UNIDAD 2

1. UNIDAD
2 ESTRATEGIAS
LÚDICAS
Didáctica Lúdica y Literatura Infantil
Carrera: Tecnología en Desarrollo Infantil Integral

2. Carrera: Tecnología en Desarrollo Infantil Integral
Didáctica Lúdica y Literatura Infantil
CONCEPCIONES DE ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
Se refiere a los procedimientos necesarios
para procesar la información, es decir, a la
adquisición, a la codificación o
almacenamiento de lo aprendido.
Se necesitan tanto estrategias generales
o comunes a otro tipo de aprendizaje
(de tipo cognitivo o afectivo, por
ejemplo) y otras específicas.

3. Carrera: Tecnología en Desarrollo Infantil Integral
Didáctica Lúdica y Literatura Infantil
Contribuyen al objetivo
principal, que es el
desarrollo de destrezas.
Comprenden muchos factores
relacionados con el propio niño, como los
factores afectivos, cognitivos, sociales.
IMPORTANCIA DE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

4. Carrera: Tecnología en Desarrollo Infantil Integral
Didáctica Lúdica y Literatura Infantil
CLASIFICACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
Cognitivas Metacognitivas
Afectivas
Compensatorias
Sociales

5. Carrera: Tecnología en Desarrollo Infantil Integral
Didáctica Lúdica y Literatura Infantil
ASPECTOS INDISPENSABLES EN LA APLICACIÓN DE LAS
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
SEGÚN EL PROCESO DE APRENDIZAJE
• Toma de conciencia del proceso de aprendizaje:
• Motivación, actitud positiva, control de los elementos afectivos.
• Planificación del trabajo.

6. Carrera: Tecnología en Desarrollo Infantil Integral
Didáctica Lúdica y Literatura Infantil
• Conceptualización.
• Evaluación, autoevaluación, superación.
• Hacia la captación de lo nuevo.
• Práctica funcional y formal: asimilación, retención y recuperación.

7. Carrera: Tecnología en Desarrollo Infantil Integral
Didáctica Lúdica y Literatura Infantil
Permiten un acercamiento con el educando, con la intención de
fomentar prácticas que le generen seguridad, confianza
personal, compañerismo y respeto por los demás, actividad
esencial en el proceso de educación.
ESTRATEGIA LÚDICA
Las expresiones lúdicas y en particular el
juego, son creaciones diseñadas para que
los niños puedan dotar de sentido al
mundo natural y social que les rodea.

8. Carrera: Tecnología en Desarrollo Infantil Integral
Didáctica Lúdica y Literatura Infantil
COMPONENTE LÚDICO EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE
El juego ha sido siempre un método
de enseñanza.
El juego contribuye al desarrollo de
los participantes.
El juego y el aprendizaje tienen en
común varios aspectos: el afán de
superación; la práctica y el
entrenamiento que conducen al
aumento de las habilidades y
capacidades.
El componente lúdico como las
estrategias de aprendizaje nacen a
partir de la necesidad de un nuevo
modelo de enseñanza.
El juego aumenta la concentración
del estudiante en el contenido o la
materia facilitando la adquisición de
conocimientos y el desarrollo de
destrezas.
Los juegos han formado parte de la
vida de los seres humanos desde
tiempos remotos.

9. Carrera: Tecnología en Desarrollo Infantil Integral
Didáctica Lúdica y Literatura Infantil
DESARROLLO
DE LOS NIÑOS
MEDIANTE EL
JUEGO
DESDE LA CONCEPCIÓN HASTA
LOS DOS AÑOS
Estas conexiones se ven
potenciadas por los entornos
ricos, afectuosos y protegidos.
Lazos de unión y de un vínculo
seguro, contribuyendo así a un
desarrollo emocional positivo.
El cerebro del niño forma
conexiones neuronales a un
ritmo de al menos 1.000 por
segundo.

10. Carrera: Tecnología en Desarrollo Infantil Integral
Didáctica Lúdica y Literatura Infantil
DESDE LOS TRES A LOS CINCO
AÑOS
La educación inicial, las competencias lingüísticas,
socioemocionales y cognitivas del niño experimentan
un rápido desarrollo.
Actividades como jugar, leer o cantar, así como de la
interacción con los compañeros y con los adultos.
El juego permite a los niños explorar y dar sentido al
mundo que les rodea.

11. Carrera: Tecnología en Desarrollo Infantil Integral
Didáctica Lúdica y Literatura Infantil
JUEGO Y APRENDIZAJE EN LA PRIMERA INFANCIA
EL JUEGO ES ITERATIVO
Ni el juego ni el aprendizaje son estáticos.
EL JUEGO ES DIVERTIDO
El juego puede tener sus retos y sus
frustraciones
EL JUEGO ES PROVECHOSO
Los niños juegan para dar sentido al mundo
que les rodea y para descubrir el significado
de una experiencia.
EL JUEGO ES SOCIALMENTE INTERACTIVO
El juego permite a los niños comunicar ideas y
entender a los demás mediante la interacción
social.
EL JUEGO INVITA A LA PARTICIPACIÓN
ACTIVA.

12. Carrera: Tecnología en Desarrollo Infantil Integral
Didáctica Lúdica y Literatura Infantil
EL JUEGO COMO ESTRATEGIA LÚDICA EN EDUCACIÓN INICIAL:
APRENDIZAJE A TRAVÉS DEL JUEGO EN RINCONES ORGANIZADOS
RINCONES DE APRENDIZAJE PRINCIPAL CARACTERÍSTICA
R. del gimnasio Desarrolla la motricidad gruesa, equilibrio, coordinación
R. de construcción Armar, construir, desarrollar nociones de espacio,
tamaño, longitud, peso, volumen
R. Hogar Juego simbólico, imaginación, lenguaje
Arenero Inventan juegos como esconder el tesoro
R. de música Experimentación de sonidos, ritmos, melodías
R. de lectura Interpretar imágenes, textos
R. de Modelado Exploración de la diversidad de materiales e implementos
para modelar
R. de juego dramático Representación de personajes reales o imaginarios
R. del agua Exploración de las características del líquido vital
R. de juegos tranquilos Piensan mediante loterías, dominós, bloques, encajes.

13. Carrera: Tecnología en Desarrollo Infantil Integral
Didáctica Lúdica y Literatura Infantil
EL APRENDIZAJE A TRAVÉS DEL JUEGO EN EL HOGAR Y EN LA COMUNIDAD
Los niños pequeños
no solo aprenden en
los entornos formales
y organizados.
Los entornos
familiares y la
comunidad
proporcionan
excelentes
oportunidades para
favorecer el
aprendizaje.
Crear el espacio para
el aprendizaje a
través del juego.

14. Carrera: Tecnología en Desarrollo Infantil Integral
Didáctica Lúdica y Literatura Infantil
OBSTÁCULOS DE LA
INTEGRACIÓN DEL JUEGO
EN EL AULA.
Falta de capacitación profesional de los
maestros centrada en el aprendizaje a
través del juego.
Clases muy numerosas que limitan la
libertad de juego de los niños.
Planes de estudios y estándares de
aprendizaje temprano que no incluyen el
juego.
Incapacidad de apreciar el valor del
juego como fundamento para la
adquisición de conceptos académicos.
Falsas ideas de los padres o cuidadores
sobre el juego.

15. Carrera: Tecnología en Desarrollo Infantil Integral
Didáctica Lúdica y Literatura Infantil
PRÁCTICA ADECUADA AL DESARROLLO Y APRENDIZAJE LÚDICO
Adecuación al
individuo
Adecuación a la
edad
Adecuación
cultural
Trascendencia
para el niño

16. Carrera: Tecnología en Desarrollo Infantil Integral
Didáctica Lúdica y Literatura Infantil
JUEGOS PARA NIÑOS DE EDUCACIÓN INICIAL
Sociales Sensoriales De construcción
Juegos libres o
espontáneos
Cooperativos
De agrupamiento
o representación
del entorno
De reglas o
estructurados
De estrategias
De simulación
Populares Tradicionales
Espiritualidad