UNIDAD 2

1. UNIDAD
2 LA CREATIVIDAD
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
Carrera: TECNOLOGÍA SUPERIOR EN DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL

2. Carrera: TECNOLOGÍA SUPERIOR EN DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL
Lección 3.- LA CREATIVIDAD: Definición. Creatividad
y juego. Tipos de juego. Características.
Creatividad es el proceso de
descubrimiento o producción de
algo nuevo que cumple
exigencias de una determinadas
situación social, proceso que,
además tiene un carácter
persono lógico”.
Fernández (1968)
“La creatividad es la
conducta original
productora de modelos o
seres aceptados por la
comunidad para resolver
ciertas situaciones”.
Piaget (1964)
“La creatividad constituye
la forma final del juego
simbólico de los niños,
cuando éste es asimilado
en su pensamiento”.
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3. Carrera: TECNOLOGÍA SUPERIOR EN DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL
LA CREATIVIDAD Y EL JUEGO
Desarrollo físico, intelectual, afectivo y social.
Radica en el carácter formativo y en las posibilidades de ejercitar sus diferentes capacidades
físicas: velocidad, flexibilidad, resistencia y fuerza, y darle significado a lo que están viviendo
para así fortalecer su autoestima.
Buscar la diversión, el recreo, liberar energías estancadas, y utilizar positivamente el tiempo
libre. El juego amplía nuestra visión del contexto cultural en la dinámica del crecimiento de los
niños, y es además un factor mediador para la fluidez de relaciones e ideas.
FUNCIÓN
OBJETIVO
IMPORTANCIA
El juego está relacionado con la
naturaleza y con objetos del entorno,
ya que estos les permiten desarrollar
componentes valorativos y creativos
que les sirven para respetar la
naturaleza, así como crear, inventar,
construir y conocer el mundo que les
rodea.
El juego representa una parte
integral de las relaciones entre
padres e hijos, mientras que en la
escuela la interrelación
estudiante-docente, estudiante-
estudiante implica un desafío en
el ámbito educativo y el
Desarrollo.
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4. Carrera: TECNOLOGÍA SUPERIOR EN DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL
Juego motor
Está asociado al movimiento y la
experimentación con el propio
cuerpo y las sensaciones que este
pueda generar. Saltar en un pie, jalar
la soga, lanzar una pelota,
columpiarse, correr, empujarse,
entre otros.
Juego social
Se caracteriza porque ayudan a
relacionarse con afecto y calidez, con
pertinencia, con soltura. Además, acerca
a quienes juegan, pues los vincula de
manera especial reflejando una mayor
madurez social y se comprende el punto
de vista de los demás.
Juego cognitivo
El niño en la etapa preoperacional
se sirve del juego para aprender del
entorno físico y poner en marcha la
curiosidad intelectual. Se inicia
cuando entra en contacto con
objetos de su entorno al buscar
explorar y manipular
Juego como estrategia de
enseñanza
El juego es una necesidad de
aprender, de crecer, de conocer,
de sentir, de vivir, de relación con
el medio y con los demás.
TIPOS DE JUEGO
EXPRESIÓN ARTÍSTICA

5. Carrera: TECNOLOGÍA SUPERIOR EN DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL
CARACTERÍSTICAS DE LOS DOCENTES CREATIVAS
EXPRESIÓN ARTÍSTICA

6. Carrera: TECNOLOGÍA SUPERIOR EN DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL
CARACTERÍSTICAS DE LAS PERSONAS CREATIVAS
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7. Carrera: TECNOLOGÍA SUPERIOR EN DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL
CÓMO CULTIVAR LA CREATIVIDAD
 Crea un espacio inspirador.
 Respeta el tiempo para el juego.
 Déjale libertad en sus juegos.
 No te rías de sus ideas.
 Ofrecer una amplia gama de medios y recursos para practicar
cualquier tipo de arte o trabajo.
 Elogiar los productos finales del proceso creativo, que realice el
niño.
 Fomentar la confianza, permitiendo la experimentación del niño, en
cualquier lugar y momento.
 Motivar la acción creadora dejando desarrollar la imaginación del
niño.
 No limitar el proceso de desarrollo creativo en cada niño, con la
imposición de reglas que muchas de las veces son inhibitorias.
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8. Carrera: TECNOLOGÍA SUPERIOR EN DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL
Lección 3.- TÉCNICAS PARA GUIAR LA CREATIVIDAD:
Función. Indicaciones Metodológicas. Técnicas
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 El desarrollo de la creatividad viene fomentado
por la manipulación, no sólo de instrumentos, sino
de ideas, conceptos, herramientas y estructuras.
 La función de las técnicas es crear experiencias
lúdicas de creatividad, imaginación, innovación, y
juego; para lograr un producto final.
 Los productos finales de la creatividad y sus
técnicas poseen un valor cualitativo y cuantitativo,
pero lo más importante es proceso por el que
pasa el producto, desde su creación hasta su
culminación.

9. Carrera: TECNOLOGÍA SUPERIOR EN DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL
INDICACIONES METODOLÓGICAS DE LAS TÉCNICAS
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10. Carrera: TECNOLOGÍA SUPERIOR EN DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL
1. EL DIBUJO INFANTIL
 DIBUJO DE MEMORIA: Dibujo de memoria que se
debe realizar constantemente, de todos aquellos
objetos que ya ha dibujado anteriormente.
 DIBUJO ILUSTRATIVO: Dibujo que se realiza desde
los primeros días de vida escolar, ya que está en la
capacidad de ilustrar un producto a partir de darle
forma a una simple mancha.
 DIBUJO NATURAL: Dibujo que tiene su principal fin
en cuidar la proporción, relación y distribución en el
modelo original.
 DIBUJO LIBRE – IMAGINATIVO: Dibujo que parte de
la imaginación y del pensamiento de recuerdos o
escenas presentes en la memoria.
 DIBUJO DE COLORES: Dibujo que utiliza, lápices,
crayones, acuarelas, desde los primeros años de
escolaridad con constante guía directa de su
maestro, para su uso y manejo correcto.
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11. Carrera: TECNOLOGÍA SUPERIOR EN DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL
2. LA PINTURA
 PINTURA DE CABALLETE: Actividad que ayuda a desarrollar
habilidades motoras y expresar conceptos y sentimientos,
además de relacionar el tamaño y el relleno.
 DACTILOPINTURA: Actividad que provoca relajación a través
de mancharse las manos para crear conceptos
experimentando la mezcla de colores.
 PINTURA CON CORDEL: Actividad que permite crear formas,
efectos, simulaciones a través de arrastrar el cordel
sumergido en pintura y colocado en una hoja.
 SALPICADO: Actividad que se realiza con una plantilla, silueta,
pintura y cepillo de dientes, logrando experimentar un centro
sil color rodeado de millones de pintas de colores.
 ESGRAFIADO: Actividad mágica que permite descubrir varios
colores a través de la realización de un dibujo con clavo, para
lo cual se debe pintar con crayones y luego colocar una base
de pintura acrílica.
 PINTURA CON ARENA O ASERRÍN:
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12. Carrera: TECNOLOGÍA SUPERIOR EN DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL
3. ACTIVIDADES
MANUALES
COLLAGE: Trabajo realizado a partir de objetos reciclados u
otros objetos que pueden ser tomados del entorno.
DIORAMA: Maqueta con base y paredes que contiene los
mismos materiales del collage
MODELADO: Diseño que se le da a la masa, plastilina, arcilla,
etc.
PLEGADO: Doblado de papel que tiene por objetivo crear un
objeto agradable.
DOBLADO: Creación de un objeto, animal o cosa con efecto
real.
MAQUIGAMI: Recorte con los dedos de figuras de papel
VITRAL: Actividad que se realiza con el punzón con el objetivo
de dejar espacios para luego colocar papel celofán por detrás.
CALCADO: Copiar siluetas a partir de sombras.
ROMPECABEZAS CON FÓSFORO: Plantilla que se recorta en la
cantidad de cajas de fosforo que se posee, en la cual se pega la
plantilla para luego recortarla
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