mn

1. República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del poder popular para la educación
E.T.I.R “La Carucieña”
Barquisimeto-Lara
Integrante:
Pedro Alarcón
5to “F”

2. Tecnología en la educación
 Los programas educativos necesitan ser apreciados en
términos de eficacia y flexibilidad de aplicación en
cuanto a tiempo, personal y recursos de que se disponga
 Los nuevos patrones didácticos en los que se tiene en
cuenta las nuevas tecnologías y los medios de
comunicación para mejorar el aprendizaje suponen nuevas
funciones de los profesores
 El uso de la tecnología para mejorar la comunicación
obliga a cambiar los métodos rutinarios por otros más
ágiles para alcanzar las metas educativas

3. La tecnología en las aulas
 De los recursos del conocimiento científico del proceso
que necesita cada individuo para adquirir y utilizar los
conocimientos
 Seguimos utilizándolo, contenidos, igual que usamos la
pizarra, o el libro, una enciclopedia en CD-ROM o en
Internet no pierde su carácter de enciclopedia; lo que
cambia es su forma de utilización, la facilidad y velocidad
en el manejo, la calidad, movilidad y sonorización de sus
ilustraciones.

4. La planificación de la enseñanza
teniendo en cuenta la tecnología
 Desarrollar una planificación o Diseño de la enseñanza
 La previsión, organización y producción de recursos
didácticos
 Desarrollar planes o diseños didácticos para sus clases
diarias
 En otros casos, uso del equipo disponible, conveniencia
de los costos y otros muchos factores pueden ser los
determinantes de la elección, para una buena enseñanza

5. Utilización de multimedia
 Conforman entre ellos una unidad operativa
 Consisten en el uso simultáneo o sucesivo de varios
recursos audiovisuales.
 el uso de los multimedia mejora el aprendizaje de los
alumnos y al mismo tiempo reduce el tiempo de
instrucción y los costos de la enseñanza.
 La multimedia se usan sonido e imagen, a partir de
programas informáticos para motivar y mejorar el
aprendizaje

6. Medios auxiliares
 Los audiovisuales, los medios de comunicación y los que
se basan en tecnología informática, son simples
auxiliares.
 Los medios de esta clase constituyen frecuentemente la
vanguardia del progreso educativo y cuando se usan con
propiedad afectan la estructura de planes y programas y
llegan a modificar la estructura íntima del proceso de
aprendizaje.
 Estos medios son esenciales para lograr una comunicación
efectiva en la enseñanza a grandes grupos y son el único
medio de comunicación didáctica en muchos programas
para enseñanza individual o estudio independiente