didácticas contemporáneas

1. Presentadores:
Jhon Sánchez Cuello
Ruben Ruiz Begambre
Guillermo Guerra
Especialización en pedagogía y docencia
Fundación Universitaria Área Andina

2. 
Se define como el aprendizaje mediado, reflexivo y
significativo donde se define qué y para que enseñar.
Son metodologías interestructurales que combinan
enseñanza y aprendizaje.
Las didácticas contemporáneas dan valor a los recursos
didácticos metodológicas para facilitar el acceso al
aprendizaje, dichos recursos se implementan acorde al
propósito educativo
DIDÁCTICAS CONTEMPORANEAS

3. 
 Que los alumnos aprehendan y no únicamente
memoricen o sepan, las didácticas contemporáneas deben
sortear los procesos mentales atención-motivación.
 Las didácticas contemporáneas privilegian el recurso
metodológico (esquemas, diagramas, mapas
conceptuales, etc.)
 Enseñar profesionalmente requiere conocer, elegir y
practicarlos mejores procedimientos y didácticas.
 La motivación incide directa y proporcionalmente sobre
procesos mentales capitales, como la concentración, la
persistencia y la tolerancia a la frustración.
 Postula una secuencia mental definida.
CARACTERÍSTICAS

4. Funcionales: aprendizaje basado en problemas. Es una
propuesta didáctica, basada en que los estudiantes
aprendan a solucionar problemas y no se limiten solo a
escuchar, pretende que los alumnos se enfrenten a la
información a través de un problema que los llevara a
que su cerebro reaccione con todos los recursos
cognoscitivos.
Estructurales: aprendizaje significativo. El aprendizaje
significativo busca impactar, desestabilizar la estructura
cognitiva construida en la cotidianidad.
Clasificación de didácticas
contemporáneas

5. 
Existenciales: pedagogía afectiva. La pedagogía
afectiva tiene como propósito formar individuos felices
en las tres áreas fundamentales que son; el amor a sí
mismo, el amor a los otros, el amor al mundo y a
conocimiento y así educar individuos felices en las
competencias intrapersonales interpersonales y
sociogrupales desplegadas.

6. DIDACTICAS
CONTEMPORANEAS
DIDACTIVAS
TRADICIONALES
DIDACTIVAS
ACTIVAS
 Metodologías
interestructurales
 Combinan enseñanza
y aprendizaje
 Metodologías
heteroestructurales
 Centrada en la
enseñanza y en el
profesor
 Metodologías
autoestructurales
 Hacen hincapié en el
aprendizaje del
alumno
DIFERENCIAS ENTRE CONTEMPORÁNEAS
TRADICIONALES O DE LAS ACTIVAS.

7. 
Tienen como principal finalidad el desarrollo y la
formación integral de los individuos. No están
centrados en el aprendizaje, sino en el proceso del
estudiante para ser competente, ya que proviene de
un proceso que desarrolla el docente como
profesional comprometido con su labor de
vincularse a las exigencias de una sociedad
cambiante, privilegiando de esta manera la
integridad, logrando involucrar lo cognitivo y lo
afectivo.
FINALIDAD DE LAS DIDÁCTICAS
CONTEMPORÁNEAS

8. 
 http://www.modelospedagogicos.webnode.com.co
/modelo-pedagogico-conceptual
 http://fuaa.epic-
sam.net/learn/Player.aspx?enrollmentid=8467214
Bibliografía

9. 
¡GRACIAS!