1. PENSAMIENTO
Trabajar en equipo no es una virtud, es
una n consciente y voluntaria que
surge construyendo lazos de confianza
basados en la vulnerabilidad humana que
muestran los integrantes del equipo, ante
sus errores, temores, y dificultades"
Patrick Lencioni

2. Análisis Critico:

3. La evaluación ha evolucionado de manera decisiva
y ha contribuido a ofrecer en la actualidad una
imagen de sí muy renovada, aunque todavía no
se ha dado una verdadera coherencia en la
renovación de los medios y procesos más
apropiados para evaluar los aprendizajes . Así
como a partir de los avances en la tecnología de
la comunicación, el uso de los TIC ha
proporcionado facilidades inimaginables en
La evaluación educativa.
Desde allí contribuye a la mejora de la calidad de
la
educación y a facilitar toma de decisiones más
sólidas, coherentes y profundas.

4. Puntos fuertes Puntos débiles
Flexibilidad
horaria
El alumno tiene que contar con
una perspectiva de todo el
proceso formativo de un modo
claro que va más allá de la clase a
la que asiste en un momento
determinado como puede pasar en
muchos casos en la enseñanza
presencial.
Inflexibilidad instruccional
la docencia se convierte en un cúmulo
de tareas con fechas de finalización e
inicio. Es decir, la posibilidad de acceso
y consulta es abierta pero al final el
proceso instruccional se resume en una
serie de trabajos adaptadas desde el
aprendiz y el propio aprendizaje.

5. motivacional
se refiere a la tensión que se
reconoce en los alumnos en
tanto en cuanto sus resultados
tienen una repercusión social
consolidación
efecto de afianzar el contenido
que se está tratando o de “acabar
de aprender”.
carácter
anticipatorio
Permite aportar
directrices claras de
cómo evaluar desde
el contexto

6.  En términos generales se puede decir que la
evaluación se reconoce pero no se conoce.
 la evaluación no es solamente evaluación del
aprendizaje sino que es también evaluación.
EJE MOTOR
principal es la retroalimentación y el
aprovechamiento que de ésta realizan
los alumnos y profesores

7.  Evaluación enciclopédica
este enfoque tienen diferente aspecto si se
trata de alumnos o de profesores.
Evaluación colaborativa
A penas se ha tratado siendo un campo por
explorar.
 Proceso de evaluación
La evaluación es más que los instrumentos
de recogida de evidencias evaluativas.
APORTACIONES DE LAS TIC

8. la calidad
de sus aportaciones;
por ejemplo, les
informa de las
diferencias que
existen entre
participar e
interactuar

9. Por consiguiente podemos resumir que la evaluación es un
proceso que implica descripciones cuantitativas y
cualitativas de la actuación de los alumnos. En el primer
momento, se reúne la información; y en un segundo
momento se trabaja para el análisis y la interpretación de
los datos que hemos obtenido para formular, en un tercer
momento posterior, juicios de valor. En este sentido, la
evaluación de los aprendizajes es muy importante puesto
que los resultados que podamos obtener nos servirán para
orientar la enseñanza, conforme a lo que nos hemos
propuesto que nuestros alumnos aprendan.

10. DELMIS AGUIRRE DE CEPEDA