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Leemos y escribimos en familia 2
Actividades para niñas y niños de educación primaria - 1.er
y 2.° grado
Queridas niñas y queridos niños:
En Leemos y escribimos en familia 2, van a seguir aprendiendo a leer y escribir.
Con la compañía de tus padres o un familiar, podrán realizar las actividades
que les proponemos. En esta ocasión, los invitamos a leer dos cuentos en los
que hay un personaje en común: el lobo. Disfruten de esta aventura por el
fascinante mundo de la lectura y la escritura.
¡Bienvenidas y bienvenidos!
La niña o el
niño lo hace
sin ayuda.
La niña o el niño
lo hace con ayuda
del familiar.
En las actividades
encontrarán estos
íconos, que indican:
3
Leemos y escribimos en familia 2
Actividades para niñas y niños de educación primaria - 1.er
y 2.° grado
Cuentos para imaginar y aprender
En el presente material encontrarás las siguientes actividades:
Te invitamos a leer los
cuentos con personajes
de lobos para conocer
cómo son y qué acciones
realizan en la historia. Esta
será una oportunidad para
seguir aprendiendo a leer
y escribir.
Leemos el cuento
“Caperucita Roja”
Leemos el cuento
“El lobo y los siete
cabritos”
Comparamos a
los “lobos” de los
cuentos leídos
Contamos historias
con los títeres de los
personajes de los
cuentos
Nos divertimos
con rimas de los
personajes de
los cuentos
Leemos y jugamos
con palabras y
expresiones de los
cuentos
El lobo juega
con el globo.
4
Leemos y escribimos en familia 2
Actividades para niñas y niños de educación primaria - 1.er
y 2.° grado
Actividad 1: Leemos el cuento “Caperucita Roja”
¿Alguna vez te han leído un cuento? ¿Recuerdas a los personajes?
¡Comencemos!
Con el familiar que te acompaña, observa la imagen y comenta lo que piensas a partir
de las siguientes preguntas:
Pídele a tu familiar que te lea el texto completo en voz alta y que señale con el dedo
mientras va leyendo. Sigue la lectura con mucha atención.
•	 ¿Quiénes son los personajes que aparecen en las imágenes?
•	 ¿Qué crees que sucederá con ellos?
•	 ¿Qué sabes del lobo del cuento?
•	 ¿Qué sabes de Caperucita Roja?
Caperucita Roja era muy
feliz. Vivía con su mamá y
le encantaba jugar con las
ardillas, las mariposas y los
pajaritos.
La Caperucita Roja
La Caperucita Roja
En una casita del
bosque, vivía una niña
que siempre usaba
una capuchita de color
rojo. Por eso le decían
Caperucita Roja.
Editorial
5
Caperucita quería mucho a
su abuelita, así que aceptó
feliz. Antes de salir, su mamá
le dijo:
—No te distraigas jugando,
porque el lobo anda
rondando.
Un día, mientras Caperucita
jugaba, su mamá la llamó
y le contó que su abuelita
estaba enferma.
—¿Por qué no le llevas
pastel, frutas y miel?
Caperucita se fue por el
camino, pensando en su
abuelita y cantando:
—Voy con mi canasta
llena, para mi abuelita
buena.
Leemos y escribimos en familia 2
Actividades para niñas y niños de educación primaria - 1.° y 2.° grados
6
De pronto, un lobo se
apareció.
—¿Adónde vas tan solita,
linda Caperucita?
—Voy a casa de mi abuelita
a llevarle frutas y miel, y un
poquito de pastel
—contestó la niña.
Pero en el camino observó
una pradera que estaba
llena de lindas flores.
—¡Qué flores tan bonitas!
Se las llevaré a mi abuelita.
—Yo conozco un buen atajo
para llegar sin trabajo —le
dijo el lobo, y le señaló un
camino.
A Caperucita no le pareció
tan corto, porque tuvo que
caminar mucho rato.
Leemos y escribimos en familia 2
Actividades para niñas y niños de educación primaria - 1.er
y 2.° grado
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Leemos y escribimos en familia 2
Actividades para niñas y niños de educación primaria - 1.er
y 2.° grado
Cuando por fin llegó, llamó a la
puerta.
—¿Eres Caperucita? Pasa, hijita
—le contestó su abuelita con
una voz muy rara.
El lobo había tomado un atajo,
había encerrado a la abuelita
en el armario y se había
disfrazado como ella.
Caperucita se acercó para
darle las flores y el pastel, con
las frutas y la miel. —Abuelita,
abuelita, ¿por qué tienes los ojos
tan grandes? —le preguntó.
—¡Para verte mejooooor! —le
contestó el malvado lobo.
—¿Pero por qué tienes las
orejas tan grandes? —¡Para
oírte mejooooor!
—¿Y por qué tienes la nariz
tan grande? —¡Para olerte
mejooooor!
8
Entonces, Caperucita le
preguntó:
—¿Pero por qué tienes la
boca tan grande?
—¡Para comerte
mejooooor! —gritó el lobo,
y se abalanzó sobre ella sin
darle tiempo ni de gritar.
Luego de comerse a
Caperucita, el lobo se
echó a dormir una siesta.
Felizmente, un cazador
que pasaba por ahí
escuchó los gritos de la
abuelita.
El cazador abrió la barriga
del lobo para rescatar a
Caperucita. Luego se la
rellenó con piedras y echó
al lobo fuera de la casa.
Y al final los tres se sentaron
en la mesa para comer
pastel, frutas y miel.
Leemos y escribimos en familia 2
Actividades para niñas y niños de educación primaria - 1.er
y 2.° grado
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Leemos y escribimos en familia 2
Actividades para niñas y niños de educación primaria - 1.er
y 2.° grado
Conversamos acerca del cuento leído
Conversa con un familiar sobre el
cuento leído a partir de las siguientes
interrogantes:
Encierra los dibujos de los personajes que
corresponden al cuento.
•	 ¿Qué ocurrió al inicio del cuento?
•	 ¿Qué decidió hacer Caperucita
cuando el lobo le dijo: "Yo conozco
un buen atajo para llegar sin
trabajo"?
•	 ¿Cómo termina el cuento?
CAPERUCITA
LEÑADOR
ABUELITA
CABRA
CAZADOR
LOBO
Puedes escribir tus
respuestas como tú
sabes hacerlo en tu
cuaderno u hojas
de reúso.
Pide a tu familiar que te
vuelva a leer el cuento,
mientras lo hace ubica los
nombres de los personajes.
10
Leemos y escribimos en familia 2
Actividades para niñas y niños de educación primaria - 1.er
y 2.° grado
Responde las siguientes preguntas:
•	 ¿Con quién se encontró Caperucita Roja en el bosque?
•	 ¿En qué parte del texto lo dice?
•	 ¿Cómo sabes que allí dice?
Une con una línea:
Ahora responde lo siguiente:
•	 ¿Qué le preguntó el lobo a Caperucita Roja? ¿En qué parte del texto lo dice?
Une con una línea la imagen con lo que dice cada personaje.
¿Adónde vas tan solita, linda
Caperucita?
Yo conozco un buen atajo para
llegar sin trabajo.
Voy a casa de mi abuelita a llevarle
frutas y miel, y un poquito
de pastel.
OSO
CABRA
LOBO
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y 2.° grado
¿Y por qué tienes la nariz tan grande?
¿Pero por qué tienes la boca tan grande?
¿Pero por qué tienes las orejas tan grandes?
Abuelita, abuelita, ¿por qué tienes los ojos tan grandes?
A B E U I L T A
B O L O
C P A E U R I C T A
Leemos y buscamos las palabras y expresiones que se repiten
Hay varias palabras y expresiones que se repiten. ¿Puedes ubicarlas en el cuento y señalar
cuáles son?
•	 Busca y señala en el cuento donde dice "Caperucita", "lobo" y "abuelita".
Ahora responde: ¿cuántas veces dice "lobo" y "abuelita"?.
•	 Ahora, forma las palabras. Para ello, puedes usar tus letras móviles y colocarlas en
"Mi pizarra palabrera".
Dialoga con tu familia sobre las siguientes expresiones que están en el cuento.
Lobo ____ Abuelita ____
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Actividades para niñas y niños de educación primaria - 1.er
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•	 Responde: ¿por qué crees que la Caperucita Roja dijo eso?
•	 ¿Qué le pasó al lobo al final del cuento? Señala en qué parte del texto lo dice.
Describimos cómo es el lobo
Regresa al cuento para leer lo que se dice del lobo. Pide a un adulto que te lea las siguientes
pistas y piensa cómo es el lobo según su actuar.
Acciones del lobo ¿Cómo es el lobo?
—¡Para verte mejooooor!
—le contestó el malvado lobo.
Ojos grandes
¿Eres Caperucita? Pasa, hijita
—le contestó su abuelita con una voz muy rara.
Yo conozco un buen atajo para llegar sin trabajo
—¿Pero por qué tienes la boca tan grande?
—¡Para comerte mejooooor!
[...] el lobo se echó a dormir una siesta.
Dibuja lo sucedido: Escribe lo sucedido:
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
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Leemos y escribimos en familia 2
Actividades para niñas y niños de educación primaria - 1.er
y 2.° grado
•	 Imagínate que eres Caperucita Roja y te encuentras
con un lobo como el del cuento. ¿Qué harías?
•	 Comenta con tu familia. ¿Qué recomendaciones
se podrían asumir en familia para cuidarse y
protegerse?
Dibuja aquí a tu familia.
Dibuja a tu familia unida para cuidarse y protegerse. Escribe los nombres de cada uno.
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Leemos y escribimos en familia 2
Actividades para niñas y niños de educación primaria - 1.er
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Actividad 2: Leemos el cuento
“El lobo y los siete cabritos”
En un lugar lejano, donde existía mucha vegetación y, por ello, la presencia de una diversidad
de animales, en una oportunidad sucedieron algunas situaciones que conmovieron a todos
los vecinos del lugar. Los hechos fueron protagonizados por un lobo y una mamá y sus siete
cabritos. ¿Quieres averiguar qué sucedió? Pues toma asiento y que un familiar te lea el
cuento "El lobo y los siete cabritos".
Los hermanos Grimm
Jacob Grimm y Wilhelm Grimm eran los mayores de seis
hermanos. A partir de 1806, y durante seis años, los hermanos
Grimm se dedicaron a reunir cuentos, mitos y leyendas
populares, transmitidas hasta entonces de forma oral. Esto los
llevó a investigar y escuchar a los habitantes de los pueblos y
recordar historias propias de su infancia. Hasta que en 1812
publicaron la primera edición de Cuentos de la infancia y
del hogar, o mundialmente conocidos como "Cuentos de
los Hermanos Grimm".
Lee el título del cuento y responde junto con el familiar
que te acompaña las siguientes preguntas:
•	 ¿Qué dice el título?
•	 ¿Se parecerá al cuento de Caperucita Roja?
•	 ¿Qué crees que sucederá?
Conoce a los autores del cuento.
Leemos un cuento con ayuda de un familiar
Pide al adulto que te acompaña que te lea el cuento en voz alta y que señale con el
dedo mientras va leyendo.
15
Leemos y escribimos en familia 2
Actividades para niñas y niños de educación primaria - 1.er
y 2.° grado
Hermanos Grimm
Había una vez siete cabritos blancos que vivían con su mamá en una casa en el
bosque. Cerca de allí vivía también un malvado lobo.
Una mañana, la mamá tuvo que ir al
mercado a buscar comida. Llamó a los siete
cabritos y les dijo:
—Cierren bien la puerta y no le abran a
nadie porque el lobo malvado puede venir.
—¿Y cómo sabremos que es el lobo
malvado el que toca a la puerta? —
preguntaron los cabritos.
—Porque el lobo tiene la voz ronca y las patas
negras —contestó la mamá y se despidió.
Al quedarse solos, los siete cabritos cerraron la puerta con candado.
El lobo, que estaba escondido detrás de unas matas, vio pasar a la cabra camino del
pueblo y pensó:
"Ahora me comeré a los siete cabritos, que están tiernos y gorditos".
En tres saltos llegó a la puerta de la casa y tocó:
¡TOC, TOC, TOC!
—¿Quién es? —preguntaron los cabritos.
—Abran, mis cabritos. Soy su mamá y les traigo cosas ricas del mercado —dijo el lobo.
Pero los cabritos le contestaron:
—No, tú no eres nuestra mamá. Ella tiene la voz finita y tú la tienes ronca.
El lobo fue a su casa y tomó seis cucharadas de miel para afinarse la voz. Entonces,
regresó en tres saltos a la casa de los cabritos y tocó:
¡TOC, TOC, TOC!
—¿Quién es? —preguntaron los cabritos.
—Abran, mis cabritos. Soy su mamá y les traigo cosas ricas del mercado —dijo el lobo
con una voz finita.
El lobo y los siete cabritos
El lobo y los siete cabritos
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Actividades para niñas y niños de educación primaria - 1.er
y 2.° grado
Los cabritos iban a abrirle la puerta cuando vieron las patas por la rendija.
—No, tú no eres nuestra mamá. Ella tiene las patas blancas y tú las tienes negras.
El lobo se puso furioso. Se fue, entonces, a casa del molinero y le pidió que le echara harina
en las patas hasta que estuvieran blancas.
El molinero, asustado, hizo lo que le pedía el malvado y le echó harina y más harina en las
patas hasta que quedaron blancas.
El lobo regresó en tres saltos a la casa de los cabritos y tocó:
¡TOC, TOC, TOC!
—¿Quién es? —preguntaron los cabritos.
—Abran, mis cabritos. Soy su mamá y les
traigo cosas ricas del mercado —dijo el
lobo.
—Primero, queremos ver tus patas —
contestaron los cabritos.
Y el lobo asomó sus patas enharinadas por
la rendija. Los cabritos, entonces, abrieron la
puerta.
El lobo brincó adentro de la casa y todos corrieron a esconderse:
El primer cabrito se ocultó debajo de la cama; el segundo cabrito se agazapó dentro del
sofá; el tercer cabrito se metió en la cesta de la ropa; el cuarto cabrito se resguardó en el
aparador; el quinto cabrito se encerró en un cajón del armario; el sexto cabrito se hundió
debajo de la mesa, y el más chiquitito se escondió en la caja de un reloj.
Pero el malvado lobo los encontró uno por uno, y uno por uno se los fue comiendo. Menos
al más chiquito porque no se le ocurrió mirar dentro del reloj.
El lobo se fue con la barriga llena y se acostó a dormir la siesta debajo de un árbol en
medio del bosque.
Cuando la cabra regresó del mercado, encontró la puerta abierta y la casa toda revuelta.
—¡Ay, mis hijos! ¡Ay, mis cabritos! ¡El lobo feroz se los ha comido a todos!
—¡A mí no! ¡A mí no! —gritó el más chiquito desde el reloj.
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Actividades para niñas y niños de educación primaria - 1.er
y 2.° grado
La mamá lo ayudó a salir y el cabrito le contó lo que había pasado. La mamá, entonces,
buscó tijeras, el carretel de hilo, una aguja y un dedal. Y se fue al bosque a buscar al lobo
con su único cabrito.
Caminaron y caminaron hasta que escucharon unos ruidosos ronquidos. Y allí, durmiendo
debajo de un árbol, vieron al lobo. La cabra se acercó calladita y, de un tijeretazo, le abrió
la barriga. Uno por uno saltaron los cabritos. El lobo dormía tan profundamente que no se
daba cuenta de nada. Los cabritos saltaban felices, pero la cabra les dijo:
—¡Silencio!… No vayan a despertar al lobo que aún no hemos terminado. Busquen seis
piedras bien grandes para llenarle la barriga.
Los cabritos llevaron a toda prisa las seis grandes
piedras que les pidió su mamá. Luego, la
mamá cabra llenó con las piedras la barriga
del lobo, enhebró la aguja con mucho
cuidado y le cosió la barriga. Lo hizo tan bien
que el lobo no se dio cuenta de nada y ni
siquiera se movió.
La cabra y sus cabritos regresaron a la
casa, cerraron la puerta con candado y se
comieron las golosinas que la mamá les había
traído del mercado.
El lobo, mientras tanto, despertó con dolor de barriga. Quiso ir a tomar agua al río, pero la
barriga le pesaba muchísimo. Las piedras chocaban unas con otras y hacían mucho ruido.
—¡Ay! ¡Estos cabritos no estaban tan tiernos! ¡Parecen piedras dentro de mi barriga! —se
quejó el lobo.
Cuando se inclinó a la orilla del río para beber, con el peso de las piedras…
¡PLAF! ¡EL LOBO SE CAYÓ AL AGUA!
La corriente se lo llevó y la cabra y sus cabritos no lo volvieron a ver jamás.
Esto es verdad y no miento,
como me lo contaron, te lo cuento.
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Actividades para niñas y niños de educación primaria - 1.er
y 2.° grado
Ahora, responde las siguientes preguntas:
•	 ¿Qué te gustó más del cuento?
•	 ¿Cuáles son los personajes del cuento?
Usando tus propias palabras, cuenta la historia a tus familiares. Ayúdate de las imágenes.
Conversamos acerca del cuento leído
¡Vamos, tú puedes hacerlo!
¿Cómo
empieza?
¿Qué ocurrió
después?
¿Cómo
termina?
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Actividades para niñas y niños de educación primaria - 1.er
y 2.° grado
•	 ¿Cómo era el lobo?
•	 ¿Qué le pasó al lobo al final del cuento?
Lee la siguiente pregunta y relaciona con la respuesta:
¿Cómo te diste cuenta? Regresa al texto y ubica donde "dónde dice" para asegurarte de tu
respuesta.
¿Qué les dijo la mamá a los siete
cabritos una mañana que iba a
salir a hacer compras al mercado?
Abran bien la
puerta y dejen
entrar a todos.
Cierren bien la
puerta y no le
abran a nadie.
Cierren bien la
ventana y no
escuchen a nadie.
•	 ¿Cómo eran los cabritos?
20
Leemos y escribimos en familia 2
Actividades para niñas y niños de educación primaria - 1.er
y 2.° grado
cabritos
puerta
cabra
patas blancas
camino
piedras
cabritos
patas negras
•	 ¿Cómo inicia? ¿Cómo termina? ¿Cuál es más larga? ¿Cuál es más corta?
•	 ¿Cómo inicia? ¿Cómo termina? ¿Cuál es más larga? ¿Cuál es más corta?
•	 ¿Cómo inicia? ¿Cómo termina? ¿Cuál es más larga? ¿Cuál es más corta?
•	 ¿Cómo inicia? ¿Cómo termina?
•	 ¿Dónde dice patas blancas?
•	 ¿Dónde dice patas negras?
•	 ¿Cómo te diste cuenta?
Compara lo siguiente:
Ahora, busca y señala las palabras y expresiones que se repiten
y que te ayudaron a leer ambos cuentos.
21
Leemos y escribimos en familia 2
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y 2.° grado
Responde:
•	 ¿Cómo es el lobo del cuento?
Con ayuda de un familiar, regresa al cuento para encontrar
pistas que te ayuden a darte cuenta de cómo es el lobo.
Ahora, completa el siguiente cuadro:
Dibujamos y escribimos cómo es el lobo
Acciones del lobo ¿Cómo es el lobo?
El lobo, que estaba escondido detrás de
unas matas, vio pasar a la cabra camino
del pueblo y pensó:
"Ahora me comeré a los siete cabritos,
que están tiernos y gorditos".
Astuto
El lobo se puso furioso. Se fue,
entonces, a casa del molinero y le pidió
que le echara harina en las patas hasta
que estuvieran blancas.
El lobo se fue con la barriga llena y se
acostó a dormir la siesta debajo de un
árbol en medio del bosque.
22
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Actividades para niñas y niños de educación primaria - 1.er
y 2.° grado
•	 Dibuja y escribe, como tu sabes hacerlo, cómo es el lobo del cuento de los siete cabritos.
¿Cómo es el lobo?
Dibuja aquí
23
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Actividades para niñas y niños de educación primaria - 1.er
y 2.° grado
Actividad 3: Comparamos a los "lobos"
de los cuentos leídos
Ahora que has terminado de leer responde: ¿el personaje del lobo se presenta de
la misma manera en ambos cuentos? ¡Ya puedes comenzar!
Comparamos a los lobos de los cuentos leídos
¿Cómo es el lobo en el cuento
"Caperucita roja"?
¿Cómo es el lobo en el cuento
"El lobo y los siete cabritos"?
MENTIROSO MALVADO
VELOZ ASTUTO
SEMEJANZAS IDENTIFICADAS
1. Tienen hocico grande. 2. Tienen una cola.
3. 4.
•	 Observa las siguientes imágenes y encuentra las semejanzas. Luego, comenta con
tu familia.
•	 Comenta con tu familia las preguntas que presentamos en el siguiente cuadro.
24
Leemos y escribimos en familia 2
Actividades para niñas y niños de educación primaria - 1.er
y 2.° grado
¿En qué acciones se parecen y en qué acciones se diferencian el lobo del cuento
"Caperucita roja" y el lobo del cuento "El lobo y los siete cabritos"?
Sí No ¿Por qué?
Parecidos Diferencias
Conversamos con nuestra familia y respondemos
•	 ¿El personaje del lobo se presenta de la misma manera en ambos cuentos?
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
25
Leemos y escribimos en familia 2
Actividades para niñas y niños de educación primaria - 1.er
y 2.° grado
•	 Observa las siguientes imágenes y encuentra las diferencias. Luego, comenta las
diferencias que encontraste con tu familia.
DIFERENCIAS IDENTIFICADAS
1. El lobo está debajo del árbol. 1. El lobo está detrás del árbol.
2. 2.
•	 Después de haber comparado a los lobos de ambos cuentos, es muy importante que
comentes:
¿Cuáles son las características más comunes de los lobos, según el cuento de
Caperucita Roja y el cuento de El lobo y los siete cabritos leídos? Dialoga la respuesta
con tu familia.
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
26
Leemos y escribimos en familia 2
Actividades para niñas y niños de educación primaria - 1.er
y 2.° grado
Actividad 4: Leemos y jugamos con
palabras y expresiones de los cuentos
Vuelve a leer ambos cuentos o pide que te los lean en voz alta, luego identifica las palabras
que se repiten y usa las letras móviles para formarlas.
LOBO
L O
O B
•	 Elige uno de los cuentos leídos para imaginar un final distinto.
Dibuja y escribe un final diferente
para uno de los cuentos leídos
Dibuja aquí el
final del cuento
........................................................................................................
........................................................................................................
........................................................................................................
........................................................................................................
........................................................................................................
........................................................................................................
........................................................................................................
........................................................................................................
........................................................................................................
........................................................................................................
27
Leemos y escribimos en familia 2
Actividades para niñas y niños de educación primaria - 1.er
y 2.° grado
Relaciona cada imagen con la palabra que le corresponde.
Camino
Patas
La barriga del toro
Cantera
Piedras
La barriga del lobo
Caminante
Puertas
La barriga del zorro
•	 Al momento de leer, fíjate en cómo empiezan y en qué se parecen las palabras. Luego,
explícaselo a un familiar.
CABRITOS
PIEDRAS
CAMINO
PUERTAS
CASA
PATAS
Recuerda:
Al momento de
leer, fíjate en
cómo inician
y en cómo
terminan las
palabras.
28
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y 2.° grado
•	 ¿Qué palabras o expresiones te fue más fácil leer?
•	 ¿Qué partes iguales has encontrado en las palabras? ¿Inicio, en el medio o al final?
Pide a un familiar que lea la rima. Luego, escribe una rima con los nombres de los
personajes de los cuentos. Observa las siguientes rimas:
•	 ¿Qué palabras o expresiones aún no lo puedes leer?
Actividad 5: Nos divertimos con rimas
de los personajes de los cuentos
Jugar a las rimas en familia es divertido. En esta oportunidad te divertirás jugando a
elaborar rimas a partir de los personajes de los cuentos. ¡Ya puedes comenzar!
Lee los siguientes recuadros y recuerda a algunos personajes de los cuentos leídos.
Lobo
Abuela Caperucita
Cabrito Cazador
El rabo del lobo
Se enredó en un globo.
Yo conozco un buen atajo
para llegar sin trabajo
¡Excelente!
Lobo rima con globo.
¡Excelente!
Atajo rima con trabajo.
•	 Ahora puedes buscar otras palabras o expresiones que empiezan como "LOBO"
29
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CAPERUCITA
•	 Ahora completa el texto:
Caperucita
Lleva en su .........................................................
Una rica ...............................................................
Para su ................................................................
CANASTA ABUELITA TORTA
Caperucita lobo abuelita cabritos hijitos mamá
Lee y completa las expresiones:
Caperucita Roja
El lobo y los siete cabritos
De pronto, un .......................................... se apareció.
—¿Adónde vas tan solita, linda ..............................................?
—Voy a casa de mi ........................................... a llevarle frutas y miel, y un poquito de
pastel —contestó la niña.
¡TOC, TOC, TOC!
—¿Quién es? —preguntaron los .........................................
—Abran, mis ...................................... Soy su ................................... y les traigo cosas ricas
del mercado —dijo el ....................
Señala las palabras que terminan
igual que Caperucita:
..................................................................
..................................................................
..................................................................
30
Leemos y escribimos en familia 2
Actividades para niñas y niños de educación primaria - 1.er
y 2.° grado
Actividad 6: Contamos historias con los títeres de los
personajes de los cuentos
Algunos de los personajes de los cuentos leídos llegarán a tu casa a través del maravilloso
mundo de los títeres. Recréate con ellos, es hora de divertirte.
Observamos las imágenes y conversamos con un familiar a partir de las
preguntas
•	 ¿Qué personajes son?; ¿a qué cuento pertenecen?
•	 ¿Qué actividad podrías realizar con ellos?, ¿cómo lo harías?
¡Son títeres!
Se puede elaborar
títeres con diferentes
materiales, como cartulinas,
retazos de tela, esponjas,
cajas reciclables y otros. Depende
de tu creatividad.
Hay diferentes tipos de
títeres: títeres de dedos,
títeres de mano, títeres con
cuerdas, entre otros.
•	 Observa estas siluetas de títeres de los personajes de uno de los cuentos
leídos. Puedes recortarlas y pegarlas en un material resistente; además, puedes
colocarles unos palitos.
31
Leemos y escribimos en familia 2
Actividades para niñas y niños de educación primaria - 1.er
y 2.° grado
•	 Cuando hayas terminado, reúne a tu familia y nárrales el cuento.
¡Será muy divertido!
•	 Puedes elaborar otros títeres con los personajes de otros cuentos que conoces
utilizando los materiales que tengas en tu casa. Con imaginación y creatividad
lo lograrás y te divertirás.
32
Leemos y escribimos en familia 2
Actividades para niñas y niños de educación primaria - 1.er
y 2.° grado
Pensamos en lo aprendido
Comenta las siguientes preguntas con un familiar:
•	 ¿Cómo te sentiste al leer los cuentos?
•	 ¿Qué actividades realizaste a partir de los cuentos leídos?; ¿cómo te
sentiste al realizarlas?
•	 ¿Qué materiales utilizaste en estas actividades?, ¿qué materiales
prefieres utilizar?
•	 ¿Qué dificultades tuviste? ¿por qué? ¿cómo lo resolviste?
COLORÍN, colorado,
mis actividades se han
acabado, y el que no se
levante se queda pegado.

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  • 1. 2 Leemos y escribimos en familia 2 Actividades para niñas y niños de educación primaria - 1.er y 2.° grado Queridas niñas y queridos niños: En Leemos y escribimos en familia 2, van a seguir aprendiendo a leer y escribir. Con la compañía de tus padres o un familiar, podrán realizar las actividades que les proponemos. En esta ocasión, los invitamos a leer dos cuentos en los que hay un personaje en común: el lobo. Disfruten de esta aventura por el fascinante mundo de la lectura y la escritura. ¡Bienvenidas y bienvenidos! La niña o el niño lo hace sin ayuda. La niña o el niño lo hace con ayuda del familiar. En las actividades encontrarán estos íconos, que indican:
  • 2. 3 Leemos y escribimos en familia 2 Actividades para niñas y niños de educación primaria - 1.er y 2.° grado Cuentos para imaginar y aprender En el presente material encontrarás las siguientes actividades: Te invitamos a leer los cuentos con personajes de lobos para conocer cómo son y qué acciones realizan en la historia. Esta será una oportunidad para seguir aprendiendo a leer y escribir. Leemos el cuento “Caperucita Roja” Leemos el cuento “El lobo y los siete cabritos” Comparamos a los “lobos” de los cuentos leídos Contamos historias con los títeres de los personajes de los cuentos Nos divertimos con rimas de los personajes de los cuentos Leemos y jugamos con palabras y expresiones de los cuentos El lobo juega con el globo.
  • 3. 4 Leemos y escribimos en familia 2 Actividades para niñas y niños de educación primaria - 1.er y 2.° grado Actividad 1: Leemos el cuento “Caperucita Roja” ¿Alguna vez te han leído un cuento? ¿Recuerdas a los personajes? ¡Comencemos! Con el familiar que te acompaña, observa la imagen y comenta lo que piensas a partir de las siguientes preguntas: Pídele a tu familiar que te lea el texto completo en voz alta y que señale con el dedo mientras va leyendo. Sigue la lectura con mucha atención. • ¿Quiénes son los personajes que aparecen en las imágenes? • ¿Qué crees que sucederá con ellos? • ¿Qué sabes del lobo del cuento? • ¿Qué sabes de Caperucita Roja? Caperucita Roja era muy feliz. Vivía con su mamá y le encantaba jugar con las ardillas, las mariposas y los pajaritos. La Caperucita Roja La Caperucita Roja En una casita del bosque, vivía una niña que siempre usaba una capuchita de color rojo. Por eso le decían Caperucita Roja. Editorial
  • 4. 5 Caperucita quería mucho a su abuelita, así que aceptó feliz. Antes de salir, su mamá le dijo: —No te distraigas jugando, porque el lobo anda rondando. Un día, mientras Caperucita jugaba, su mamá la llamó y le contó que su abuelita estaba enferma. —¿Por qué no le llevas pastel, frutas y miel? Caperucita se fue por el camino, pensando en su abuelita y cantando: —Voy con mi canasta llena, para mi abuelita buena. Leemos y escribimos en familia 2 Actividades para niñas y niños de educación primaria - 1.° y 2.° grados
  • 5. 6 De pronto, un lobo se apareció. —¿Adónde vas tan solita, linda Caperucita? —Voy a casa de mi abuelita a llevarle frutas y miel, y un poquito de pastel —contestó la niña. Pero en el camino observó una pradera que estaba llena de lindas flores. —¡Qué flores tan bonitas! Se las llevaré a mi abuelita. —Yo conozco un buen atajo para llegar sin trabajo —le dijo el lobo, y le señaló un camino. A Caperucita no le pareció tan corto, porque tuvo que caminar mucho rato. Leemos y escribimos en familia 2 Actividades para niñas y niños de educación primaria - 1.er y 2.° grado
  • 6. 7 Leemos y escribimos en familia 2 Actividades para niñas y niños de educación primaria - 1.er y 2.° grado Cuando por fin llegó, llamó a la puerta. —¿Eres Caperucita? Pasa, hijita —le contestó su abuelita con una voz muy rara. El lobo había tomado un atajo, había encerrado a la abuelita en el armario y se había disfrazado como ella. Caperucita se acercó para darle las flores y el pastel, con las frutas y la miel. —Abuelita, abuelita, ¿por qué tienes los ojos tan grandes? —le preguntó. —¡Para verte mejooooor! —le contestó el malvado lobo. —¿Pero por qué tienes las orejas tan grandes? —¡Para oírte mejooooor! —¿Y por qué tienes la nariz tan grande? —¡Para olerte mejooooor!
  • 7. 8 Entonces, Caperucita le preguntó: —¿Pero por qué tienes la boca tan grande? —¡Para comerte mejooooor! —gritó el lobo, y se abalanzó sobre ella sin darle tiempo ni de gritar. Luego de comerse a Caperucita, el lobo se echó a dormir una siesta. Felizmente, un cazador que pasaba por ahí escuchó los gritos de la abuelita. El cazador abrió la barriga del lobo para rescatar a Caperucita. Luego se la rellenó con piedras y echó al lobo fuera de la casa. Y al final los tres se sentaron en la mesa para comer pastel, frutas y miel. Leemos y escribimos en familia 2 Actividades para niñas y niños de educación primaria - 1.er y 2.° grado
  • 8. 9 Leemos y escribimos en familia 2 Actividades para niñas y niños de educación primaria - 1.er y 2.° grado Conversamos acerca del cuento leído Conversa con un familiar sobre el cuento leído a partir de las siguientes interrogantes: Encierra los dibujos de los personajes que corresponden al cuento. • ¿Qué ocurrió al inicio del cuento? • ¿Qué decidió hacer Caperucita cuando el lobo le dijo: "Yo conozco un buen atajo para llegar sin trabajo"? • ¿Cómo termina el cuento? CAPERUCITA LEÑADOR ABUELITA CABRA CAZADOR LOBO Puedes escribir tus respuestas como tú sabes hacerlo en tu cuaderno u hojas de reúso. Pide a tu familiar que te vuelva a leer el cuento, mientras lo hace ubica los nombres de los personajes.
  • 9. 10 Leemos y escribimos en familia 2 Actividades para niñas y niños de educación primaria - 1.er y 2.° grado Responde las siguientes preguntas: • ¿Con quién se encontró Caperucita Roja en el bosque? • ¿En qué parte del texto lo dice? • ¿Cómo sabes que allí dice? Une con una línea: Ahora responde lo siguiente: • ¿Qué le preguntó el lobo a Caperucita Roja? ¿En qué parte del texto lo dice? Une con una línea la imagen con lo que dice cada personaje. ¿Adónde vas tan solita, linda Caperucita? Yo conozco un buen atajo para llegar sin trabajo. Voy a casa de mi abuelita a llevarle frutas y miel, y un poquito de pastel. OSO CABRA LOBO
  • 10. 11 Leemos y escribimos en familia 2 Actividades para niñas y niños de educación primaria - 1.er y 2.° grado ¿Y por qué tienes la nariz tan grande? ¿Pero por qué tienes la boca tan grande? ¿Pero por qué tienes las orejas tan grandes? Abuelita, abuelita, ¿por qué tienes los ojos tan grandes? A B E U I L T A B O L O C P A E U R I C T A Leemos y buscamos las palabras y expresiones que se repiten Hay varias palabras y expresiones que se repiten. ¿Puedes ubicarlas en el cuento y señalar cuáles son? • Busca y señala en el cuento donde dice "Caperucita", "lobo" y "abuelita". Ahora responde: ¿cuántas veces dice "lobo" y "abuelita"?. • Ahora, forma las palabras. Para ello, puedes usar tus letras móviles y colocarlas en "Mi pizarra palabrera". Dialoga con tu familia sobre las siguientes expresiones que están en el cuento. Lobo ____ Abuelita ____
  • 11. 12 Leemos y escribimos en familia 2 Actividades para niñas y niños de educación primaria - 1.er y 2.° grado • Responde: ¿por qué crees que la Caperucita Roja dijo eso? • ¿Qué le pasó al lobo al final del cuento? Señala en qué parte del texto lo dice. Describimos cómo es el lobo Regresa al cuento para leer lo que se dice del lobo. Pide a un adulto que te lea las siguientes pistas y piensa cómo es el lobo según su actuar. Acciones del lobo ¿Cómo es el lobo? —¡Para verte mejooooor! —le contestó el malvado lobo. Ojos grandes ¿Eres Caperucita? Pasa, hijita —le contestó su abuelita con una voz muy rara. Yo conozco un buen atajo para llegar sin trabajo —¿Pero por qué tienes la boca tan grande? —¡Para comerte mejooooor! [...] el lobo se echó a dormir una siesta. Dibuja lo sucedido: Escribe lo sucedido: ........................................................................ ........................................................................ ........................................................................ ........................................................................ ........................................................................ ........................................................................ ........................................................................ ........................................................................
  • 12. 13 Leemos y escribimos en familia 2 Actividades para niñas y niños de educación primaria - 1.er y 2.° grado • Imagínate que eres Caperucita Roja y te encuentras con un lobo como el del cuento. ¿Qué harías? • Comenta con tu familia. ¿Qué recomendaciones se podrían asumir en familia para cuidarse y protegerse? Dibuja aquí a tu familia. Dibuja a tu familia unida para cuidarse y protegerse. Escribe los nombres de cada uno.
  • 13. 14 Leemos y escribimos en familia 2 Actividades para niñas y niños de educación primaria - 1.er y 2.° grado Actividad 2: Leemos el cuento “El lobo y los siete cabritos” En un lugar lejano, donde existía mucha vegetación y, por ello, la presencia de una diversidad de animales, en una oportunidad sucedieron algunas situaciones que conmovieron a todos los vecinos del lugar. Los hechos fueron protagonizados por un lobo y una mamá y sus siete cabritos. ¿Quieres averiguar qué sucedió? Pues toma asiento y que un familiar te lea el cuento "El lobo y los siete cabritos". Los hermanos Grimm Jacob Grimm y Wilhelm Grimm eran los mayores de seis hermanos. A partir de 1806, y durante seis años, los hermanos Grimm se dedicaron a reunir cuentos, mitos y leyendas populares, transmitidas hasta entonces de forma oral. Esto los llevó a investigar y escuchar a los habitantes de los pueblos y recordar historias propias de su infancia. Hasta que en 1812 publicaron la primera edición de Cuentos de la infancia y del hogar, o mundialmente conocidos como "Cuentos de los Hermanos Grimm". Lee el título del cuento y responde junto con el familiar que te acompaña las siguientes preguntas: • ¿Qué dice el título? • ¿Se parecerá al cuento de Caperucita Roja? • ¿Qué crees que sucederá? Conoce a los autores del cuento. Leemos un cuento con ayuda de un familiar Pide al adulto que te acompaña que te lea el cuento en voz alta y que señale con el dedo mientras va leyendo.
  • 14. 15 Leemos y escribimos en familia 2 Actividades para niñas y niños de educación primaria - 1.er y 2.° grado Hermanos Grimm Había una vez siete cabritos blancos que vivían con su mamá en una casa en el bosque. Cerca de allí vivía también un malvado lobo. Una mañana, la mamá tuvo que ir al mercado a buscar comida. Llamó a los siete cabritos y les dijo: —Cierren bien la puerta y no le abran a nadie porque el lobo malvado puede venir. —¿Y cómo sabremos que es el lobo malvado el que toca a la puerta? — preguntaron los cabritos. —Porque el lobo tiene la voz ronca y las patas negras —contestó la mamá y se despidió. Al quedarse solos, los siete cabritos cerraron la puerta con candado. El lobo, que estaba escondido detrás de unas matas, vio pasar a la cabra camino del pueblo y pensó: "Ahora me comeré a los siete cabritos, que están tiernos y gorditos". En tres saltos llegó a la puerta de la casa y tocó: ¡TOC, TOC, TOC! —¿Quién es? —preguntaron los cabritos. —Abran, mis cabritos. Soy su mamá y les traigo cosas ricas del mercado —dijo el lobo. Pero los cabritos le contestaron: —No, tú no eres nuestra mamá. Ella tiene la voz finita y tú la tienes ronca. El lobo fue a su casa y tomó seis cucharadas de miel para afinarse la voz. Entonces, regresó en tres saltos a la casa de los cabritos y tocó: ¡TOC, TOC, TOC! —¿Quién es? —preguntaron los cabritos. —Abran, mis cabritos. Soy su mamá y les traigo cosas ricas del mercado —dijo el lobo con una voz finita. El lobo y los siete cabritos El lobo y los siete cabritos
  • 15. 16 Leemos y escribimos en familia 2 Actividades para niñas y niños de educación primaria - 1.er y 2.° grado Los cabritos iban a abrirle la puerta cuando vieron las patas por la rendija. —No, tú no eres nuestra mamá. Ella tiene las patas blancas y tú las tienes negras. El lobo se puso furioso. Se fue, entonces, a casa del molinero y le pidió que le echara harina en las patas hasta que estuvieran blancas. El molinero, asustado, hizo lo que le pedía el malvado y le echó harina y más harina en las patas hasta que quedaron blancas. El lobo regresó en tres saltos a la casa de los cabritos y tocó: ¡TOC, TOC, TOC! —¿Quién es? —preguntaron los cabritos. —Abran, mis cabritos. Soy su mamá y les traigo cosas ricas del mercado —dijo el lobo. —Primero, queremos ver tus patas — contestaron los cabritos. Y el lobo asomó sus patas enharinadas por la rendija. Los cabritos, entonces, abrieron la puerta. El lobo brincó adentro de la casa y todos corrieron a esconderse: El primer cabrito se ocultó debajo de la cama; el segundo cabrito se agazapó dentro del sofá; el tercer cabrito se metió en la cesta de la ropa; el cuarto cabrito se resguardó en el aparador; el quinto cabrito se encerró en un cajón del armario; el sexto cabrito se hundió debajo de la mesa, y el más chiquitito se escondió en la caja de un reloj. Pero el malvado lobo los encontró uno por uno, y uno por uno se los fue comiendo. Menos al más chiquito porque no se le ocurrió mirar dentro del reloj. El lobo se fue con la barriga llena y se acostó a dormir la siesta debajo de un árbol en medio del bosque. Cuando la cabra regresó del mercado, encontró la puerta abierta y la casa toda revuelta. —¡Ay, mis hijos! ¡Ay, mis cabritos! ¡El lobo feroz se los ha comido a todos! —¡A mí no! ¡A mí no! —gritó el más chiquito desde el reloj.
  • 16. 17 Leemos y escribimos en familia 2 Actividades para niñas y niños de educación primaria - 1.er y 2.° grado La mamá lo ayudó a salir y el cabrito le contó lo que había pasado. La mamá, entonces, buscó tijeras, el carretel de hilo, una aguja y un dedal. Y se fue al bosque a buscar al lobo con su único cabrito. Caminaron y caminaron hasta que escucharon unos ruidosos ronquidos. Y allí, durmiendo debajo de un árbol, vieron al lobo. La cabra se acercó calladita y, de un tijeretazo, le abrió la barriga. Uno por uno saltaron los cabritos. El lobo dormía tan profundamente que no se daba cuenta de nada. Los cabritos saltaban felices, pero la cabra les dijo: —¡Silencio!… No vayan a despertar al lobo que aún no hemos terminado. Busquen seis piedras bien grandes para llenarle la barriga. Los cabritos llevaron a toda prisa las seis grandes piedras que les pidió su mamá. Luego, la mamá cabra llenó con las piedras la barriga del lobo, enhebró la aguja con mucho cuidado y le cosió la barriga. Lo hizo tan bien que el lobo no se dio cuenta de nada y ni siquiera se movió. La cabra y sus cabritos regresaron a la casa, cerraron la puerta con candado y se comieron las golosinas que la mamá les había traído del mercado. El lobo, mientras tanto, despertó con dolor de barriga. Quiso ir a tomar agua al río, pero la barriga le pesaba muchísimo. Las piedras chocaban unas con otras y hacían mucho ruido. —¡Ay! ¡Estos cabritos no estaban tan tiernos! ¡Parecen piedras dentro de mi barriga! —se quejó el lobo. Cuando se inclinó a la orilla del río para beber, con el peso de las piedras… ¡PLAF! ¡EL LOBO SE CAYÓ AL AGUA! La corriente se lo llevó y la cabra y sus cabritos no lo volvieron a ver jamás. Esto es verdad y no miento, como me lo contaron, te lo cuento.
  • 17. 18 Leemos y escribimos en familia 2 Actividades para niñas y niños de educación primaria - 1.er y 2.° grado Ahora, responde las siguientes preguntas: • ¿Qué te gustó más del cuento? • ¿Cuáles son los personajes del cuento? Usando tus propias palabras, cuenta la historia a tus familiares. Ayúdate de las imágenes. Conversamos acerca del cuento leído ¡Vamos, tú puedes hacerlo! ¿Cómo empieza? ¿Qué ocurrió después? ¿Cómo termina?
  • 18. 19 Leemos y escribimos en familia 2 Actividades para niñas y niños de educación primaria - 1.er y 2.° grado • ¿Cómo era el lobo? • ¿Qué le pasó al lobo al final del cuento? Lee la siguiente pregunta y relaciona con la respuesta: ¿Cómo te diste cuenta? Regresa al texto y ubica donde "dónde dice" para asegurarte de tu respuesta. ¿Qué les dijo la mamá a los siete cabritos una mañana que iba a salir a hacer compras al mercado? Abran bien la puerta y dejen entrar a todos. Cierren bien la puerta y no le abran a nadie. Cierren bien la ventana y no escuchen a nadie. • ¿Cómo eran los cabritos?
  • 19. 20 Leemos y escribimos en familia 2 Actividades para niñas y niños de educación primaria - 1.er y 2.° grado cabritos puerta cabra patas blancas camino piedras cabritos patas negras • ¿Cómo inicia? ¿Cómo termina? ¿Cuál es más larga? ¿Cuál es más corta? • ¿Cómo inicia? ¿Cómo termina? ¿Cuál es más larga? ¿Cuál es más corta? • ¿Cómo inicia? ¿Cómo termina? ¿Cuál es más larga? ¿Cuál es más corta? • ¿Cómo inicia? ¿Cómo termina? • ¿Dónde dice patas blancas? • ¿Dónde dice patas negras? • ¿Cómo te diste cuenta? Compara lo siguiente: Ahora, busca y señala las palabras y expresiones que se repiten y que te ayudaron a leer ambos cuentos.
  • 20. 21 Leemos y escribimos en familia 2 Actividades para niñas y niños de educación primaria - 1.er y 2.° grado Responde: • ¿Cómo es el lobo del cuento? Con ayuda de un familiar, regresa al cuento para encontrar pistas que te ayuden a darte cuenta de cómo es el lobo. Ahora, completa el siguiente cuadro: Dibujamos y escribimos cómo es el lobo Acciones del lobo ¿Cómo es el lobo? El lobo, que estaba escondido detrás de unas matas, vio pasar a la cabra camino del pueblo y pensó: "Ahora me comeré a los siete cabritos, que están tiernos y gorditos". Astuto El lobo se puso furioso. Se fue, entonces, a casa del molinero y le pidió que le echara harina en las patas hasta que estuvieran blancas. El lobo se fue con la barriga llena y se acostó a dormir la siesta debajo de un árbol en medio del bosque.
  • 21. 22 Leemos y escribimos en familia 2 Actividades para niñas y niños de educación primaria - 1.er y 2.° grado • Dibuja y escribe, como tu sabes hacerlo, cómo es el lobo del cuento de los siete cabritos. ¿Cómo es el lobo? Dibuja aquí
  • 22. 23 Leemos y escribimos en familia 2 Actividades para niñas y niños de educación primaria - 1.er y 2.° grado Actividad 3: Comparamos a los "lobos" de los cuentos leídos Ahora que has terminado de leer responde: ¿el personaje del lobo se presenta de la misma manera en ambos cuentos? ¡Ya puedes comenzar! Comparamos a los lobos de los cuentos leídos ¿Cómo es el lobo en el cuento "Caperucita roja"? ¿Cómo es el lobo en el cuento "El lobo y los siete cabritos"? MENTIROSO MALVADO VELOZ ASTUTO SEMEJANZAS IDENTIFICADAS 1. Tienen hocico grande. 2. Tienen una cola. 3. 4. • Observa las siguientes imágenes y encuentra las semejanzas. Luego, comenta con tu familia. • Comenta con tu familia las preguntas que presentamos en el siguiente cuadro.
  • 23. 24 Leemos y escribimos en familia 2 Actividades para niñas y niños de educación primaria - 1.er y 2.° grado ¿En qué acciones se parecen y en qué acciones se diferencian el lobo del cuento "Caperucita roja" y el lobo del cuento "El lobo y los siete cabritos"? Sí No ¿Por qué? Parecidos Diferencias Conversamos con nuestra familia y respondemos • ¿El personaje del lobo se presenta de la misma manera en ambos cuentos? ...................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................
  • 24. 25 Leemos y escribimos en familia 2 Actividades para niñas y niños de educación primaria - 1.er y 2.° grado • Observa las siguientes imágenes y encuentra las diferencias. Luego, comenta las diferencias que encontraste con tu familia. DIFERENCIAS IDENTIFICADAS 1. El lobo está debajo del árbol. 1. El lobo está detrás del árbol. 2. 2. • Después de haber comparado a los lobos de ambos cuentos, es muy importante que comentes: ¿Cuáles son las características más comunes de los lobos, según el cuento de Caperucita Roja y el cuento de El lobo y los siete cabritos leídos? Dialoga la respuesta con tu familia. ...................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................
  • 25. 26 Leemos y escribimos en familia 2 Actividades para niñas y niños de educación primaria - 1.er y 2.° grado Actividad 4: Leemos y jugamos con palabras y expresiones de los cuentos Vuelve a leer ambos cuentos o pide que te los lean en voz alta, luego identifica las palabras que se repiten y usa las letras móviles para formarlas. LOBO L O O B • Elige uno de los cuentos leídos para imaginar un final distinto. Dibuja y escribe un final diferente para uno de los cuentos leídos Dibuja aquí el final del cuento ........................................................................................................ ........................................................................................................ ........................................................................................................ ........................................................................................................ ........................................................................................................ ........................................................................................................ ........................................................................................................ ........................................................................................................ ........................................................................................................ ........................................................................................................
  • 26. 27 Leemos y escribimos en familia 2 Actividades para niñas y niños de educación primaria - 1.er y 2.° grado Relaciona cada imagen con la palabra que le corresponde. Camino Patas La barriga del toro Cantera Piedras La barriga del lobo Caminante Puertas La barriga del zorro • Al momento de leer, fíjate en cómo empiezan y en qué se parecen las palabras. Luego, explícaselo a un familiar. CABRITOS PIEDRAS CAMINO PUERTAS CASA PATAS Recuerda: Al momento de leer, fíjate en cómo inician y en cómo terminan las palabras.
  • 27. 28 Leemos y escribimos en familia 2 Actividades para niñas y niños de educación primaria - 1.er y 2.° grado • ¿Qué palabras o expresiones te fue más fácil leer? • ¿Qué partes iguales has encontrado en las palabras? ¿Inicio, en el medio o al final? Pide a un familiar que lea la rima. Luego, escribe una rima con los nombres de los personajes de los cuentos. Observa las siguientes rimas: • ¿Qué palabras o expresiones aún no lo puedes leer? Actividad 5: Nos divertimos con rimas de los personajes de los cuentos Jugar a las rimas en familia es divertido. En esta oportunidad te divertirás jugando a elaborar rimas a partir de los personajes de los cuentos. ¡Ya puedes comenzar! Lee los siguientes recuadros y recuerda a algunos personajes de los cuentos leídos. Lobo Abuela Caperucita Cabrito Cazador El rabo del lobo Se enredó en un globo. Yo conozco un buen atajo para llegar sin trabajo ¡Excelente! Lobo rima con globo. ¡Excelente! Atajo rima con trabajo. • Ahora puedes buscar otras palabras o expresiones que empiezan como "LOBO"
  • 28. 29 Leemos y escribimos en familia 2 Actividades para niñas y niños de educación primaria - 1.er y 2.° grado CAPERUCITA • Ahora completa el texto: Caperucita Lleva en su ......................................................... Una rica ............................................................... Para su ................................................................ CANASTA ABUELITA TORTA Caperucita lobo abuelita cabritos hijitos mamá Lee y completa las expresiones: Caperucita Roja El lobo y los siete cabritos De pronto, un .......................................... se apareció. —¿Adónde vas tan solita, linda ..............................................? —Voy a casa de mi ........................................... a llevarle frutas y miel, y un poquito de pastel —contestó la niña. ¡TOC, TOC, TOC! —¿Quién es? —preguntaron los ......................................... —Abran, mis ...................................... Soy su ................................... y les traigo cosas ricas del mercado —dijo el .................... Señala las palabras que terminan igual que Caperucita: .................................................................. .................................................................. ..................................................................
  • 29. 30 Leemos y escribimos en familia 2 Actividades para niñas y niños de educación primaria - 1.er y 2.° grado Actividad 6: Contamos historias con los títeres de los personajes de los cuentos Algunos de los personajes de los cuentos leídos llegarán a tu casa a través del maravilloso mundo de los títeres. Recréate con ellos, es hora de divertirte. Observamos las imágenes y conversamos con un familiar a partir de las preguntas • ¿Qué personajes son?; ¿a qué cuento pertenecen? • ¿Qué actividad podrías realizar con ellos?, ¿cómo lo harías? ¡Son títeres! Se puede elaborar títeres con diferentes materiales, como cartulinas, retazos de tela, esponjas, cajas reciclables y otros. Depende de tu creatividad. Hay diferentes tipos de títeres: títeres de dedos, títeres de mano, títeres con cuerdas, entre otros. • Observa estas siluetas de títeres de los personajes de uno de los cuentos leídos. Puedes recortarlas y pegarlas en un material resistente; además, puedes colocarles unos palitos.
  • 30. 31 Leemos y escribimos en familia 2 Actividades para niñas y niños de educación primaria - 1.er y 2.° grado • Cuando hayas terminado, reúne a tu familia y nárrales el cuento. ¡Será muy divertido! • Puedes elaborar otros títeres con los personajes de otros cuentos que conoces utilizando los materiales que tengas en tu casa. Con imaginación y creatividad lo lograrás y te divertirás.
  • 31. 32 Leemos y escribimos en familia 2 Actividades para niñas y niños de educación primaria - 1.er y 2.° grado Pensamos en lo aprendido Comenta las siguientes preguntas con un familiar: • ¿Cómo te sentiste al leer los cuentos? • ¿Qué actividades realizaste a partir de los cuentos leídos?; ¿cómo te sentiste al realizarlas? • ¿Qué materiales utilizaste en estas actividades?, ¿qué materiales prefieres utilizar? • ¿Qué dificultades tuviste? ¿por qué? ¿cómo lo resolviste? COLORÍN, colorado, mis actividades se han acabado, y el que no se levante se queda pegado.