1. Planificación Voki
Alumna practicante: Ascúa, Betina Antonella
Escuela: Provincia de Mendoza N°147
Grado: 3 “A”
Área: Ciencias Sociales
Tópico generativo: “Derechos del Niño: Derechos y obligaciones”
Metas de comprensión:
 Que los alumnos comprendan la importancia de reconocer sus derechos y
obligaciones para identificarlos en su vida diaria y en las actividades que se
desarrollaran a través de un video y posteriormente un juego.
Desempeños de comprensión:
1) La practicante ingresará al aula, saludará a los alumnos y mostrará un voki que
presentará un video sobre los derechos del niño.
http://www.voki.com/pickup.php?scid=10026392&height=267&wi
dth=200
2) Luego proyectará el video descargado de YouTube:
https://www.youtube.com/watch?v=B38r2mxER1c&list=PLI0gV8q-
K1GB7eyhOwP0w_Pg4V3vZoTT5
“Zamba pregunta ¿Qué son los derechos del niño?” ( programa Paka Paka del
canal encuentro). Se conversará de lo visualizado con el apoyo de imágenes
que estarán relacionados directamente con el video visualizado y escuchado
anteriormente. La practicante hará preguntas orientadoras ¿qué ocurre en las
imágenes? ¿qué se decía con respecto a esa imagen en el video? ¿Qué
debería pasar, qué obligaciones por parte de los padres deberían aparecer
para que esto sucediera?
N°1: Derecho a la Vida N°2: Derecho a la Familia

2. N°3: Derecho a la Alimentación
N°4: Derecho a la Identidad
N°5: Derecho a la Integración N°6: Derecho a la Protección familiar
N°7: Derecho a la Salud
N°8: Derecho al juego
N°9: Derecho a la Educación
N°10: Derecho a la solidaridad

3. 3) La practicante presentará la siguiente definición de obligaciones en el
Goanimate para que los alumnos la copien en sus cuadernos
http://goanimate.com/videos/0TgRChL7A6js
Son aquellos deberes que debemos y tenemos la responsabilidad de hacer
para cumplir con diferentes tareas y derechos para convivir dignamente.
4) La practicante propondrá que los alumnos se vayan acercando al significado
de cada uno de los derechos para esto colocará láminas con los conceptos de
cada uno de los derechos y los pegará en el pizarrón. Los irá leyendo de a uno
y preguntará a los alumnos a qué derecho hace referencia dicho concepto y
tendrá tarjetas con los nombres de cada derecho para pegarlos sobre los
conceptos presentados. Para que los alumnos demuestren que se comprendió
el tema se propondrá un juego de derechos y obligaciones que consta de
tarjetas, las cuales tienen imágenes de diferentes situaciones de la vida
cotidiana de niños y adultos. Algunas tarjetas contienen dibujos de esas
situaciones y otras contienen una escritura que comenta un determinado
derecho. Se repartirá a cada uno cualquiera de estas dos tarjetas y la
practicante iniciará el juego nombrando obligaciones que deben hacer los
adultos para hacer cumplir los derechos de los niños. Derechos y obligaciones
fueron trabajados en el video; los alumnos deberán reconocer la imagen y la
tarjeta del derecho que corresponden a la obligación mencionada por la
practicante. Por ejemplo:
Obligación: llevar al niño a la escuela
Derecho: a la educación
Imagen: niño yendo a la escuela

5. 5) Para finalizar la practicante pedirá a los alumnos que coloquen la fecha y de
título “Derechos de la infancia”
6) Entregará una fotocopia a cada alumno con los derechos vistos en la clase y
los conceptos presentados en el pizarrón.