1. UNIVERSIDAD TECNOLÍGICA EQUINOCCIAL
SED
PSICOPEDAGOGÍA
TEMA: PROBLEMAS FRECUENTES DEL DESARROLLO:
APEGO Y ANSIEDAD.
ESTUDIANTE: EDWIN TÚQUERREZ
TUTOR: Dr. GONZALO REMACHE
IBARRA- ECUADOR

2. INTRODUCCIÓN:
• PRÁCTICAS Y MANEJOS INADECUADOS POR PARTE DE LOS PROPIOS ADULTOS
CONDUCEN A VECES LAMENTABLEMENTE A RESULTADOS QUE EVIDENCIAN UNA
MALA ADAPTACIÓN.
• EL EDUCADOR, QUE TIENE UNA PARTICIPACIÓN ACTIVA EN LA EVOLUCIÓN DE LOS
NIÑOS DESDE MUY TEMPRANA EDAD, ESTA EN CONDICIONES DE DETECTAR SIGNOS
DE POSIBLES DIFICULTADES, INSUFICIENTES O EXCESOS. PUEDE TOMAR ENTONCES
EN FORMA OPORTUNA O PRUDENTE, LAS MEDIDAS QUE LA SITUACIÓN EN
PARTICULAR ACONSEJE.

3. ÁREAS PROBLEMAS DEL DESARROLLO
PSICOSOCIAL
• La madurez psicológica.- Se logra en
los seres humanos cuando la
personalidad está consolidada y el
individuo es capaz de un
funcionamiento independiente y
efectivo.
• Cada periodo del desarrollo plantea
tareas y desafíos que, si no son
satisfactoriamente resueltos,
contribuyen a un grado de madurez

4. Área Problemática del desarrollo
psicosocial
ETAPAS DE LA VIDA DEL HOMBRE
Etapa prenatal.- Formación de los órganos y estructura corporal básica.
Crecimiento físico acelerado.
Etapa de los primeros pasos.- El recién nacido es dependiente, pero competente.
Presencia de habilidad para aprender.
Al final del primer año se forman los lazos con los padres y demás.
Durante el segundo año se desarrolla la autoconciencia.
Se incrementa el interés por otros niños.
Niñez temprana.- aún la familia es le centro de la vida.
Aumenta la fuerza y habilidades motoras, fina y gruesa.
Se incrementa el autocontrol.
Existe mayor inventiva en los juegos.
Inmadurez cognoscitiva, confunde ideas sobre el mundo.
El comportamiento es bastante egocéntrico.

5. Área problemática del desarrollos
psicosocial
ETAPAS DE LA VIDA DEL HOMBRE
Niñez intermedia.- Los compañeros cobran mayor importancia.
el niño empieza a pensar lógicamente, aunque la mayoría de las veces
su pensamiento es concreto.
Adolescencia.- Disminuye el egocentrismo.
Se incrementa la memoria y el lenguaje.
Mejora la actividad cognoscitiva.
Se desarrolla el Autoconcepto y se afecta la autoestima.
Los compañeros empiezan a desarrollar y probar el autocontrol.
Las relaciones con los padres son buenas, en general.
Se desarrolla el pensamiento abstracto y el empleo del razonamiento
científico.

6. Área problemática del desarrollo
psicosocial
RESUMEN DE LAS ETAPAS DE LA VIDA DEL HOMBRE:
Estos acontecimientos se dan de manera diferente en
aquellos niños y adolescentes que llegan a ser
competentes y seguros de sí, comparados con aquellos
que serán retraídos, desconfiados y temerosos,
propensos a esquivar cualquier situación en la que se
corre el riesgo de fracasar; también en niños y
adolescentes no dispuestos a aceptar límites en su
conducta social o violan las normas de la sana
convivencia. Esto es lo que motiva estos capítulos de
problemas frecuentes del desarrollo.

7. APEGO, DEPENDENCIA-
INDEPENDENCIA, AUTONOMÍA
INTRODUCCIÓN
Desde muy temprano se empieza a
definir en el desarrollo los rasgos que
tipifican el modo de ser de las
personas en las dimensiones
retraimiento-sociabilidad; inseguridad-
autoconfianza; dependencia-
autosuficiencia, etc. La excesiva
preocupación materna o por el
contrario descuido y tal vez, rechazo;
condescendencia versus un control
rígido y exagerado; uso
desproporcionado del castigo
destinado a promover

8. APEGO, DEPENDENCIA-
INDEPENDENCIA, AUTONOMÍA
El apego.- Es una conexión emocional con otro
( normalmente, la madre) y la necesidad de
dicha conexión es vista como una parte
experimental de la vida humana.
Para Erikson.- En el primer año de vida, en el
que el niño está totalmente desvalido y depende
de los demás para que se satisfagan sus
necesidades, es crucial para el desarrollo de un
sentido básico de confianza.

9. APEGO, DEPENDENCIA-
INDEPENDENCIA, AUTONOMÍA.
RESUMEN:
«El sentimiento de confianza resulta un extremo importante en el
desarrollo de la personalidad, porque proporciona la base para
creer lo que se puede decir del mundo, incluyéndose a uno mismo
y especialmente a las relaciones. Se cree que en las interacciones
en las que los cuidadores son atentos, afectuosos y responden al
niño, fortalecen la confianza. El sentimiento de confianza es
generada por un trato inconsistente, por la inaccesibilidad
emocional o por rechazo». Erikson.

10. ANSIEDAD, INSEGURIDAD-SEGURIDAD Y
ESTABILIDAD EMOCIONAL.
INTRODUCCIÓN:
En el desarrollo,
como es bien
sabido, las
diferentes etapas
plantean
demandas y
desafíos a todos
los seres
humanos. El
términos de
Erikson de edad
pre-escolar o el
de competencia-
tarea y logro no
dejen de estar
asociados a una
importante dosis
de ansiedad en
tanto se van

11. ANSIEDAD, INSEGURIDAD.SEGURIDAD
Y ESTABILIDAD EMOCIONAL
• Una de las áreas en el desarrollo personal que puede ser
fuente de problemas es la que tiene que ver con el manejo
de las respuestas de ansiedad que, en exceso, amenazan la
estabilidad emocional y el sentido general de bienestar
mental. Está relacionada, ciertamente, con la con la recién
examinada: el apego y la independencia insatisfechos son,
de hecho fuente de ansiedad, así como el fracaso de un
nivel esperable de independencia y autonomía.

12. ANSIEDAD, INSEGURIDAD-SEGURIDAD Y
ESTABILIDAD EMOCIONAL
RESUMEN:
La ansiedad.- Constituye uno de los temas mas
importantes de la psicopatología. Cabe señalar
que existe algunos cuadros que se definen
básicamente por el fracaso en el manejo de la
ansiedad. Entre otros, el trastorno por angustia
de separación; el trastorno por evitación en la
infancia y la adolescencia; el trastorno por
ansiedad generalizada; las fobias, etc.