SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 5
  El fundamento innato de una habilidad
   especial para imitar un modelo se basa en la:
     atención y sensibilidad a estímulos
visuales y auditivos., el primer paso es
observarlo y comprenderlo.(grerfield, Brazelton
y Childs)

   Es parte de la vida cotidiana de los niños que
    comparten con los adultos de observar,
    manipular y familiarizarse con objetos y
    actividades sobre los que van aprendiendo
    cada vez mas.
   La observación como estrategia fundamental
    en la socialización primaria, se da a partir de
    un contexto intencional especifico.
   Se propicia que el niño tome la iniciativa de
    crear y descubrir actividades. Que promueve
    la expresión y la actitud.
   Con el uso de la interacción social cotidiano
    del niño.
   Desde que los niños ingresan a la escuela ya
    llevan conocimientos de su entorno, que a
    nosotros como docentes podemos retomar
    para el aprendizaje de los alumnos.
   No debemos perder de vista la observación
    asía nuestros alumnos, su forma de
    interactuar las actitudes que tienes con sus
    compañeros, como trabajan.
   En la lectura menciona de cómo el maestro
    observa a los alumnos cuando están
    trabajando.
   Los niños trabajan en equipos.
   Se acercan a sus compañeros, no con el fin de
    copiarles sino de comparar sus trabajos.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Exposición de hoy
Exposición de hoyExposición de hoy
Exposición de hoyeliazar-leon
 
Referentes de la pedagogía Activa
Referentes de la pedagogía ActivaReferentes de la pedagogía Activa
Referentes de la pedagogía ActivaFreddy Chilet
 
Cuadro Resumen
Cuadro ResumenCuadro Resumen
Cuadro Resumenlionskxd
 
Aprendizaje vivencial (1)
Aprendizaje vivencial (1)Aprendizaje vivencial (1)
Aprendizaje vivencial (1)aidaceci
 
Montesori articulo 1
Montesori articulo 1Montesori articulo 1
Montesori articulo 1ElenaTola1
 
El adulto
El adultoEl adulto
El adultodeniupn
 
Evidencia. Las teorías psicológicas en el aula.
Evidencia. Las teorías psicológicas en el aula.Evidencia. Las teorías psicológicas en el aula.
Evidencia. Las teorías psicológicas en el aula.Karla Vidal
 
Teoría sociocultural de vygotsky
Teoría sociocultural de vygotskyTeoría sociocultural de vygotsky
Teoría sociocultural de vygotskylopsan150
 
Ensayo general de la primera unidad
Ensayo general de la primera unidad Ensayo general de la primera unidad
Ensayo general de la primera unidad princesscleverly
 
currículo integral
currículo integralcurrículo integral
currículo integrallow15
 
Escuela tradicional vs. escuela nueva
Escuela tradicional    vs. escuela nuevaEscuela tradicional    vs. escuela nueva
Escuela tradicional vs. escuela nuevaJosevi13
 
Actividad 3 presentacion. vanessa
Actividad 3 presentacion. vanessaActividad 3 presentacion. vanessa
Actividad 3 presentacion. vanessavanessa1980
 
Factores en el aprendizaje
Factores en el aprendizajeFactores en el aprendizaje
Factores en el aprendizajeOmar Rubalcava
 
El aprendizaje en los niños y niñas de 2 a 5 años de edad
El aprendizaje en los niños y niñas de 2 a 5 años de edadEl aprendizaje en los niños y niñas de 2 a 5 años de edad
El aprendizaje en los niños y niñas de 2 a 5 años de edadDiana Pinos Nuñez
 
Primer dos montessori
Primer dos montessoriPrimer dos montessori
Primer dos montessorimarielcaizana
 

La actualidad más candente (19)

Exposición de hoy
Exposición de hoyExposición de hoy
Exposición de hoy
 
Currículum cognitivo
Currículum cognitivoCurrículum cognitivo
Currículum cognitivo
 
Referentes de la pedagogía Activa
Referentes de la pedagogía ActivaReferentes de la pedagogía Activa
Referentes de la pedagogía Activa
 
Cuadro Resumen
Cuadro ResumenCuadro Resumen
Cuadro Resumen
 
Aprendizaje vivencial (1)
Aprendizaje vivencial (1)Aprendizaje vivencial (1)
Aprendizaje vivencial (1)
 
Montesori articulo 1
Montesori articulo 1Montesori articulo 1
Montesori articulo 1
 
El adulto
El adultoEl adulto
El adulto
 
Evidencia. Las teorías psicológicas en el aula.
Evidencia. Las teorías psicológicas en el aula.Evidencia. Las teorías psicológicas en el aula.
Evidencia. Las teorías psicológicas en el aula.
 
Teoría sociocultural de vygotsky
Teoría sociocultural de vygotskyTeoría sociocultural de vygotsky
Teoría sociocultural de vygotsky
 
Constructivismo
ConstructivismoConstructivismo
Constructivismo
 
Ensayo general de la primera unidad
Ensayo general de la primera unidad Ensayo general de la primera unidad
Ensayo general de la primera unidad
 
VÍNCULO MAESTRO ALUMNO
VÍNCULO MAESTRO ALUMNOVÍNCULO MAESTRO ALUMNO
VÍNCULO MAESTRO ALUMNO
 
currículo integral
currículo integralcurrículo integral
currículo integral
 
Escuela tradicional vs. escuela nueva
Escuela tradicional    vs. escuela nuevaEscuela tradicional    vs. escuela nueva
Escuela tradicional vs. escuela nueva
 
Proyecto Final
Proyecto FinalProyecto Final
Proyecto Final
 
Actividad 3 presentacion. vanessa
Actividad 3 presentacion. vanessaActividad 3 presentacion. vanessa
Actividad 3 presentacion. vanessa
 
Factores en el aprendizaje
Factores en el aprendizajeFactores en el aprendizaje
Factores en el aprendizaje
 
El aprendizaje en los niños y niñas de 2 a 5 años de edad
El aprendizaje en los niños y niñas de 2 a 5 años de edadEl aprendizaje en los niños y niñas de 2 a 5 años de edad
El aprendizaje en los niños y niñas de 2 a 5 años de edad
 
Primer dos montessori
Primer dos montessoriPrimer dos montessori
Primer dos montessori
 

Destacado

Destacado (20)

Spheroid Imaging with CV7000 System
Spheroid Imaging with CV7000 SystemSpheroid Imaging with CV7000 System
Spheroid Imaging with CV7000 System
 
Redes sociales tic´s
Redes sociales tic´sRedes sociales tic´s
Redes sociales tic´s
 
Calor y temperatura presentacion hhh
Calor y temperatura presentacion hhhCalor y temperatura presentacion hhh
Calor y temperatura presentacion hhh
 
Portfolio majo
Portfolio majoPortfolio majo
Portfolio majo
 
My flatplan
My flatplanMy flatplan
My flatplan
 
Astorga
AstorgaAstorga
Astorga
 
Aceites esenciales 1
Aceites esenciales 1Aceites esenciales 1
Aceites esenciales 1
 
Reporte lite leo 5 (1)
Reporte lite leo 5 (1)Reporte lite leo 5 (1)
Reporte lite leo 5 (1)
 
Web 2.0
Web 2.0Web 2.0
Web 2.0
 
Immpres
ImmpresImmpres
Immpres
 
Presentacion1
Presentacion1Presentacion1
Presentacion1
 
El hombre piensa la mujer sueña
El hombre piensa la mujer sueñaEl hombre piensa la mujer sueña
El hombre piensa la mujer sueña
 
Kareninformatica
KareninformaticaKareninformatica
Kareninformatica
 
Doc1
Doc1Doc1
Doc1
 
Cristianuifg (1)
Cristianuifg (1)Cristianuifg (1)
Cristianuifg (1)
 
Mapa conceptual tecnología educativa
Mapa conceptual tecnología educativaMapa conceptual tecnología educativa
Mapa conceptual tecnología educativa
 
Fys paper on college sports
Fys paper on college sportsFys paper on college sports
Fys paper on college sports
 
Examen Compu
Examen CompuExamen Compu
Examen Compu
 
Direccionamiento
DireccionamientoDireccionamiento
Direccionamiento
 
Pawa Dominicana en Forbes RD
Pawa Dominicana en Forbes RDPawa Dominicana en Forbes RD
Pawa Dominicana en Forbes RD
 

Similar a Exposición de hoy

Similar a Exposición de hoy (20)

Principioseducativos
PrincipioseducativosPrincipioseducativos
Principioseducativos
 
Tema 4 terminado
Tema 4 terminadoTema 4 terminado
Tema 4 terminado
 
Escrito reflexivo
Escrito reflexivoEscrito reflexivo
Escrito reflexivo
 
Cómo enseñar a un niño
Cómo enseñar a un niñoCómo enseñar a un niño
Cómo enseñar a un niño
 
Cómo enseñar a un niño
Cómo enseñar a un niño Cómo enseñar a un niño
Cómo enseñar a un niño
 
Proceso de enseñanza en mi aula
Proceso de enseñanza en mi aulaProceso de enseñanza en mi aula
Proceso de enseñanza en mi aula
 
Ensayo de marta
Ensayo de martaEnsayo de marta
Ensayo de marta
 
Preescolar 2
Preescolar 2Preescolar 2
Preescolar 2
 
Didáctica de la Educación Infantil
Didáctica de la Educación InfantilDidáctica de la Educación Infantil
Didáctica de la Educación Infantil
 
Principios pedag icos pdf tema 5
Principios pedag icos pdf tema 5Principios pedag icos pdf tema 5
Principios pedag icos pdf tema 5
 
Principios pedag icos pdf
Principios pedag icos pdfPrincipios pedag icos pdf
Principios pedag icos pdf
 
Principios pedag icos pdf
Principios pedag icos pdfPrincipios pedag icos pdf
Principios pedag icos pdf
 
Tema 5
Tema 5Tema 5
Tema 5
 
TRABAJO INDIVIDUAL N.doc
TRABAJO INDIVIDUAL N.docTRABAJO INDIVIDUAL N.doc
TRABAJO INDIVIDUAL N.doc
 
Diapositiva tic
Diapositiva ticDiapositiva tic
Diapositiva tic
 
Analisis del trabajo docente
Analisis del trabajo docenteAnalisis del trabajo docente
Analisis del trabajo docente
 
Cómo se aprende
Cómo se aprendeCómo se aprende
Cómo se aprende
 
Cuadro
CuadroCuadro
Cuadro
 
Modelado y TDAH. La importancia de la implicación familiar.
Modelado y TDAH. La importancia de la implicación familiar.Modelado y TDAH. La importancia de la implicación familiar.
Modelado y TDAH. La importancia de la implicación familiar.
 
Observación en un Jardín de Niños
Observación en un Jardín de Niños Observación en un Jardín de Niños
Observación en un Jardín de Niños
 

Más de Balbina Miguel

Más de Balbina Miguel (12)

Concepto de número
Concepto de númeroConcepto de número
Concepto de número
 
Concepto de número
Concepto de númeroConcepto de número
Concepto de número
 
Las matematicas en la escuela primaria
Las matematicas en la escuela primariaLas matematicas en la escuela primaria
Las matematicas en la escuela primaria
 
Allende exposicion equipo
Allende exposicion equipoAllende exposicion equipo
Allende exposicion equipo
 
Exposicion 6 11-10
Exposicion 6 11-10Exposicion 6 11-10
Exposicion 6 11-10
 
Exposicion 6 11-10
Exposicion 6 11-10Exposicion 6 11-10
Exposicion 6 11-10
 
Equipo1
Equipo1Equipo1
Equipo1
 
Equipo3
Equipo3Equipo3
Equipo3
 
Equipo1
Equipo1Equipo1
Equipo1
 
Equipo1
Equipo1Equipo1
Equipo1
 
Modelos de aprendizaje de las matematicas
Modelos de aprendizaje de las matematicasModelos de aprendizaje de las matematicas
Modelos de aprendizaje de las matematicas
 
Competencias docentes copia
Competencias docentes   copiaCompetencias docentes   copia
Competencias docentes copia
 

Exposición de hoy

  • 1.
  • 2.  El fundamento innato de una habilidad especial para imitar un modelo se basa en la: atención y sensibilidad a estímulos visuales y auditivos., el primer paso es observarlo y comprenderlo.(grerfield, Brazelton y Childs)  Es parte de la vida cotidiana de los niños que comparten con los adultos de observar, manipular y familiarizarse con objetos y actividades sobre los que van aprendiendo cada vez mas.
  • 3. La observación como estrategia fundamental en la socialización primaria, se da a partir de un contexto intencional especifico.  Se propicia que el niño tome la iniciativa de crear y descubrir actividades. Que promueve la expresión y la actitud.  Con el uso de la interacción social cotidiano del niño.
  • 4. Desde que los niños ingresan a la escuela ya llevan conocimientos de su entorno, que a nosotros como docentes podemos retomar para el aprendizaje de los alumnos.  No debemos perder de vista la observación asía nuestros alumnos, su forma de interactuar las actitudes que tienes con sus compañeros, como trabajan.
  • 5. En la lectura menciona de cómo el maestro observa a los alumnos cuando están trabajando.  Los niños trabajan en equipos.  Se acercan a sus compañeros, no con el fin de copiarles sino de comparar sus trabajos.