Animales

1. CAMPO DE
FORMACIÓN
ACADÉMICA Y ÁREA
DE DESARROLLO
ORGANIZADOR
CURRICULAR 1
ORGANIZADOR
CURRICULAR 2
APRENDIZAJE ESPERADO
LENGUAJE Y
COMUNICACIÓN
ORALIDAD
LITERATURA
DESCRIPCIÓN
PRODUCCIÓN,
INTERPRETACIÓN E
INTERCAMBIO DE
NARRACIONES
 Menciona características de objetos y personas que
conoce y observa.
 Cuenta historias de invención propia y expresa
opiniones sobre las de otros compañeros
PENSAMIENTO
MATEMÁTICO
NÚMERO, ÁLGEBRA
y VARIACIÓN
NÚMERO
 Resuelve problemas a través del conteo y con
acciones sobre las colecciones.
EXPLORACIÓN Y
COMPRENSIÓN DEL
MUNDO NATURAL Y
SOCIAL.
MUNDO NATURAL EXPLORACIÓN DE LA
NATURALEZA
 Obtiene, registra, representa y describe información
para responder dudas y ampliar
su conocimiento en relación con plantas, animales y
otros elementos naturales
 Describe y explica las características comunes que
identifica entre seres vivosy elementos que observa
en la naturaleza.
ARTES EXPRESIÓN ARTÍSTICA
APRECIACIÓN ARTÍSTICA
FAMILIARIZACIÓN
CON LOSELEMENTOS
BÁSICOS DE LAS ARTES
SENSIBILIDAD,
PERCEPCIÓN E
INTERPRETACIÓN DE
 Usa recursos de las artes visuales en creaciones
propias.
 Representa historias y personajes reales o
imaginarios con mímica, marionetas, en el
juego simbólico, en dramatizaciones y con recursos
de las artes visuales
 Relaciona los sonidos que escucha con las fuentes
sonoras que los emiten.
CICLO ESCOLAR: 2021-2022
MAESTRA:
GRADO Y GRUPO:
FECHA: SEGUNDA QUINCENA ENERO

2. PROPÓSITO DE LA SITUACIÓN DIDÁCTICA:
 Logren interesarse en la observación de los seres vivos y descubrir característicasque comparten.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Rúbricas
TEMA: “CONOZCAMOS LOS ANIMALES”
ACTIVIDADES ORGANIZACIÓN RECURSOS
SESIÓN 1: “CONOZCAMOS LOS ANIMALES”
INICIO:
 Iniciar el día con una canción de saludo.
 Para comenzar con la situación didáctica, conversaremos con los niños y
niñas para conocer sus saberes previos sobre el tema. ¿Qué animales
conocen? ¿Dónde los han visto? ¿Qué saben acerca de ellos? ¿Les gustaría
conocer un poco más acerca de los animales? Los animales que hayan
mencionado se anotarán en una lista.
DESARROLLO:
 Semostrarán distintas TARJETAS DE ANIMALES (ARCHIVO ADJUNTO) y
sepedirá a los alumnos que los describan enfocándonos en ¿Cuántas patas
tienen? ¿de qué tamaño son? ¿Qué color tiene? Comentar acerca de cada
uno.
 A continuación, se les entregará la hoja de trabajo “MI ANIMAL FAVORITO”
(ARCHIVO ADJUNTO), en donde deberán dibujar el animal que más les
gusta, al finalizar de dibujarlo lo expondrán ante sus compañeros y maestra
y comentarán lo que saben de él.
 Como siguiente actividad, observar el video “Los animales para niños”
https://www.youtube.com/watch?v=X1sQg4nxEe8 , comentar acerca de él,
¿Qué animales observaron en el video? ¿Cuál fue el que más les gustó?
 Después, se les entregará la hoja de trabajo “LOS ANIMALES” (ARCHIVO
ADJUNTO), en donde deberán colorear los animales que aparecen.
GRUPAL
GRUPAL
INDIVIDUAL
INDIVIDUAL
TARJETAS DE ANIMALES
HOJA DE TRABAJO
VIDEO
HOJA DE TRABAJO
MANIFESTACIONES
ARTÍSTICAS
EDUCACIÓN
SOCIOEMOCIONAL
COLABORACIÓN COMUNICACIÓN
ASERTIVA
 Colabora en actividades del grupo y escolares,
propone ideas y consideralas de los demás cuando
participa en actividades en equipo y en grupo.
EDUCACIÓN FÍSICA
COMPETENCIA MOTRIZ CREATIVIDAD EN LA
ACCIÓN MOTRIZ
 Reconoce formas de participación e interacción en
juegos y actividadesfísicas a partir de normas
básicas de convivencia.

3. CIERRE:
 Para finalizar, observar el cuento “La selva
loca”https://www.youtube.com/watch?v=6vS5GMPbYFw .
TAREA: Traer recortes de animales.
GRUPAL
VIDEO
SESIÓN 2: “CLASIFICANDO ANIMALES”
INICIO:
 Iniciar el día con un baile de activación.
 Conversar con los niños y niñas acerca de los diferentes animales que
existen. Hay que explicar que hay animales que viven en el agua, en el aire
y en la tierra. Cuestionar ¿Conocen que animales viven en el agua? ¿Me
pueden mencionar cuáles son lo que viven en la tierra? ¿Qué animales viven
en el aire? Registrar los conocimientos previos de los niños y niñas.
DESARROLLO:
 A continuación, se llevará a cabo una Clasificación de los animales, Se
podrán 3 cartulinas, los alumnos tendrán los recortes que trajeron de casa,
en una cartulina pegarán los animales marinos, en otra los acuáticos y en
otra los terrestres. Invitar a cada uno de los niños y niñas a participar y pegar
sus recortes en la cartulina que corresponda. (Para los alumnos que trabajan
en línea, podrán realizar la clasificación en una libreta u hoja de maquina).
 A continuación, se trabajará con “El sonido de los animales”, se
observará el video “El sonido de los animales”
https://www.youtube.com/watch?v=WV0DIaOmmps . Al finalizar el video
repasar los sonidos de los animales cuestionando a los alumnos sobre el
sonido de cada animal.
 Como siguiente actividad, Se realizará el juego “Buscando a mi pareja” en
el patio de la escuela, el cual consiste en que el grupo se dividirá en dos, se
le otorgará un DIBUJO DE ANIMAL (ARCHIVO ADJUNTO) a cada uno
posteriormente deberán actuar y hacer el sonido del animal y buscar con
sus compañeros quién actúa igual a ellos.
 Después, se les entregará la hoja de trabajo “CLASIFICANDO ANIMALES”
(ARCHIVO ADJUNTO), en donde deberán clasificar los animales terrestres
y marítimos.
TAREA: traer un plato desechable.
GRUPAL
GRUPAL
GRUPAL
GRUPAL
INDIVIDUAL
RECORTES DE
ANIMALES
VIDEO
DIBUJO DE ANIMALES
HOJA DE TRABAJO

4. SESIÓN 3: “ANIMALES MARINOS
INICIO:
 Iniciar el día con una canción de saludo.
 Conversar con los niños y niñas acerca de los animales marinos. ¿Conocen
que animales viven en el agua? ¿Qué saben acerca de ellos? ¿Cómo
pueden respirar debajo del agua? Mostrar las TARJETAS DE ANIMALES
MARINOS (ARCHIVO ADJUNTO), nombrar cada uno de ellos y conversar
acerca de lo que conocen.
DESARROLLO:
 Observar el video “Los animales
acuáticos”https://www.youtube.com/watch?v=Fe-AmoBtp_A . Conversar
acerca del video ¿Qué animales lograron observar en el video?
 Como siguiente actividad se realizará una “Pecera”, se les entregará la
hoja de trabajo “ANIMALES MARINOS” (ARCHIVO ADJUNTO), en donde
deberán colorear y recortar los animales. El plato que trajeron lo van a
pintar de color azul, pueden usar pintura o acuarelas, dejar que seque un
poco y pegar los animales que recortaron y las plantas marinas. Al finalizar
de realizarlo lo expondrán.
 Como siguiente actividad, ¿se les entregará la hoja de trabajo “IZQUIERDA
O DERECHA? (ARCHIVO ADJUNTO), en donde deberán colorear de
amarillo los peces que van nadando hacia la izquierda y de azul los que
nadan hacia la derecha.
CIERRE:
 Conversar acerca de lo aprendido el día de hoy y sobre que más les
gustaría conocer acerca de los animales.
GRUPAL
INDIVIDUAL
INDIVIDUAL
GRUPAL
TARJETAS DE ANIMALES
MARINOS
PLATO DESECHABLE,
PINTURA AZÚ, DIBUJOS
DE ANIMALES MARINOS
HOJA DE TRABAJO
SESIÓN 4: “ANIMALES DEL AIRE”
INICIO:
 Iniciar el día con una canción de saludo.
 El día de hoy conversaremos acerca de los animales aéreos. Cuestionar
¿Conocen que animales que vuelan? ¿Saben cómo pueden volar? Mostrar
las TARJETAS DE ANIMALES AÉREOS (ARCHIVO ADJUNTO),
conversar acerca de sus características.
DESARROLLO:
 Observar el video “Los animales aéreos”
https://www.youtube.com/watch?v=yQ1oeTzJUvU , cuestionar acerca de lo
que observaron en el video ¿Qué animales son los aéreos? ¿Cuáles son
los insectos? Mencionen un ejemplo de los animales planeadores.
 Como siguiente actividad realizaremos la actividad “Mi animalito volador”,
en dónde a cada niño y niña se le entregara un DIBUJO DE UN ANIMAL
AÉREO (ARCHIVO ADJUNTO), lo van a colorear y recortar, en un extremo
GRUPAL
GRUPAL
INDIVIDUAL
TARJETAS DE ANIMALES
AÉREOS
VIDEO
DIBUJO DE ANIMAL
AÉREO, PALITO DE
MADERA Y LISTÓN

5. del dibujo pegarán un listón y el listón lo van a amarrar en un palito de
madera. Con este podrán salir al patio y tomarán el palito de madera con su
mano, lo alzarán y podrán simular que los animalitos van volando.
 A continuación, se les entregará la hoja de trabajo “GRÁFICA DE LOS
ANIMALES” (ARCHIVO ADJUNTO), en dónde deberán contar los
animales y registrarlos en la gráfica.
CIERRE:
 Para finalizar bailar la canción “El baile de los animales”
https://www.youtube.com/watch?v=HRs7Dfxl2-c .
INDIVDUAL
GRUPAL
HOJA DE TRABAJO
VIDEO
SESIÓN 5: “ANIMALES TERRESTRES”
INICIO:
 Iniciar el día con un baile de activación.
 El día de hoy conversaremos acerca de los animales terrestres. Cuestionar
¿Conocen que animales viven sobre la tierra? ¿Saben dónde viven?
Mostrar las TARJETAS DE ANIMALES TERRESTRES (ARCHIVO
ADJUNTO), conversar acerca de sus características.
DESARROLLO:
 Observar el video “Los animales terrestres”
https://www.youtube.com/watch?v=Qt-hxkEjQDw , conversar acerca de lo
que lograron ver y entender del video.
 Como siguiente actividad se les entregará a los alumnos diferentes
DIBUJOS DE ANIMALES (ARCHIVO ADJUNTO), el cual deberán decorar
con el material de su elección, puede ser con pintura, brillantina, papelitos,
sopita, etc. Al final expondrán su dibujo y platicarán acerca del animal que
seleccionaron.
 A continuación, contar el cuento “El cuento de los animales”, para
después entregarle a los niños la hoja de trabajo COMPRENSIÓN
LECTORA (ARCHIVO ADJUNTO), en la cual deberán contestar las
preguntas referentes al cuento.
CIERRE:
 Par finalizar, jugar al MEMORAMA DE LOS ANIMALES.
TAREA: recortes de animales (ovíparos y vivíparos)
GRUPAL
GRUPAL
INDIVIDUAL
INDIVIDUAL
EQUIPOS
TARJETAS DE ANIMALES
TERRESTRES
VIDEO
DIBUJOS DE ANIMALES
CUENTO
HOJA DE TRABAJO
MAMORAMA DE
ANIMALES
SESIÓN 6: “ANIMALES VIVIPAROS Y OVIPAROS”
INICIO:
 Iniciar el día con una canción de saludo.
 Comenzar cuestionando a los niños y niñas ¿Han visto o saben cómo o de donde
nacen esos animales?, Después de los cuestionamientos, se les presentara un GRUPAL VIDEO

6. video en el que podrán observar las diferentes formas en que nacen los animales
(ovíparos y vivíparos), y se comentaran las dudas que surjan.
https://www.youtube.com/watch?v=L6_evGHFhJE .
DESARROLLO:
 Para continuar, se realizará una clasificación de animales ovíparos y
vivíparos, se pondrán dos cartulinas, una con el nombre ovíparos y en otra
cartulina el nombre vivíparos. Con los recortes que los alumnos trajeron de
casa pasaran por turnos a pegar el animal según corresponda.
 Como siguiente actividad, se les entregará la hoja de trabajo ANIMALES
VIVÍPAROS Y OVÍPAROS (ARCHIVO ADJUNTO), en la cual deberán
colorear los animales ovíparos y encerrar con un círculo los vivíparos.
 A continuación, platicaremos acerca de las etapas de crecimiento de los
animales. Observar el
videohttps://www.youtube.com/watch?v=UDGITlq0RNE .
 Para dar continuación a lo que se observó en el video, se les entregará la
hoja de trabajo “CRECIMIENTO DE UN POLLITO” (ARCHIVO ADJUNTO),
en la cual deberán recortar y pegar la secuencia del crecimiento del pollito.
CIERRE:
 Conversar acerca de lo aprendido el día de hoy ¿Cuáles son los animales
ovíparos? ¿Cuáles son los animales vivíparos? ¿Cómo es el crecimiento de
un pollito?
GRUPAL
INDIVIDUAL
GRUPAL
INDIVIDUAL
GRUPAL
RECORTES DE
ANIMALES
HOJA DE TRABAJO
VIDEO
HOJA DE TRABAJO
SESIÓN 7: “CUIDADO DE LOS ANIMALES”
INICIO:
 Iniciar el día con un baile de activación.
 Empezar conversando acerca de los cuidados que deben tener los animales
¿Conocen que cuidados deben tener los animales? ¿Qué hacen con sus
mascotas para mantenerlas saldables? Mostrar las TARJETAS DEL
CUIDADO DE LOS ANIMALES (ARCHIVO ADJUNTO), comentar acerca de
cada uno.
DESARROLLO:
 Observar el video “Cuidado de las mascotas”
https://www.youtube.com/watch?v=LR2vdYnk9tI , comentar acerca del video
al finalizar.
 Como siguiente actividad, se les entregará la hoja de trabajo “¿CÓMO
CUIDAS A TU MASCOTA? (ARCHIVO ADJUNTO), en la cual deberán
dibujar los cuidados que tienen con su mascota.
 Como siguiente actividad, platicaremos acerca de las vocales, mostrar las
TARJETAS DE LAS VOCALES (ARCHIVO ADJUNTO), poner ejemplos en
el pizarrón sobre palabras que contengan vocales, de preferencia nombres
de animales.
GRUPAL
GRUPAL
INDIVIDUAL
GRUPAL
TARJETAS DEL CUIDADO
DE LOS ANIMALES
VIDEO
HOJA DE TRABAJO
TARJETAS VOCALES

7.  Después, se les entregará la hoja de trabajo, “COMPLETA LA PALABRA”
(ARCHIVO ADJUNTO), en la cual deberán completar el nombre de los
animales con la vocal que falta.
CIERRE:
 Para finalizar, bailar la canción “Muévete como los animales”
https://www.youtube.com/watch?v=dYdEORMO65o .
INDIVIDUA
GRUPAL
HOJA DE TRABAJO
VIDEO
SESIÓN 8: “ANIMALES DOMÉSTICOS”
INICIO:
 Iniciar el día con una canción de saludo.
 Conversar acerca de los animales domésticos, cuestionar a los niños y niñas
¿Sabes que animales pueden vivir en la casa? ¿Cuáles en el campo?¿Se
puede tener un león en la casa?¿Qué animales tienen en su casa? Enlistar
los animales que mencionen. Mostrar las TARJETAS DE ANIMALES
DOMÉSTICOS (ARCHIVO ADJUNTO) y mencionar cada uno y sus
características.
DESARROLLO:
 Observar el video “Los animales domésticos”
https://www.youtube.com/watch?v=FFyEKn6ZUgA .
 Después de observar el video, se les estregará la hoja de trabajo “MI
MASCOTA” (ARCHIVO ADJUNTO), en la cual deberán dibujar su mascota
y poner el nombre de esta (si no tiene alguna mascota es casa dibujarán la
que les gustaría tener). Exponer ante sus compañeros y conversar acerca de
sus mascotas.
 A continuación, se realizará la hoja de trabajo “ANIMALES DOMÉSTICOS”
(ARCHIVO ADJUNTO) en la cual deberán encerrar los animales domésticos
que encuentren.
CIERRE:
 Para finalizar, se les entregará plastilina y moldearan a algún animal
doméstico.
GRUPAL
GRUPAL
INDIVIDUAL
INDIVIDUAL
INDIVIDUAL
TARJETAS DE ANIMALES
DOMÉSTICOS
VIDEO
HOJA DE TRABAJO
HOJA DE TRABAJO
SESIÓN 9: “JUGUEMOS CON LOS ANIMALES”
INICIO:
 Iniciar el día con una canción de saludo.
 Conversar acerca de lo que se realizará el día de hoy, Se llevarán a cabo
juegos acerca de los animales.
DESARROLLO:
 Para comenzar, invitaremos a los niños y niñas a pasar al patio. Se les
darán las indicaciones las cuáles son: Nos pondremos en círculo y la
GRUPAL
GRUPAL

8. maestra mencionará un animal, los niños y niñas deberán hacer el
movimiento y sonido que hace el animal antes mencionado, Ejemplo: Ahora
nos convertiremos en Ranas- los alumnos deberán saltar y croar. Así lo
realizarán con varios animales. Los alumnos también pueden seleccionar
los animales que quieran imitar.
 Como siguiente actividad, se realizará una “LOTERÍA DE ANIMALES”,
cada alumno realizará su propia tabla de lotería. Se les entregará a cada
niño y niña 2 hojas, una es la plantilla de la lotería y otra contiene los
animales que deberán colorear y recortar (ARCHIVO ADJUNTO), deberán
acomodarlos en la plantilla, todos los alumnos lo acomodarán en el cuadro
de la plantilla que deseen, esto para que todas las tablas del grupo sean
diferentes.
 Ya que todos hayan terminado de armar su tabla de lotería podrán empezar
a jugar.
 A continuación, se les entregará la hoja de trabajo “TANGRAM” (ARCHIVO
ADJUNTO) con el cuál jugaran a formar animales con las distintas piezas.
Al finalizar de armar su animal, los expondrán y mencionarán su nombre.
CIERRE:
 Comentar acerca de lo que más les gustó el día de hoy.
INDIVIDUAL
GRUPAL
INDIVIDUAL
GRUPAL
PLANTILLA PARA
LOTERÍA Y DIBUJOS DE
ANIMALES
LOTERÍA
TANGRAM
SESIÓN 10: “EL TEATRO DE LOS ANIMALES”
INICIO:
 Iniciar el día con una canción de saludo.
 Para dar cierre a la situación didáctica, se organizará un teatro de los
animales.
DESARROLLO:
 Se le entregará a cada alumno un DIBUJO DE UN ANIMAL(ARCHIVO
ADJUNTO), cada quién escogerá el que más le gusta. Lo van a pintar y
decorar a su gusto y lo pegarán en un palito de madera o en una bolsa de
papel para simular que son títeres.
CIERRE:
 Realizar una obra de teatro de manera grupal o por equipos, pedir a los
alumnos que inventen un cuento el cuál lo van a exponer frente a sus
compañeros y maestra. (Para los que trabajan en línea, cada alumno
inventará una historia con el animal que escogieron).
GRUPAL
INDIVIDUAL
GRUPAL O EQUIPOS
DIBUJO DE ANIMAL,
PALITO DE MADERA O
BOLSA DE PAPEL