medio ambiente y desarrollo sostenible

1. 1
“AÑO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO”
UNIVERSIDAD ANDINA “NÉSTOR CÁCERES VELÁSQUEZ”
JULIACA
ESCUELA DE POSGRADO
PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD PROFESIONAL
ENSEÑANZA DEL INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA (EILE)
CURSO: MEDIO AMBIENTE Y DESARROLLO SOSTENIBLE
TEMA
“EL DEFICIENTE TRATAMIENTO DE LA BASURA Y SU RECICLAJE,
PROVOCA CONTAMINACIÓN AL MEDIO AMBIENTE.”
DOCENTE : Dr. RODOLFO HUARILLOCLLA COYLA
PRESENTADO POR : BEATRIZ SANCA ZAPANA
SEMESTRE : I
JULIACA – PERÚ
2017

2. 2
DEDICATORIA
El presente trabajo de investigación lo
dedico al docente del Curso por su amplia
experiencia en cuanto al manejo de su
tema y el trato hacia sus estudiantes.

3. 3
PRESENTACION
El presente trabajo trata sobre la Contaminación de nuestro Medio ambiente y el
reciclaje como medio de solución; el cual lo realice con mucho esmero esperando
que sea de su agrado y si hubiera errores en el contenido de la misma sírvase
corregir ya que de ellos aprenderé mucho en vista de que me encuentro el pleno
periodo de formación en Segunda Especialidad.
Ya que los seres humanos nos encontramos en proceso de aprendizaje constante
para poder superarnos y ayudar a nuestros semejantes y jóvenes a seguir un
estándar de vida saludable, y lleno de metas sanas.

4. 4
INDICE
DEDICATORIA ....................................................................................................................2
PRESENTACION................................................................................................................3
INTRODUCCIÓN ................................................................................................................6
"CONTAMINACION POR BASURA Y EL RECICLAJE COMO ALTERNATIVA DE
SOLUCION PARA LA CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE".........................8
CAPITULO I.........................................................................................................................8
I. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA ............................................................................ 8
JUSTIFICACIÓN ............................................................................................................... 9
CAPITULO II......................................................................................................................11
II. OBJETIVOS...............................................................................................................11
2.1. OBJETIVO GENERAL...............................................................................................11
2.2. OBJETIVO ESPECIFICO ..........................................................................................11
CAPITULO III.....................................................................................................................12
III. MARCO TEORICO ................................................................................................12
3.1. CONTAMINACIÓN POR BASURA........................................................................12
3.1.2. DEFINICIÓN........................................................................................................12
3.1.4 EFECTOS DE LA BASURA EN EL AIRE............................................................13
3.1.5 EFECTO DE LA BASURA EN EL AGUA ............................................................14
3.1.6 EFECTOS DE LA BASURA EN EL SUELO........................................................14
3.1.7 LA BASURA EN LA CIUDAD...............................................................................15
3.1.8. EL MATERIAL RECICLABLE .............................................................................15
3.1.9 LA IMPORTANCIA DEL RECICLAJE..................................................................16
3.1.10 LA MEJOR SOLUCIÓN AL PROBLEMA DE LOS RESIDUOS ES NO
PRODUCIRLOS ............................................................................................................16
CÓMO APLICAR LAS 3R .............................................................................................17
3.1.11 VENTAJAS DEL MATERIAL RECICLABLE......................................................19
3.1.12 TIPOS DE RECICLAJE.....................................................................................20
CAPITULO IV ....................................................................................................................29
IV. ACTIVIDADES DE SOLUCIONES AL PROBLEMA ...........................................29
4.1. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS.....................................................................32

5. 5
CONCLUSIONES ................................................................................................................34
RECOMENDACIONES........................................................................................................36
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.....................................................................................37

6. 6
INTRODUCCIÓN
La basura es un gran problema de todos los días y un drama terrible para las
ciudades y también sucede en las diferentes Instituciones de la ciudad de Juliaca
de los cuales provoca infecciones y enfermedades, de contaminación ambiental,
además de constituir un problema de recolección y almacenamiento que cuesta
mucho dinero además , la basura es un peligro para la humanidad pero también
para nuestro planeta, al tirar basura en los bosques ,ríos, calles estamos
ocasionando problemas que con el tiempo podríamos autodestruirnos por ello
debemos de concientizar a la humanidad de no tirar basura.
Hoy en día se manifiesta con mayor interés el problema ambiental que cada vez
se hace latente, un problema que afecta al planeta entero y a los que habitan en
ella, es que estamos en un mundo contaminado que se está intoxicando día a día.
Una de las princípiales causa es la producción de basura que rebasa la capacidad
de recolección de los organismos dedicados a ello, de esta forma se está
contribuyendo a la calidad de vida el ambiente y de la vida de las personas. Surge
una interrogante ¿Qué debemos hacer?, reducir el impacto de esta problemática
que alcanza niveles mundiales, implica la participación tanto de instancias
gubernamentales como diversos sectores de la sociedad, la escuela es una de
ellas, estas deberían promover programas y actividades que estén orientadas
específicamente al uso de Materiales Recuperables para transformarlos en
productos socialmente útiles, lo que contribuirá al desarrollo de la creatividad y
enriquecimiento de la cultura ambiental , pero lamentablemente en muchos casos
la escuela es ajena a esta realidad.
Los materiales reciclables, son una forma de reducir los residuos que se
encuentra en nuestro medio, es por ello, que su uso apropiado contribuya a
mejorar la calidad de vida de las personas y su transformación busque darle mejor
utilidad y aprovechamiento. Así mismo, el reciclaje y su posterior uso puede
despertar en los niños una sensibilidad particular hacia la protección del medio
ambiente.
En ese entender, es sumamente necesario desarrollar la capacidad creativa de
los seres humanos haciendo uso del material recuperable, es por ello, que se

7. 7
plantea como una alternativa se solución la presente monografía
"CONTAMINACION POR BASURA Y EL RECICLAJE COMO ALTERNATIVA DE
SOLUCION PARA LA CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE"
El objetivo es, utilizar el Reciclaje Como Medio Para La Conservación Del Medio
Ambiente y desarrollo de la creatividad, en el marco teórico se desarrolla aspectos
como contaminación por basura, tipos de contaminación con basura y sus
consecuencias, qué es el material recuperable, el reciclaje y su importancia, qué
significa y cómo utilizar la 3R, ventajas del reciclaje y su relación con la
conservación del medio ambiente.

8. 8
"CONTAMINACION POR BASURA Y EL RECICLAJE COMO ALTERNATIVA
DE SOLUCION PARA LA CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE"
CAPITULO I
I. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
La problemática ambiental hoy tiene una dimensión global, es decir involucra
a todo el planeta. Para su caracterización basta con pensar en el
permanente bombardeo comunicacional que recibimos por televisión,
internet, radio y prensa escrita, que han instalado los problemas ambientales
en la conciencia de millones de seres humanos. Se habla permanentemente
de "calentamiento global", " deforestación", "lluvia ácida"," adelgazamiento
de la capa de ozono", " smog", " efecto invernadero" , " extinción de especies
", " contaminación acústica", etc.., Pero ¿ están internalizados en la
conciencia colectiva éstos conceptos en la perspectiva de generar cambios
que signifiquen salvar a la humanidad de los efectos tan negativos que
implican la acción de la actividad industrial y demográfica, para poder
ofrecerle a nuestros hijos y los hijos de nuestros hijos un futuro aceptable,
respirable, con calidad de vida ? la respuesta evidentemente es NO, si es
que seguimos en este ritmo altamente depredador de nuestra tierra.
Evidentemente el sistema económico imperante es una causa principal de
los severos problemas ambientales y sociales que nos toca vivir. Si a este le
agregamos los efectos causados por fenómenos de carácter natural, que en
los últimos años han tenido un fuerte impacto en las comunidades humanas
de todo el orbe, la situación se torna mucho mas compleja y grave, me
refiero a los Tsunamis o " maremotos", como el sufrido en el mar Indico y
como hace tan solo un año atrás en Japón, que causó la muerte directa a
cientos de miles de personas en Sumatra, India, Sry-Lanka y a un sinnúmero

9. 9
de Islas de la Región; las tormentas tropicales, huracanes , ciclones ,
sistemas frontales, terremotos, actividad volcánica; el fenómeno del " Niño"
que afecta a todo el Océano Pacífico inclusive el mar territorial Chileno,
todos causantes de muerte, desolación , daños al medio ambiente y a las
personas. Existen científicos que han levantado la hipótesis de que éstos
fenómenos naturales han visto incrementado su actividad a partir de la
intervención del hombre a través de su accionar irresponsable.
JUSTIFICACIÓN
Durante muchos años la humanidad con su actividad diaria produce gran
cantidad de desechos, que conjuntamente con los estilos de vida modernos
han llevado a adoptar patrones de consumo que afectan el ambiente,
aunado a esto el crecimiento global y la expansión empresarial que explotan
gran cantidad de recursos naturales produciendo toneladas de residuos que
contribuyen al deterioro del medio ambiente.
Hechas las consideraciones anteriores, se ve reflejada la importancia de
informar a las comunidades de las ventajas del reciclaje pues adoptando
medidas oportunas se pueden reducir en gran medida la cantidad de
desechos sólidos que son producidos diariamente en los hogares, escuelas
y distintas instituciones que comprometidas se pueden lograr grandes
beneficios.
Por ser el Distrito de Juliaca una zona que cuenta con una gran población y
con necesidades sentidas de emprender proyectos de gestión ambiental que
coadyuven mejorar la calidad medioambiental y por ende una mejor calidad
de vida para los habitantes de este sector, además es importante destacar
que por medio de los resultados que arroje este proyecto, este tipo
de investigaciones se expandan a otras zonas del Municipio para así logar
crear un lugar en el que sus habitantes sientan cómodos y tranquilos puesto

10. 10
que un ambiente más sano contribuye a la salud y bienestar de las personas
que forman parte de él.
Esta investigación se justifica desde tres puntos de vista que serán
abordados a continuación:
 Desde el punto de vista teórico con la realización de esta investigación se
obtendrán y proporcionaran conocimientos sobre reciclaje, rehúso y
técnicas que contribuyan a disminuir la cantidad de desechos y muchas
otras áreas del conocimiento práctico y se ejecutarán los conocimientos
obtenidos en el proceso de formación.
 En relación a la justificación metodológica de esta investigación aportará a
futuros estudiantes cimientos fundamentales para el desarrollo de un
trabajo de investigación, razón por la cual, es necesario sentar las bases
de una investigación respaldada con diferentes soportes lo cual
contribuya a un trabajo de significante importancia para generaciones
ulteriores de investigadores, que a su vez también contribuirán al
desarrollo de la misma investigación para así poder lograr de una manera
cohesionada un medio de estudio más abierto donde las propuestas de
los estudiantes sean escuchadas y puestas en práctica para lograr un
desarrollo tanto para la institución como para los estudiantes,
investigadores y futuros profesionales.
 En cuanto a la justificación practica de esta investigación se verá reflejada
en el beneficio social que generará a nuestro Distrito de Juliaca, puesto
que la esencia de este trabajo está dirigida a brindar ayuda a la
comunidad antes mencionada, y de esta forma incentivar su deseo de
reciclar, por medio de planteamientos explicando las ventajas que traerá
la puesta en práctica del reciclaje en las comunidades.

11. 11
CAPITULO II
II. OBJETIVOS
2.1. OBJETIVO GENERAL
Identificar el problema de la contaminación con basura y utilizar el Reciclaje
como Alternativa de solución para la Conservación del Medio Ambiente en
diferentes Instituciones Educativas en el distrito de Juliaca.
2.2. OBJETIVO ESPECIFICO
 Conocer la problemática y las consecuencias de la contaminación con
basura en Instituciones Educativas de la ciudad de Juliaca.
 Recuperar y aprovechar el reciclaje de manera creativa con el fin de
elaborar papel, plástico artesanal para su utilización en diferentes
áreas
 Acercar a la población estudiantil y al público en general el concepto
de reciclaje y despertar en ellos actitudes positivas para la
conservación del medio ambiente
 Experimentar nuevas aplicaciones en los materiales de reciclaje que
habitualmente encuentran en su entorno.

12. 12
CAPITULO III
III. MARCO TEORICO
3.1. CONTAMINACIÓN POR BASURA
Se denomina contaminación ambiental por basura a la presencia en el
ambiente de cualquier agente (físico, químico o biológico) o bien de una
combinación de varios agentes en lugares, formas y concentraciones tales
que sean o puedan ser nocivos para la salud, la seguridad o para el
bienestar de la población, o bien, que puedan ser perjudiciales para la vida
vegetal o animal, o impidan el uso normal de las propiedades y lugares de
recreación y goce de los mismos.
3.1.2. DEFINICIÓN
La basura es todo material y producto no deseado considerado como
desecho y que se necesita eliminar, la basura es un producto de las
actividades humanas.
La basura doméstica está formada principalmente de plásticos, cartones,
papel, restos de comida, madera, cenizas y envases de cristal y de metal o
de hojalata; que generalmente se acumula en lugares destinados para ello
al aire libre y que originan muchos problemas higiénicos y la proliferación
de numerosas bacterias y virus que causan muchas enfermedades, así
como plagas, ratas, cucarachas y varios tipos de insectos dañinos para el
hombre; además cuando llueve esta gran acumulación de desechos
contaminan las aguas cuando son arrastrados hasta los ríos, los lagos y el
mar; así como a los depósitos subterráneos de agua cuando estos se
encuentran en terrenos permeables
Algunas veces la basura se elimina por medio de la incineración, que
también origina un desprendimiento de grandes cantidades de gases
tóxicos y que contamina igualmente la atmósfera.

13. 13
3.1.3. LA BASURA SE CLASIFICA EN TRES DIFERENTES
CATEGORÍAS:
1. BASURA ORGÁNICA. Se genera de los restos de seres vivos como
plantas y animales, ejemplos: cáscaras de frutas y verduras, cascarones,
restos de alimentos, huesos, papel y telas naturales como la seda, el lino y
el algodón. Este tipo de basura es biodegradable.
2. BASURA INORGÁNICA. Proviene de minerales y productos sintéticos,
como los siguientes: metales, plástico, vidrio, cartón plastificado y telas
sintéticas. Dichos materiales no son degradables.
3. BASURA SANITARIA. Son los materiales utilizados para realizar
curaciones médicas, como gasas, vendas o algodón, papel higiénico,
toallas sanitarias, pañuelos y pañales desechables, etcétera.
Esta última es a la que realmente se considera como basura, ya que en ella
se da la presencia de microorganismos causantes de enfermedades, por
tanto, debe desecharse en bolsas cerradas y marcadas con la leyenda
basura sanitaria.
Lamentablemente, la mayoría de las actividades que el ser humano
desempeña son generadoras de basura. El problema principal consiste en
la cantidad de desechos producidos, y que en la mayoría de las ocasiones
ni siquiera se cuenta con los espacios suficientes para recibirlos.
3.1.4 EFECTOS DE LA BASURA EN EL AIRE.
Cuando se pudren o se descomponen los residuos orgánicos de la basura
se llegan a desprender gases tipo invernadero. Estos gases tipos
invernadero contribuyen a atrapar el calor generado por los rayos solares
en la atmósfera, en un proceso conocido como efecto invernadero. Ese
fenómeno contribuye a los cambios climáticos que se presentan

14. 14
actualmente y pueden ser más drásticos que los ocurridos en los últimos
cien años.
3.1.5 EFECTO DE LA BASURA EN EL AGUA
La contaminación del agua se debe en gran medida a las diversas
actividades industriales, las prácticas agrícolas y ganaderas, así como a los
residuos domésticos o escolares en general y que al verterse en ella
modifican su composición química haciéndola inadecuada para el
consumo, riego o para la vida de muchos organismos.
Al depositar basura orgánica en el agua, ésta provoca la fermentación que
ocasiona que el agua se vuelva turbia, que despida olores fétidos por la
presencia de ácido sulfhídrico y metano (productos de la fermentación), y
originará la muerte de muchos peces, en ocasiones de importancia
económica para el hombre.
3.1.6 EFECTOS DE LA BASURA EN EL SUELO.
Los desechos y residuos materiales que van depositándose en la tierra, se
descomponen y la dañan, con lo cual ocasionan severos problemas
ambientales ya que en ella viven la mayoría de los organismos, incluyendo
al ser humano. Además, de ella se obtienen gran parte de los recursos
utilizados en la alimentación.
Todos los seres vivos presentan un ciclo de vida dentro del cual nacen,
crecen, se reproducen y mueren. Durante él, realizan diversos procesos
biológicos como la alimentación, la digestión o la reproducción. Cuando se
altera el ambiente en el que viven, estos procesos se interrumpen o se
llevan a cabo de forma deficiente.
Los depósitos de basura al aire libre no sólo acaban con el hábitat natural
de los organismos, sino que interrumpen los ciclos biogeoquímicos, o
acaban con los integrantes de las cadenas alimentarias.

15. 15
Como consecuencia, el ser humano tendrá menos recursos para
alimentarse, al buscar nuevas tierras que explotar dañará aún más las
condiciones del planeta y además podrá contraer numerosas
enfermedades ocasionadas por arrojar basura en el medio natural.
3.1.7 LA BASURA EN LA CIUDAD
El manejo de la basura se resume a un ciclo que comienza con su
generación y acumulación temporal, continuando con su recolección,
transporte y transferencia y termina con la acumulación final de la misma.
Es a partir de esta acumulación cuando comienzan los verdaderos
problemas ecológicos, ya que los basureros se convierten en focos
permanentes de contaminación que se observan en el distrito de Juliaca.
3.1.8. EL MATERIAL RECICLABLE
Para el público en general, reciclar es el proceso mediante el cual
productos de desecho son nuevamente utilizados. Sin embargo, la
recolección es sólo el principio del proceso de reciclaje.
RECICLAJE.- Una definición bastante acertada nos indica que reciclar es
cualquier "proceso donde materiales de desperdicio son recolectados y
transformados en nuevos materiales que pueden ser utilizados o vendidos
como nuevos productos o materias primas".
"El reciclaje es un conjunto de acciones que realiza la naturaleza y el
hombre sobre diferentes materiales para volver a recuperarlos y utilizarlos.
En la actualidad y gracias a las nuevas tecnologías, el reciclaje es una de
las alternativas utilizadas por el hombre en la reducción del volumen de
desperdicios sólidos. Este proceso consiste en volver a utilizar materiales
que fueron desechados, y que aún son aptos para elaborar otros productos
o refabricar los mismos".

16. 16
"Son aquellos que si son seleccionados pueden venderse a diferentes
industrias, las que mediante tratamientos diversos, los utilizan como
materia prima, reintegrándolos posteriormente al ciclo de consumo. Entre
estos desperdicios tenemos; huesos, trapo, cartón, papel, metal, vidrio y
plástico" (AGUILAR RIVERO. 1999:14)
3.1.9 LA IMPORTANCIA DEL RECICLAJE
Desde siempre las actividades del ser humano han producido residuos de
uno u otro tipo, pero éstos no siempre constituyeron un problema como lo
es hoy. Las sociedades agrícolas, al autoabastecerse, se caracterizaban
por la reutilización de gran parte de lo que entraba a formar parte del
confort de su vida o trabajo, con lo que se podría decir que el volumen de
residuos era mínimo.
3.1.10 LA MEJOR SOLUCIÓN AL PROBLEMA DE LOS RESIDUOS ES
NO PRODUCIRLOS
Con ello han cobrado fuerza los conceptos asociados a las "3 R": Reducir,
Reutilizar y Reciclar.
Estas estrategias permiten abordar dos problemas ambientales asociados
al consumo: por una parte, disminuir la presión sobre los recursos naturales
que proporcionan las materias primas para la fabricación de todo tipo de
bienes; y, por otra parte, reducir la contaminación provocada por los
residuos y los conflictos relacionados con la disposición de los mismos.
Esto último también tiene que ver con el costo cada día mayor de disponer
y tratar los residuos.
¿Qué significan las "3R"?
a. REDUCIR

17. 17
Consiste en realizar cambios en la conducta cotidiana para generar una
menor cantidad de residuos, por ejemplo, preferir la compra de productos
de buena calidad y durables; comprar sólo lo que realmente se necesita;
llevar bolsas de género cuando se va de compras, evitar productos con
envoltorios excesivos. Reducir también significa rechazar productos cuyo
uso o cuya disposición final resultan contaminantes, como pilas o
detergentes optando siempre que se pueda por soluciones alternativas
(artefactos conectables a la corriente eléctrica, productos de limpieza
naturales o de bajo impacto contaminante).
b. REUTILIZAR
Consiste en dar el máximo de usos a un producto antes de considerarlo
basura. Se puede reutilizar un producto para la misma función que fue
concebido. Por ejemplo: las botellas de bebida retornables. También es
posible reutilizar un producto para una función diferente, por ejemplo, una
botella de bebida puede ser reutilizada como macetero.
c. RECICLAR
Consiste en devolver al ciclo productivo los residuos que pueden ser
reutilizados como materia prima, por ejemplo: papeles, cartones, vidrios,
materiales plásticos. El proceso de reciclar ahorra recursos naturales y
energía.
CÓMO APLICAR LAS 3R
a. REDUCIR:
Usar los papeles de imposible o difícil reciclaje (plastificados, encerados,
de fax, etc.) sólo cuando no exista otra posibilidad de menor impacto
ambiental.

18. 18
En lo posible, tratar de comprar los alimentos producidos lo más cerca de la
localidad en la cual vives; así se ahorra en embalajes y transporte.
Llevar bolsas de tela o arpillera para ir a comprar en los mercados, lo que
reducirá el uso de bolsas plásticas desechables.
Al comprar, poner atención en los aspectos de embalaje: preferir los
productos a granel; da preferencia a embalajes de vidrio o papel antes que
los de plástico; evita los productos con embalajes excesivos o con envases
no reciclables; prefiere los envases retornables antes que los desechables.
Se estima que un tercio de la basura doméstica está constituida por
envases y embalajes, en su mayoría de un solo uso.
Los tejidos naturales (lana, algodón, lino, etc.) son mucho más fáciles de
reciclar y menos contaminantes, tanto en su producción como en su
conversión en residuo, que los sintéticos.
b. REUTILIZAR:
Evitar el consumo innecesario de papel y cartón; reutiliza para otros usos
los papeles y cartones que tengas y cuando ya no sirvan destínalos a
reciclaje.
La ropa que ya no uses puede ser útil para otras personas. Regálala o
entrégala a entidades benéficas. Si la ropa en desuso está en malas
condiciones, dale otra utilidad, como trapos de cocina u otras mil cosas que
se pueden hacer con los retazos.
En la escuela ten tu propio vaso o taza y destina algunos para visitantes así
evitas el uso de desechables.
c. RECICLAR:
Se puede reciclar los envases de vidrio provenientes de alimentos
(conservas, aceites, salsas, etc.) y de bebidas, depositándolos en los
contenedores dispuestos para tal efecto.

19. 19
El aluminio es 100% reciclable, participa en las campañas para su reciclaje
o deposítalo en los contenedores.
¿Cómo se reciclan los materiales?
CRISTAL.-Los envases de cristal son 100% reciclables. No tienen que
tirarse a la basura. Por lo menos un 30% de los envases de cristal en las
tiendas se pueden reciclar.
ALUMINIO.- El aluminio se puede reciclar una y otra vez. Utilizando
aluminio reciclado se economiza hasta un 95% de la energía necesaria
para hacer latas nuevas.
PAPEL.- Cuando el papel se recicla y recicla su calidad baja un poco cada
vez hasta tener que ir al vertedero. No obstante al reciclar una tonelada de
papel puede salva de cortarse 17 árboles.
PLÁSTICO.- El reciclado de los plásticos añade vida nueva a ese material,
ya que un envase para leche se puede convertir en un mango de brocha o
en un banco para el parque.
3.1.11 VENTAJAS DEL MATERIAL RECICLABLE
Recuperar los materiales reciclables disminuye la cantidad de residuos
sólidos que se depositan en los sistemas de relleno sanitario, y se prolonga
la vida útil de estas facilidades. Al disminuir el volumen de los residuos
sólidos destinados a los sistemas de relleno sanitario, los costos de
recolección y disposición final son menores. El uso de materiales
reciclables como materia prima en la manufactura de nuevos productos
ayuda a conservar recursos naturales renovables y no renovables.
En resumen las ventajas que se obtienen del reciclaje son las siguientes:

20. 20
Se reducen los costos de recolección.
Se ahorra energía.
Se reduce el volumen de los residuos sólidos.
Se conserva el ambiente y se reduce la contaminación.
Se alarga la vida útil de los sistemas de relleno sanitario.
Hay remuneración económica en la venta de reciclables.
Se protegen los recursos naturales renovables y no renovables.
Se ahorra materia prima en la manufactura de productos nuevos con
materiales reciclables. Alargar la vida de los materiales aunque sea con
diferentes usos.
Evitar la deforestación.
Reducir el 80% del espacio que ocupan los desperdicios al convertirse en
basura.
Ayudar a que sea más fácil la recolección de basura.
Vivir en un mundo más limpio.
3.1.12 TIPOS DE RECICLAJE
 RECICLAJE DEL PAPEL.
En el comienzo de este proceso, el papel depositado en los
contenedores dispuestos para su recogida (normalmente de color azul)
llega a las plantas de reciclaje. Allí se separan las fibras
de celulosa mediante una gran hélice. Estas fibras quedan con
impurezas, como plásticos o tintas, que deben ser separadas. Para el
blanqueo de la pasta de papel reciclado no se necesita un tratamiento
tan fuerte como en el caso de la pasta virgen, ya que las fibras
recicladas pasaron por el blanqueado en sus anteriores procesos de
elaboración de papel. Las fibras se colocan en una suspensión acuosa
para que puedan unirse convenientemente y, más tarde, realizar el

21. 21
secado. Después se sigue un proceso similar al de la fabricación del
papel.
El consumo medio mundial de papel es de unos 36 kg por habitante y
año, aunque las cantidades varían según el grado de desarrollo de los
países. Si se reciclara la mitad del papel consumido, se podría
satisfacer el 75% de las necesidades de fibra para papel nuevo y así se
evitaría la destrucción de ocho millones de hectáreas de bosque.
Además, por cada tonelada que se recicla de papel se ahorran 100.000
litros de agua, se evita el llenado de 3,57 m3 de un vertedero, se impide
la liberación de 2,5 toneladas de dióxido de carbono a la atmósfera, se
salvan 17 árboles y se ahorra suficiente energía para calentar una casa
media durante seis meses.
 RECICLAJE DE VIDRIO.
Después del rellenado o reutilización, el reciclaje es la mejor opción
para el vidrio (que es reciclable al 100%), pero siempre teniendo en
cuenta que el de las ventanas, bombillas o focos, fluorescentes o
fragmentos de vitrocerámica está fabricado con mezclas de varios
materiales, por lo que es imposible reciclarlo con el vidrio ordinario. El
vidrio para reciclar se deposita en contenedores (iglúes), generalmente
de color verde; este tipo de recogida ya está implantado en muchos
países.
El vidrio es trasladado a las plantas de tratamiento y allí se limpia de
cualquier impureza (etiquetas, tapas, entre otros). A continuación se
traslada a un molino donde se tritura, siendo el resultado de este
proceso el casco o calcín. Éste se traslada a las fábricas de envases de
vidrio, se mezcla con arena, sosa, caliza y otros componentes y se
funde a 1.500 °C. Una vez fundido, el vidrio debe ser homogeneizado
hasta obtener una masa en estado líquido: la gota de vidrio. Esta gota

22. 22
se lleva al molde, que dará forma al envase. Estos envases tienen las
mismas características que los originales.
Cada tonelada de vidrio que se recicla ahorra una energía equivalente a
136 litros de petróleo y sustituye a 1,2 toneladas de materias primas
como sílice (arena), caliza y ceniza de sosa que se emplean para
fabricar vidrio nuevo, siendo la extracción de estos componentes la que
además provoca un impacto importante en el paisaje y los ecosistemas.
Una cantidad de 3.000 botellas recicladas supone una reducción de
unos 1.000 kg de basura y se puede ahorrar hasta un 50% de un
recurso tan escaso y valioso como el agua.
 RECICLADO DE ENVASES.
Los envases de metal (hojalata y aluminio), los bricks y los plásticos se
depositan en los mismos contenedores, generalmente de color amarillo.
La tasa de reciclado en Europa ronda el 40% y en Estados Unidos llega
casi al 70%. En las plantas de tratamiento existen sistemas capaces de
separar los metales no férreos del resto. Son los separadores
de Foucault. El resto se separa con imanes y así sólo quedan los
plásticos. En la actualidad se reciclan en España unas 181.000
toneladas de residuos plásticos al año. Proceden fundamentalmente del
sector industrial y en menor medida de otros sectores como el agrícola,
el comercial, el doméstico o el de la automoción. El plástico que más se
recicla es el polietileno, tanto de alta densidad (botellas de leche, cajas)
como de baja densidad (bolsas, películas, bidones), que supone cerca
del 75% del total reciclado, seguido por el policloruro de vinilo o PVC
(botellas de agua y aceite, blister). En menor medida se reciclan
polipropileno (tapones, películas) y poliestireno (vasos, tarrinas); el
reciclado de polietilentereftalato o PET (botellas de bebidas carbónicas)
todavía es pequeño.

23. 23
La importancia del reciclaje se ve reflejada en que se pueden salvar
grandes cantidades de recursos naturales no renovables cuando en los
procesos de producción se utilizan materiales reciclados. Los recursos
renovables, como los árboles, también pueden ser salvados. La
utilización de productos reciclados disminuye el consumo de energía.
En el aspecto financiero, podemos decir, que el reciclaje puede generar
muchos empleos. Se necesita una gran fuerza laboral para recolectar
los materiales aptos para el reciclaje y para su clasificación. Un buen
proceso de reciclaje es capaz de generar ingresos.
Dentro de las numerosas ventajas del reciclaje se pueden nombrar las
siguientes:
 Se ahorra energía.
 Se reducen los costos de recolección.
 Se reduce el volumen de los residuos sólidos.
 Se conserva el ambiente y se reduce la contaminación.
 Se alarga la vida útil de los sistemas de relleno sanitario.
 Hay remuneración económica en la venta de reciclables.
 Se protegen los recursos naturales renovables y no renovables.
 Se ahorra materia prima en la manufactura de productos nuevos con
materiales reciclables.
Para tener una idea de cuanto tiempo se demoran los materiales en
degradarse al aire libre una vez que los arrojamos a la basura se
presenta la siguiente tabla, la cual nos muestra el impacto que ocasiona
y que nosotros muchas veces sin pensarlo arrojamos a la basura de
una manera desinteresada teniendo la alternativa del reciclaje:

24. 24
Tabla Nº 1. Degradación de los Desechos.
Material
Tiempo de
Degradación (En
Años)
El papel, compuesto básicamente por celulosa, no le
da mayores problemas a la naturaleza para integrar
sus componentes al suelo. Si queda tirado
sobre tierra y le toca un invierno lluvioso, no tarda en
degradarse. Lo ideal, de todos modos, es reciclarlo
para evitar que se sigan talando árboles para su
fabricación.
1 Año
Una lata de gaseosa o de cerveza al estado de óxido
de hierro. Por lo general, las latas tienen 210
micrones de espesor de acero recubierto de barniz y
de estaño. A la intemperie, hacen falta mucha lluvia y
humedad para que el óxido la cubra totalmente.
10 Años
Los vasos descartables de polipropileno contaminan
menos que los de poliestireno -material de las cajitas
de huevos-. Pero también tardan en transformarse. El
plástico queda reducido a moléculas sintéticas;
invisibles pero siempre presentes.
10 Años
Lacas y espumas son algunos de los elementos más
polémicos de los desechos domiciliarios. Primero
porque al ser un aerosol, salvo especificación
contraria, ya es un agente contaminante por sus CFC
(clorofluorocarbonos) Por lo demás,
30 Años

25. 25
su estructura metálica lo hace resistente a la
degradación natural. El primer paso es la oxidación.
El acero y plástico, los encendedores descartarles se
toman su tiempo para convertirse en otra cosa. El
acero, expuesto al aire libre, recién comienza a
dañarse y enmohecerse levemente después de 10
años. El plástico, en ese tiempo, ni pierde el color.
Sus componentes son altamente contaminantes y no
se degradan. La mayoría tiene mercurio, pero otras
también pueden tener zinc, cromo, arsénico, plomo o
cadmio. Pueden empezar a separarse luego de 50
años al aire libre. Pero se las ingenian para
permanecer como agentes nocivos.
100 Años
Las botellas de plástico son las más rebeldes a la
hora de transformarse. Al aire libre pierden su
tonicidad, se fragmentan y se dispersan. Enterradas,
duran más. La mayoría está hecha de tereftalato de
polietileno (PET), un material duro de roer: los
microorganismos no tienen mecanismos para
atacarlos.
100 a 1.000 Años
Los corchos de plástico están hechos de
polipropileno, el mismo material de las pajitas y
envases de yogur. Se puede reciclar más fácil que las
botellas de agua mineral (que son de PVC, cloruro de
polivinilo) y las que son de PET (tereftalato de
polietileno)
Más de 100 Años
Las bolsas de plástico, por causa de su mínimo 150 Años

26. 26
espesor, pueden transformarse más rápido que una
botella de ese material. Las bolsitas, en realidad,
están hechas de polietileno de baja densidad. La
naturaleza suele entablar una "batalla" dura contra
ese elemento. Y, por lo general, pierde.
Las zapatillas están compuestas por cuero, tela,
goma y, en algunos casos, espumas sintéticas. Por
eso tienen varias etapas de degradación. Lo primero
que desaparece son las partes de tela o cuero. Su
interior no puede ser degradado: sólo se reduce.
200 Años
La mayoría de las muñecas articuladas son de
plástico, de los que más tardan en desintegrarse. Los
rayos ultravioletas del sol sólo logran dividirlo en
moléculas pequeñas. Ese proceso puede durar
cientos de años, pero desaparecen de la faz de la
Tierra.
250 Años
Las Pilas
Más de 1.000
Años
La botella de vidrio, en cualquiera de sus formatos, es
un objeto muy resistente. Aunque es frágil porque con
una simple caída puede quebrarse, para los
componentes naturales del suelo es una tarea titánica
transformarla. Formada por arena y carbonatos de
sodio y de calcio, es reciclable en un 100%
4.000 Años
Fuente: Organización No Gubernamental.

27. 27
Es necesario implementar algunas alternativas que nos ayuden a
solventar ésta crisis algunas de ellas las podemos practicar en nuestros
hogares y de esta forma disminuir la contaminación y ahorrar energía de
formas simples como:
 Reutilizar los envases de vidrio y plástico, para
almacenar alimentos en lugar de tirarlos a la basura una vez que se
acabe el producto que contenían.
 Elegir aquellos productos cuyos envases son retornables, o fácilmente
reciclables.
 Preferir las bebidas cuyos envases son retornables que el papel sea
correctamente usado está en nuestras manos.
 Usar productos biodegradables.
 Depositar siempre las pilas, cartón y papel en contenedores
adecuados.
 Elegir los productos que tengan menos envoltorios.
 Emplear menos bolsas de plástico para la compra.
Además se debe reciclar (ahorrar mejor dicho) mucho el agua ya que
sabemos que es fundamental para la vida. Nadie puede sobrevivir sin
agua y para esto, se debe recomendar usar los siguientes consejos
sobre el consumo del agua:
 Es mejor darse una ducha porque al darse un baño diario se malgasta
mayor cantidad de agua.
 Mantener la ducha abierta sólo el tiempo necesario, cerrándola
mientras uno se enjabona.
 No se debe dejar el caño o grifo abierto mientras se lavan los dientes
o los platos.
El consumo de energía también es muy importante, por eso:
 Hay que apagar la televisión cuando no se está viendo.

28. 28
 Apagar las luces cuando no se necesitan.
 Un buen consejo es utilizar bombillas de bajo consumo en casa y
en el trabajo.
 Por último cabe recordar que se tiene que reducir el consumo de
productos tóxicos y contaminantes como las pilas.
Cuantos más objetos volvamos a utilizar menos basura produciremos y
menos recursos tendremos que gastar.

29. 29
CAPITULO IV
IV. ACTIVIDADES DE SOLUCIONES AL PROBLEMA
ACTIVIDADES DE SOLUCION
CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
GESTION INSTITUCIONAL
Incorporación de la educación ambiental
en el Proyecto Educativo Institucional de
las I.E. de todos los niveles
X
Incorporación de la Educación Ambiental
en el Plan Anual de Trabajo de las
Instituciones Educativas
X
Conformación un Comité Ambiental en
instituciones Educativas y en las
Municipalidades
X
Asistir a capacitaciones interinstitucionales
GESTIÓN PEDAGÓGICA X
Capacitación permanente con
Especialistas en Educación Ambiental
X X X X X X X X X
Incorporación de la Educación Ambiental
en el Proyecto Curricular Institucional.
X X X X X
Organización e higiene en las Instituciones
Educativas y en el Distrito (Niños,
Adolescentes, Jóvenes y Publico en
general)
X X X X X X X X X X
Reciclaje de residuos sólidos, papel,
cartón, plástico, residuos orgánicos
X X
Organización y participación en un

30. 30
Concurso de Reciclaje
Desarrollar materiales de difusión de
acuerdo al calendario ambiental.
X
EDUCACIÓN DE ECOEFICIENCIA
(Proyectos )
X X X X X X X X X X
Elaboración de proyectos: Regalos para
mama.
X
Reciclamos papel y botellas X X X X X X X X X
Conozcamos la riqueza animal de nuestro
Distrito, del Perú y del Mundo.
X X X X X X X X X
El porque de la extinción de animales y
cuales fueron
X X X X X X X
Conocer los Animales en proceso de
Extinción en el Departamento de Puno.
X X X
Conozcamos las riquezas vegetales de
nuestro Distrito y del Perú
X
Vamos de visita a la granja. X
GESTIÓN USO DEL AGUA (Proyectos )
Uso y cuidado del Agua X X X X X X X X X X
Elaboremos afiches sobre el cuidado del
agua
X X X
GESTION DE USO DE LA ENERGIA
(Proyecto)
Niños responsables en el uso de la
energía
X X X X X X X X X X
CALIDAD DEL AIRE (Proyecto)
Evitemos la contaminación del aire (humo,
quema de basura, etc)
X X X X X X X X X X

31. 31
El ruido no nos deja concentrarnos, ni
mucho menos estudiar
X X X X X X X X X X
Mitin verde X
Macetas colgantes para nuestro jardín X X X X X X X X X X
EDUCACION EN SALUD
Aprendamos a la lavarnos las manos X X X X X
Si nos cepillamos no hay caries X X
Control medico X X X X X X X X X X
Hábitos alimenticios nutritivos X X X X X X X X X X
Uso de sombreros X X X X X X X X X X
EDUCACION EN GESTION DE RIESGOS
Conformación del comité de defensa civil X
Elaboración del plan de contingencia X X X
Señalización de evaluación y zonas
seguras
X X X X X X X X X X
Participación en simulacros X X X X X X X X X X
ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN
Realiza nuevo Enfoque de trabajo, el cual consistirá en diseñar prácticas
sobre sentido de pertenencia por los recursos naturales especialmente el
agua y suelo
Enseñar la forma correcta de realizar el manejo adecuado de estos.
Campañas de sensibilización en educación ambiental (tratamiento
adecuado al uso del agua, suelo, energía eléctrica.
Campañas de recojo y reciclaje de basura.
Fortalecimiento en práctica de higiene en Instituciones Educativas de todos
los niveles y en todo el Distrito. a través de actividades.

32. 32
Gestionar la Implementación de Botaderos de basura Adecuados en
Instituciones Educativas de nuestro Distrito.
4.1. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
La protección del medio Ambiental Global ha sido uno de los principales
objetivos de la humanidad en los últimos años. El hombre es el único capaz
de actuar en consecuencia y de interiorizar ante los imperativos de la
protección del medio ambiente que demandan un conocimiento causal y
una actividad local y global. Por ello, se hace urgente el establecimiento de
estrategias para lograr la necesaria armonía, organización y coherencia
entre los temas ambientales para determinar los problemas esenciales y
las formas de como incluir esta importante temática a los planes de
estudios de las áreas se proponen la aplicación de un grupo de técnicas y
métodos.
La Educación Ambiental es una oportunidad para vincular
el proceso docente, estudiante y población a la solución de esos
problemas, a través de esos problemas, a través de una educación activa y
participativo, Ambiental es un proceso de carácter educativo, dirigido a
formar valores, actitudes, modos de actuación y conductas a favor del
Medio Ambiente, por lo que para lograr un enfoque medioambiental, a
través de ella, es preciso transformar las actitudes, las conductas, los
comportamientos humanos y adquirir conocimientos, como una necesidad
de todas las disciplinas del curricular.
La didáctica de la Educación Ambiental es una oportunidad para vincular el
proceso docente, estudiante, y población en general a la solución de esos
problemas, a través de una educación activa y participativa, con propuestas
metodológicas valiosas, útiles y renovadoras, que sirven a la educación de
todos los ciudadanos en la comprensión e interpretación de la relación
naturaleza – sociedad.

33. 33
Los métodos teóricos los cuales se utilizaran con el objetivo de interpretar
conceptualmente los datos empíricos encontrados dentro de ellos
utilizaremos:
 Sensibilización de la comunidad de Juliaca, y estudiantil.
 Elaboración del diagnóstico de eco eficiencia.
 Elaboración de una propuesta de educación en eco eficiencia.
 Implementación de la propuesta de educación en eco eficiencia.
 Evaluación de resultados.
 Reconocimiento de logros.
POBLACIÓN.
Podemos considerar como Población al Distrito de Juliaca en especial las
Instituciones Educativas de todos los niveles.
MUESTRA
Para este proyecto de Investigación podemos tomar como muestra la
Institución Educativa Florida School

34. 34
CONCLUSIONES
A raíz de la industrialización y de muchos procesos destructivos para el medio
ambiente se debe pensar que, antes de convertirse en "basura", es decir,
mezclarlos de manera irresponsable con otros desechos y con el medio ambiente,
se pueden aprovechar más del 91.7% de los desperdicios para reutilizarlos.
Cuando se convierten en basura apenas se logra rescatar un 30%.
Al utilizar papel no reciclado contribuimos al agotamiento de nuestros bosques, es
decir de nuestro arboles los cuales nos dan oxigeno sano que tanto requiere
nuestro cuerpo
Por cada tonelada (1000 kg) de papel y cartón que se produce se cortan
150 árboles.
Algunos aerosoles y aparatos de aire acondicionado provocan la destrucción de
la capa de ozono, que sirve para protegernos de los rayos solares.
Este proceso es irreversible y periódico, es decir, las partículas de CFC que hay
en la atmósfera siguen causando estragos y lo seguirán haciendo de manera
continua hasta que se halle una solución efectiva al problema.
En los últimos 48 años se ha producido más basura que desde el origen del
hombre hasta 1960.
Al separar los desperdicios y tirarlos como tales, es decir, el vidrio con el vidrio, el
cartón con el cartón... mejoramos la calidad de vida de todos los ciudadanos.
Existen varios sistemas para deshacernos de la basura, pero ninguno resuelve el
problema de la basura por completo: incineración, destilación, trituración,
compactación. La mejor forma de deshacernos de la basura es reciclándola.
Para reciclar la basura, primero es necesario separarla. Todos los desechos que
se producen en una casa, se pueden dividir en dos grupos: desechos orgánicos y
desechos inorgánicos.
Es importante tomar conciencia del impacto que se ocasiona con las actividades
diarias al medio ambiente, pero es necesario saber que estamos a tiempo para

35. 35
disminuir las consecuencias que causamos a la naturaleza solo con trabajo y
unidad se podrá lograr rescatar este planeta que llamamos nuestro hogar.

36. 36
RECOMENDACIONES
 Continuar con programas de reciclaje dentro de
las Instituciones Educativas.
 Contactar a empresas recicladoras que puedan llevar
los materiales recolectados a centros de acopio.
 Implementar proyectos como este, que no solo queden en la formalidad
del papel, puesto que así no se está logrando los objetivos.
 Incentivar a los grupos ambientalistas y formar un equipo cohesionado
para solventar el problema de la contaminación en el Municipio.

37. 37
REFERENCIASBIBLIOGRÁFICAS
 Ministerio de Educación (1997). Currículo Básico Nacional. Programa de
Estudio Básico. Dirección General Sectorial de Educación.
Caracas Venezuela.
 Albornoz, M. (1995) Programática Social y Desintegración Familiar en los
Barrios Pobres. Funda Común: Caracas
 Arias, F. (2006). El Proyecto de Investigación. Caracas: Editorial Episteme,
C.A.
 Alvares (1998) Proyecto de Aplicación. FEDE – OPEL. Caracas.
Venezuela.
 Araujo (2004) Elementos para Conservar el Medio Ambiente y Lograr
la Interacción Escuela Comunidad. Trabajo Especial de Grado.
 Bellami, J. Valbuena, C. Salgado, V. (1991). Salvamos la Tierra. Madrid:
Ediciones Aguilar.
 Ministerio de Educación (1995) Educación Ambiental. Caracas Venezuela.
 Cerpe (1962) Educación Básica. Editorial Paidos: México DF.
 Chirinos (1998), Administración de Recursos Humanos. Mc Graw-Hill.
Interamericana, S.A.
 Freites (2003) Importancia de la Conservación del Ambiente
Escolar. Trabajo de Grado, Escuela Jacinto Lara. Barquisimeto
 Flores (2001) La Perspectiva Ecológica. Universidad de Oriente Cumaná
Venezuela.
 Moreau (1997), Protección del Medio Ambiente. IMPARQUES: Caracas.
 Pérez (1997) Participación Comunitaria. Editorial Salesiano: España.
 Pérez (2004) Participación de los Padres en la Preservación del
Ambiente. Trabajo Especial de Grado.
 Silva, A. Gonzáles, M. Helguera, I. Jimenez, V. (1996) La Comunidad en la
Escuela. Fondo de Cultura Económica. México DF.

38. 38