Este documento presenta una sesión introductoria sobre administración escolar dirigida a estudiantes de maestría. Explica que la administración se puede aplicar a los centros educativos debido a que son organismos sociales que requieren coordinar recursos para alcanzar objetivos. Define la administración escolar como una rama de la administración general cuyo propósito es lograr los fines de cada institución educativa a través del esfuerzo coordinado de sus integrantes. Finalmente, describe las etapas del proceso administrativo como planeación, organización, inte

1. HACIA EL CONOCIMIENTO
DE LA ADMINISTRACIÓN ESCOLAR
SESIÓN INICIAL CON LOS ESTUDIANTES DE
LA MAESTRÍA EN GESTIÓN
INSTTUCIONAL.
ALTERNATIVAS DE GESTIÓN PARA LA INTERVENCIÓN
EDUCATIVA.
• Mtro. Bonfilio Chávez Loza

2. HACIA EL CONOCIMIENTO DE LA ADMINISTRACIÓN ESCOLAR
Mtro. Bonfilio Chávez Loza
• ES PROPÓSITO DE ESTA SESIÓN
RESPONDER A LAS SIGUIENTES
PREGUNTAS:
• QUÉ ES LA ADMINISTRACIÓN ?
• LA ADMINISTRACIÓN SE PUEDE APLICAR A
LOS CENTROS ESCOLARES ?
• QUÉ ES LA ADMINISTRACIÓN ESCOLAR ?
• CUÁLES SON LAS CARACTERÍSTICAS DE LA
ADMINISTRACIÓN ?
• POR QUÉ ES IMPORTANTE LA
ADMINISTRACIÓN ESCOLAR ?
• LA ESCUELA ES UN ORGANISMO SOCIAL,
ADMINISTRADO O DIRIGIDO ?
• QUÉ ES EL PROCESO ADMINISTRATIVO ?
• CUÁLES SON SUS ETAPAS ?

3. DEFINICIÓN DE ADMINISTRACIÓN
• COMPONENTES COMUNES:
• 1.- Objetivo.
• 2.- Eficacia.
• 3.- Eficiencia.
• 4.- Grupo social.
• 5.- Coordinación de
recursos.
• 6.- Productividad.

4. HACIA EL CONOCIMIENTO DE LA ADMINISTRACIÓN ESCOLAR
Mtro. Bonfilio Chávez Loza
• La administración es una ciencia
social aplicada cuyo propósito
es conducir los esfuerzos de un
organismo social determinado,
al logro de sus objetivos,
mediante la adecuada
interacción de sus integrantes y
el aprovechamiento óptimo de
los recursos disponibles.

5. HACIA EL CONOCIMIENTO DE LA ADMINISTRACIÓN ESCOLAR
Mtro. Bonfilio Chávez Loza
• La administración encuentra pues aplicación
total en los centros educativos, entre otras
razones porque:
• Una escuela es un organismo social.
• Es la agrupación de personas con propósitos
comunes.
• Requiere utilizar recursos.
• Desarrolla procesos.
• Requiere ser eficiente y eficaz.
• Debe alcanzar metas claramente
establecidas.
• Es una institución de servicio.
• Se encuentra ligada con su medio ambiente.

6. HACIA EL CONOCIMIENTO DE LA ADMINISTRACIÓN ESCOLAR
Mtro. Bonfilio Chávez Loza
• Por extensión, la administración escolar
es una rama de la administración
general, con carácter aplicativo, cuyo
propósito es contribuir al logro de los
fines que cada institución educativa
tiene asignados, a través del esfuerzo
coordinado de los estudiantes,
maestros, directivos, padres de familia
y miembros de la comunidad en que
está inserta, haciendo un uso eficiente
y eficaz de los recursos materiales,
humanos, financieros y técnicos que
están a su disposición.

7. HACIA EL CONOCIMIENTO DE LA ADMINISTRACIÓN ESCOLAR
Mtro. Bonfilio Chávez Loza
• Características de la
Administración:
• Universalidad
• Valor instrumental
• Unidad temporal
• Amplitud de ejercicio
• Flexibilidad
• Interdisciplinariedad
• Especificidad

8. HACIA EL CONOCIMIENTO DE LA ADMINISTRACIÓN ESCOLAR
Mtro. Bonfilio Chávez Loza
• IMPORTANCIA DE LA ADMINISTRACIÓN:
• LA ADMINISTRACIÓN SE APLICA A CUALQUIER
ORGANISMO SOCIAL.
• EL ÉXITO DE CUALQUIER EMPRESA, DEPENDE
DE UNA ADECUADA ADMINISTRACIÓN.
• LA APLICACIÓN DE LA TÉCNICA
ADMINISTRATIVA IMPACTA POSITIVAMENTE.
• CALIDAD Y ADMINISTRACIÓN EFECTIVA VAN
DE LA MANO.
• USO RACIONAL DE LOS RECURSOS.
• LA COMPLEJIDAD DE LAS ESCUELAS
REQUIERE PROCESOS ADMINISTRATIVOS MÁS
FINOS Y ADMINISTRADORES MÁS CAPACES.

9. HACIA EL CONOCIMIENTO DE LA ADMINISTRACIÓN ESCOLAR
Mtro. Bonfilio Chávez Loza
• En síntesis es inaceptable pensar
que una escuela por pequeña que
sea o alejada de los grandes
centros urbanos que esté, por los
ínfimos recursos de que disponga,
por ser multigrado, etc., no
requiera ser administrada. Mucho
menos es posible concebir a los
grandes centros escolares como
organismos sociales con ausencia
de administración.

10. HACIA EL CONOCIMIENTO DE LA ADMINISTRACIÓN ESCOLAR
Mtro. Bonfilio Chávez Loza
• La escuela es un organismo
social…¿administrado o
dirigido?

11. HACIA EL CONOCIMIENTO DE LA ADMINISTRACIÓN ESCOLAR
Mtro. Bonfilio Chávez Loza
• El proceso administrativo es un conjunto
dinámico, evolutivo, cíclico. Es un conjunto de
etapas estrechamente relacionadas entre sí, que
conforman el hacer del administrador o bien del
director escolar, un hacer que tiene como
propósito conducir al organismo social, en este
caso al centro educativo, al logro de sus
objetivos y metas, a través del esfuerzo
coordinado de sus integrantes y con el uso
efectivo de sus recursos.

12. HACIA EL CONOCIMIENTO DE LA ADMINISTRACIÓN ESCOLAR
Mtro. Bonfilio Chávez Loza
LAS ETAPAS Y LAS SUBETAPAS EN EL PROCESO ADMINISTRATIVO
Planeación Organización
Coordinación
Control Dirección
Integración

13. UTILIDAD DE LAS FUNCIONES EN LAS DIFERENTES FASES DEL
PROCESO ADMINISTRATIVO
FASE FUNCION UTILIDAD EN EL
PROCESO
PREEJECUTIVA PLANEACION DETERMINAR LOS
OBJETIVOS Y LOS CURSOS
DE LA ACCION QUE DEBEN
TOMARSE
ORGANIZACION DISTRIBUIR EL TRABAJO
POR PUESTOS Y
ESTABLECER LOS
NIVELES DE AUTORIDAD
EN LA ESTRUCTURA
ORGANIZATIVA
EJECUTIVA INTEGRACION CONFORMAR EL GRUPO,
IDENTIFICARLO CON LOS
OBJETIVOS Y METAS DE
LA ORGANIZACIÓN Y
RECONOCER LA
AUTORIDAD NECESARIA
ESTABLECIDA
DIRECCION DIRIGIR AL GRUPO SEGUN
LO PLANIFICADO Y
ORGANIZADO,
MANTENIENDO LOS
LOGROS OBTENIDOS EN
LA ETAPA DE
INTEGRACION
POSTEJECUTIVA CONTROL COMPARAR LO
PLANIFICADO CON LO
EJECUTADO Y
AUTOCORREGIR EL
PROCESO POR MEDIO DE
UNA SUPERVISIÓN Y UNA
EVALUACION CONSTANTE

14. FUNCIONES Y RESULTADOS DEL PROCESO ADMINISTRATIVO
PREGUNTAS FUNCION ADMVA. RESULTADOS
¿Qué se quiere hacer? Estudio del medio ambiente.
¿Qué se va a hacer? PLANEACION Establecer objetivos.
¿Qué cursos de acción Pronosticar el futuro.
deben adoptarse? Determinar los recursos necesarios.
¿Cómo se va hacer? Revisar y ajustar el plan según resultados del control.
¿Cuándo se va a hacer? Coordinar durante todo eL proceso de planeación
¿Quién debe hacer el trabajo? ORGANIZACION Identificar y definir el trabajo a realizar.
¿Con cuánta autoridad y Dividir el trabajo en deberes.
responsabilidad? Agrupar deberes en puestos.
¿Con qué estructura? Agrupar puestos en unidades.
¿Cómo se van a llevar a cabo Coordinar durante todo el proceso de organización.
los planes?
¿Con qué recursos se va hacer? INTEGRACION Proporcionar personal.
¿Qué elementos Humanos se DE RECURSOS Suministrar materiales.
requieren? Proporcionar otras facilidades.
¿Qué elementos materiales se Coordinar durante el proceso de integración.
requieren?
¿Qué tareas se van a hacer? DIRECCION Comunicar y explicar objetivos a los subordinados.
¿Cómo se está haciendo? Guiar a los subalternos.
¿Ver que se haga lo que se ha Motivar al personal en base al rendimiento.
planeado? Supervisar y ajustar el trabajo.
Coordinar durante todo el proceso de dirección.
¿Cómo se ha realizado? CONTROL Comparar resultados con normas.
¿Se realizó de acuerdo a lo Determinar causas de desviación.
planeado? Corregir desviaciones.
¿Se requieren correcciones? Revisar y ajustar métodos de control.
Coordinar durante todo el proceso de control.

15. HACIA EL CONOCIMIENTO DE LA ADMINISTRACIÓN.
MTRO. BONFILIO CHÁVEZ LOZA
• MUCHAS GRACIAS
POR SU ATENCIÓN.
• LOS INVITAMOS A QUE
CONTINUEN EL
CURSO.