planificacion

1. ESCUELA JUAN RICARDO SÁNCHEZ - OSORNO
HÉROES DE LA CONCEPCIÓN ESQUINA LOS NARANJOS S/N
FONO: 64-2-238577
PLANIFICACIÓN MENSUAL
NOMBRE DOCENTE Carmen Gloria Silva Oelsner
MES
Marzo
Curso
4°A
UNIDAD
1
ASIGNATURA Lenguaje y Comunicación
OA/AE
AMBITO
EJE
INDICADOR EVALUACIÓN ACTIVIDADES PRINCIPIOS DUA
SEMANA
S
1 2 3 4 5
OA 4 Profundizar su comprensión
de las narraciones leídas:
Extrayendo información explícita e
implícita; describiendo y
comparando personajes;
describiendo los diferentes
ambientes que aparecen en un
texto; expresando opiniones
fundamentadas sobre actitudes y
acciones de los personajes.
LECTURA
- Aluden y contestan, en sus
comentarios orales y escritos,
con información explícita o
implícita del texto.
- Describen a los personajes
usando información explícita e
implícita del texto.
- Explican, oralmente o por
escrito, los problemas y
consecuencias de las acciones
de los personajes. - Expresan
una postura frente a un hecho,
una acción o una actitud de un
personaje a partir de lo leído.
 Desarrollan evaluación diagnóstica.
 Los estudiantes recuerdan el significado de
secuencia narrativa dentro de un cuento,
copian en su cuaderno organizador gráfico.
 Extraer información explicita e implícita del
cuento “La Bella y La Bestia”, responden
preguntas. Ordenan las acciones del texto en
un esquema, utilizando la secuencia
narrativa.
 Desarrollan guía de actividad, leen el cuento Juan
el fuerte, identifican personajes principal y
secundario, responden preguntas relacionadas
con los textos.
I. Proporcionar Múltiples Formas de
Representación
1.2- 2.2- 2.4- 2.5- 3.1- 3.2- 3.4
II. Proporcionar Múltiples Formas
de Acción y Expresión.
5.1- 5.3- 6.1- 6.3- 6.4
III. Proporcionar Múltiples Formas
de Motivación.
7.3- 8.1- 8.2- 9.1
X X

2. ESCUELA JUAN RICARDO SÁNCHEZ - OSORNO
HÉROES DE LA CONCEPCIÓN ESQUINA LOS NARANJOS S/N
FONO: 64-2-238577
OA 4 Profundizar su comprensión
de las narraciones leídas:
extrayendo información explícita e
implícita; describiendo y
comparando a los personajes;
expresando opiniones
fundamentadas sobre actitudes y
acciones de los personajes.
OA7 Desarrollar el gusto por la
lectura, leyendo habitualmente
diversos textos.
LECTURA Aluden y contestan, en sus
comentarios orales y escritos,
con información explícita o
implícita del texto.
- Describen a los personajes
usando información explícita e
implícita del texto.
- Explican, oralmente o por
escrito, los problemas y
consecuencias de las acciones
de los personajes
-Leen libros para entretenerse,
para encontrar información, etc.
-Leen durante un tiempo definido,
manteniendo la atención en el
texto sin distraerse.
 Desarrollan guía de actividad, identifican
sinónimos y antónimos dentro de un listado
de palabras.
 Leen variados textos, analizan cada uno de
ellos en forma grupal, responden preguntas
relacionadas con lo leído, completan
organizador gráfico con la secuencia
narrativa y características de los personajes.
 Leen cuento, comentan características del
personaje, realizan con sus palabras resumen
de lo escuchado. Copian resumen en su
cuaderno.
 Desarrollan actividad del texto escolar,
copian vocabulario en su cuaderno con
palabras nuevas, después de leer el cuento
realizan la actividad complementaria
presentada en el texto escolar.
 Desarrollan guía de actividad, identifican
sinónimos y antónimos dentro de un listado
de palabras.
I. Proporcionar Múltiples Formas de
Representación.
1.1- 1.2- 1.3- 2.2- 2.5- 3.1- 3.2- 3.3-
3.4
II. Proporcionar Múltiples Formas
de Acción y Expresión.
4.2- 5.1- 5.2- 5.3- 6.2- 6.3- 6.4
III. Proporcionar Múltiples Formas
de Motivación.
7.1- 7.3- 8.1- 8.2- 8.3- 8.4- 9.1-9.2
x x
EVALUACIÓN (TIPO Y RECURSO)
Evaluación DIA
Evaluación de Proceso
Evaluación Lectura complementaria

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