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Ute problemas frecuentes del desarrollo apego y ansiedad.

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UNIVERSIDAD TECNOLÍGICA EQUINOCCIAL
SED
PSICOPEDAGOGÍA
TEMA: PROBLEMAS FRECUENTES DEL DESARROLLO:
APEGO Y ANSIEDAD.
ESTUDIANTE: EDWIN TÚQUERREZ
TUTOR: Dr. GONZALO REMACHE
IBARRA- ECUADOR
INTRODUCCIÓN:
• PRÁCTICAS Y MANEJOS INADECUADOS POR PARTE DE LOS PROPIOS ADULTOS
CONDUCEN A VECES LAMENTABLEMENTE A RESULTADOS QUE EVIDENCIAN UNA
MALA ADAPTACIÓN.
• EL EDUCADOR, QUE TIENE UNA PARTICIPACIÓN ACTIVA EN LA EVOLUCIÓN DE LOS
NIÑOS DESDE MUY TEMPRANA EDAD, ESTA EN CONDICIONES DE DETECTAR SIGNOS
DE POSIBLES DIFICULTADES, INSUFICIENTES O EXCESOS. PUEDE TOMAR ENTONCES
EN FORMA OPORTUNA O PRUDENTE, LAS MEDIDAS QUE LA SITUACIÓN EN
PARTICULAR ACONSEJE.
ÁREAS PROBLEMAS DEL DESARROLLO
PSICOSOCIAL
• La madurez psicológica.- Se logra en
los seres humanos cuando la
personalidad está consolidada y el
individuo es capaz de un
funcionamiento independiente y
efectivo.
• Cada periodo del desarrollo plantea
tareas y desafíos que, si no son
satisfactoriamente resueltos,
contribuyen a un grado de madurez
Área Problemática del desarrollo
psicosocial
ETAPAS DE LA VIDA DEL HOMBRE
Etapa prenatal.- Formación de los órganos y estructura corporal básica.
Crecimiento físico acelerado.
Etapa de los primeros pasos.- El recién nacido es dependiente, pero competente.
Presencia de habilidad para aprender.
Al final del primer año se forman los lazos con los padres y demás.
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Aumenta la fuerza y habilidades motoras, fina y gruesa.
Se incrementa el autocontrol.
Existe mayor inventiva en los juegos.
Inmadurez cognoscitiva, confunde ideas sobre el mundo.
El comportamiento es bastante egocéntrico.
Área problemática del desarrollos
psicosocial
ETAPAS DE LA VIDA DEL HOMBRE
Niñez intermedia.- Los compañeros cobran mayor importancia.
el niño empieza a pensar lógicamente, aunque la mayoría de las veces
su pensamiento es concreto.
Adolescencia.- Disminuye el egocentrismo.
Se incrementa la memoria y el lenguaje.
Mejora la actividad cognoscitiva.
Se desarrolla el Autoconcepto y se afecta la autoestima.
Los compañeros empiezan a desarrollar y probar el autocontrol.
Las relaciones con los padres son buenas, en general.
Se desarrolla el pensamiento abstracto y el empleo del razonamiento
científico.
Área problemática del desarrollo
psicosocial
RESUMEN DE LAS ETAPAS DE LA VIDA DEL HOMBRE:
Estos acontecimientos se dan de manera diferente en
aquellos niños y adolescentes que llegan a ser
competentes y seguros de sí, comparados con aquellos
que serán retraídos, desconfiados y temerosos,
propensos a esquivar cualquier situación en la que se
corre el riesgo de fracasar; también en niños y
adolescentes no dispuestos a aceptar límites en su
conducta social o violan las normas de la sana
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Ute problemas frecuentes del desarrollo apego y ansiedad.

  • 1. UNIVERSIDAD TECNOLÍGICA EQUINOCCIAL SED PSICOPEDAGOGÍA TEMA: PROBLEMAS FRECUENTES DEL DESARROLLO: APEGO Y ANSIEDAD. ESTUDIANTE: EDWIN TÚQUERREZ TUTOR: Dr. GONZALO REMACHE IBARRA- ECUADOR
  • 2. INTRODUCCIÓN: • PRÁCTICAS Y MANEJOS INADECUADOS POR PARTE DE LOS PROPIOS ADULTOS CONDUCEN A VECES LAMENTABLEMENTE A RESULTADOS QUE EVIDENCIAN UNA MALA ADAPTACIÓN. • EL EDUCADOR, QUE TIENE UNA PARTICIPACIÓN ACTIVA EN LA EVOLUCIÓN DE LOS NIÑOS DESDE MUY TEMPRANA EDAD, ESTA EN CONDICIONES DE DETECTAR SIGNOS DE POSIBLES DIFICULTADES, INSUFICIENTES O EXCESOS. PUEDE TOMAR ENTONCES EN FORMA OPORTUNA O PRUDENTE, LAS MEDIDAS QUE LA SITUACIÓN EN PARTICULAR ACONSEJE.
  • 3. ÁREAS PROBLEMAS DEL DESARROLLO PSICOSOCIAL • La madurez psicológica.- Se logra en los seres humanos cuando la personalidad está consolidada y el individuo es capaz de un funcionamiento independiente y efectivo. • Cada periodo del desarrollo plantea tareas y desafíos que, si no son satisfactoriamente resueltos, contribuyen a un grado de madurez
  • 4. Área Problemática del desarrollo psicosocial ETAPAS DE LA VIDA DEL HOMBRE Etapa prenatal.- Formación de los órganos y estructura corporal básica. Crecimiento físico acelerado. Etapa de los primeros pasos.- El recién nacido es dependiente, pero competente. Presencia de habilidad para aprender. Al final del primer año se forman los lazos con los padres y demás. Durante el segundo año se desarrolla la autoconciencia. Se incrementa el interés por otros niños. Niñez temprana.- aún la familia es le centro de la vida. Aumenta la fuerza y habilidades motoras, fina y gruesa. Se incrementa el autocontrol. Existe mayor inventiva en los juegos. Inmadurez cognoscitiva, confunde ideas sobre el mundo. El comportamiento es bastante egocéntrico.
  • 5. Área problemática del desarrollos psicosocial ETAPAS DE LA VIDA DEL HOMBRE Niñez intermedia.- Los compañeros cobran mayor importancia. el niño empieza a pensar lógicamente, aunque la mayoría de las veces su pensamiento es concreto. Adolescencia.- Disminuye el egocentrismo. Se incrementa la memoria y el lenguaje. Mejora la actividad cognoscitiva. Se desarrolla el Autoconcepto y se afecta la autoestima. Los compañeros empiezan a desarrollar y probar el autocontrol. Las relaciones con los padres son buenas, en general. Se desarrolla el pensamiento abstracto y el empleo del razonamiento científico.
  • 6. Área problemática del desarrollo psicosocial RESUMEN DE LAS ETAPAS DE LA VIDA DEL HOMBRE: Estos acontecimientos se dan de manera diferente en aquellos niños y adolescentes que llegan a ser competentes y seguros de sí, comparados con aquellos que serán retraídos, desconfiados y temerosos, propensos a esquivar cualquier situación en la que se corre el riesgo de fracasar; también en niños y adolescentes no dispuestos a aceptar límites en su conducta social o violan las normas de la sana convivencia. Esto es lo que motiva estos capítulos de problemas frecuentes del desarrollo.
  • 7. APEGO, DEPENDENCIA- INDEPENDENCIA, AUTONOMÍA INTRODUCCIÓN Desde muy temprano se empieza a definir en el desarrollo los rasgos que tipifican el modo de ser de las personas en las dimensiones retraimiento-sociabilidad; inseguridad- autoconfianza; dependencia- autosuficiencia, etc. La excesiva preocupación materna o por el contrario descuido y tal vez, rechazo; condescendencia versus un control rígido y exagerado; uso desproporcionado del castigo destinado a promover
  • 8. APEGO, DEPENDENCIA- INDEPENDENCIA, AUTONOMÍA El apego.- Es una conexión emocional con otro ( normalmente, la madre) y la necesidad de dicha conexión es vista como una parte experimental de la vida humana. Para Erikson.- En el primer año de vida, en el que el niño está totalmente desvalido y depende de los demás para que se satisfagan sus necesidades, es crucial para el desarrollo de un sentido básico de confianza.
  • 9. APEGO, DEPENDENCIA- INDEPENDENCIA, AUTONOMÍA. RESUMEN: «El sentimiento de confianza resulta un extremo importante en el desarrollo de la personalidad, porque proporciona la base para creer lo que se puede decir del mundo, incluyéndose a uno mismo y especialmente a las relaciones. Se cree que en las interacciones en las que los cuidadores son atentos, afectuosos y responden al niño, fortalecen la confianza. El sentimiento de confianza es generada por un trato inconsistente, por la inaccesibilidad emocional o por rechazo». Erikson.
  • 10. ANSIEDAD, INSEGURIDAD-SEGURIDAD Y ESTABILIDAD EMOCIONAL. INTRODUCCIÓN: En el desarrollo, como es bien sabido, las diferentes etapas plantean demandas y desafíos a todos los seres humanos. El términos de Erikson de edad pre-escolar o el de competencia- tarea y logro no dejen de estar asociados a una importante dosis de ansiedad en tanto se van
  • 11. ANSIEDAD, INSEGURIDAD.SEGURIDAD Y ESTABILIDAD EMOCIONAL • Una de las áreas en el desarrollo personal que puede ser fuente de problemas es la que tiene que ver con el manejo de las respuestas de ansiedad que, en exceso, amenazan la estabilidad emocional y el sentido general de bienestar mental. Está relacionada, ciertamente, con la con la recién examinada: el apego y la independencia insatisfechos son, de hecho fuente de ansiedad, así como el fracaso de un nivel esperable de independencia y autonomía.
  • 12. ANSIEDAD, INSEGURIDAD-SEGURIDAD Y ESTABILIDAD EMOCIONAL RESUMEN: La ansiedad.- Constituye uno de los temas mas importantes de la psicopatología. Cabe señalar que existe algunos cuadros que se definen básicamente por el fracaso en el manejo de la ansiedad. Entre otros, el trastorno por angustia de separación; el trastorno por evitación en la infancia y la adolescencia; el trastorno por ansiedad generalizada; las fobias, etc.