTOS

7. ¿QUE APRENDEN
LOS ESTUDIANTES
DEL GRADO
OCTAVO

8. LOS CONCEPTOS DE
BALANCE,RIQUEZA, POBREZA,META,
PROPOSITO, PROYECTO, PROYECTO
DE VIDA, ACTIVO, INGRESOS,FUENTES
DE INGRESO, RIESGOS.
SE APERSONAN DE PROBLEMATICAS
SOCIALES COMO LA PRODUCCION,
COMERCILIZACION Y CONSUMO DE
DROGAS
CONOCE FACTORES DE RIESGO
PARA CAER EN LAS DROGAS
CONOCE LOS FACTORES
PROTECTORES PARA NO CAER EN LAS
DROGAS
CONOCE ACERCA DE PROYECTOS
PRODUCTIVOS
PROYECTOS DE MEDIO AMBIENTE

9. ¿QUE APRENDEN
LOS ESTUDIANTES
DEL GRADO
NOVENO

10. LOS CONCEPTOS COMO IMPUESTOS,
TIPOS DE IMPUESTOS.
LA IMPORTANCIA DE LOS IMPUESTOS
CONOCE ALGUNOS ENTIDADES
FINANCIERAS (FONDO DE PENSIONES,
GARANTIAS, BANCOS)
CORRESPONSALES NO BANCARIAS Y
BANCARIAS
FLUJO DE CAJA
ESTADO DE PERDIDAS Y GANACIAS
DEVALUACION
U.V.R

11. ¿QUE APRENDEN
LOS ESTUDIANTES
DEL GRADO
DECIMO

12. PLANES PARA EL FUTURO
¿Qué ES MISION? Y¿VISION?
POSIBLES EMPRESAS
DEJANDO HUELLAS
EL EQUILIBRIO
ADMINISTRACION DE
RECURSOS
PROYECTOS PRODUCTIVOS
BANCO DE LA REPUBLICA
EL INVERSIONISTA
TUS DECISIONES

13. ¿QUE APRENDEN
LOS ESTUDIANTES
DEL GRADO ONCE

14. PROYECTO DE VIDA
VIVIR UN PRESENTE PLANEAR UN FUTURO
TESIS DE GRADO
ESCENARIO DE ESTUDIO
ESCENARIO DE TRABAJO
ESCENARIO DE EMPRENDIMIENTO
GENERAR VALOR Y RIQUEZA
EL INVERSIONISTA

15. QUE ES LA
WEBQUETS

16. La WebQuest es una que forma parte de un
proceso de aprendizaje guiado, con recursos
principalmente procedentes de Internet, que
promueve la utilización de habilidades
cognitivas superiores, el trabajo cooperativo, la
autonomía de los estudiantes e incluye una
evaluación auténtica. El antecedente de estas
actividades lo constituye el uso de retos
(challenging learning) en el desarrollo de
ambientes de aprendizaje basados en
tecnologías de la información y comunicación,
que se aplican desde 1980.

17. ¿PARA QUE SIRVE?

18. PERMITE QUE EL ALUMNOS ELABORE SUS PROPIOS
CONOCIMIENTOS Y A PARTIR DE LOS RECURSOS QUE SE LE
OFRECEN Y LOS DE SU CONOCIMIENTO PREVIO
PROMUEVE EL APRENDIZAJE EN EL ALUMNO
PONE EN MARCHA LOS PROCESOS DE REFLEXION ANALISIS
Y SINTESIS Y EVALUACION
FOMENTA LA INTERACCION CON EL MEDIO Y OTROS
INDIVIDUOS
APLICA LA COLABORACION Y COOPERACION ENTRE
ALUMNOS Y OTROS ROLES DISTINTOS
ES UNA FUENTE DE MOTIVACION PARA EL ALUMNO

19. MATERIAL DE
CONSULTA
PAGINAS BEB

20. Aldeaeducativa.com/aldea/articulo.aspwhich1=698
Elefectolamariposaamarillalibro-objeto.mht
Elchicos_net,portalparaniñasyniños.mht
Sitiooficialdisneylatino.com
www.ecobachillerato.com/trabajosecono/historiadinero.pdf
www.grupobancolombia.com/homemicrositios/seguridades/index2.h
.
www.tupatrocinio.com/bint.cfm/proyectos-productivos-para-jóvenes
.
www.oitcinterfor.org/public/spanish/región/ampro/cinterfor/
www.mailxmai.com/curso-conozca-fondos-inversión/que-son-fondos
www.financiero.com/diccionario_financiero/acción.asp
).
www.colombialink.com/01INDEX/index_finanzas/56usur
a.html.

21. www.cámara.ccb.org.co/contenido/contenido.aspx?
catld
Camara.ccb.org.co/contenido/contenido.aspxcatlD=98&
conlD=251
www.colombialink:com/01INDEX/index_finanzas/30_dev
aluación.html.
www.radiosantafe.com/2009/03/25/
www.mycoach.es/tag/mision/-empresarial.
www.ccb.org.co;cámara.ccb.org.co/documentos/tipos_s
ociedades.polf.

23. Conclusión
1°) Una Webquest es una actividad de búsqueda informativa
guiada en la cual la mayor parte de la información usada
por los alumnos está extraída de la red.
2°) Las WebQuest se diseñan para rentabilizar el tiempo del
alumno, centrando la actividad en el uso de la información,
más que en su búsqueda, y para apoyar la reflexión del
alumno en los niveles de análisis, síntesis y evaluación. Se
construye alrededor de una tarea atractiva y realizable que
involucra algunas habilidades cognitivas de nivel alto
3°) El uso de Internet y WebQuest es una forma de practicar
,de forma efectiva, el aprendizaje cooperativo. WebQuest
usa el mundo real, y tareas auténticas para motivar a los
alumnos.