VALORES DE LOS ENFOQUES

1. VALORES DE LOS ENFOQUES
ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN COMUN
VALOR DE EMPATÍA
KARIM NO TIENE PELO
Con este cuento educativo se pretende trabajar en el aula el valor de la empatía
Leí un artículo donde un experto comentaba que para ser una buena persona, es fundamental tener empatía.
Siempre me ha preocupado crear alguna herramienta para trabajar esta inteligencia emocional. Creo que este
cuento os puede servir de ayuda.
Está basado además en una historia real ocurrida hace unas semanas, por lo que creo que adquiere doble valor de
cara al alumnado.
Leer el cuento
Karim no tiene pelo
Karim lloraba sentado en el lugar más apartado del patio del colegio de Marivan. Su cabeza rapada asomaba entre sus
brazos y piernas mientras permanecía acurrucado deseando que terminara el día cuanto antes.
Un compañero de clase pasó cerca de él y le gritó: -¡No llores cabeza-bola!. Pareces una niña.
Abdul el tutor de Karim, lo vio desde lejos y se acercó.
-Hola Karim ¿Qué te ha dicho Alí?
- Se ríen de mí.
-¿Todos?
-Sí, es por mi culpa. Tengo esta enfermedad que me hace parecer imbécil.
- Tú no tienes la culpa Karim. Nadie elige una enfermedad. Mañana hablamos.
El maestro Abdul le apretó el hombro con su mano y le invitó a acompañarlo a su clase.
Al día siguiente Abdul entró en clase con su abrigo y su gorra. Saludó a los chicos como hacía todas las mañanas.
Todos le devolvieron el saludo con respeto.
De forma lenta y pausada el señor Abdul se quitó la gorra y mostró su cabeza, completamente afeitada.
Se hizo un silencio en la clase que paralizó cualquier pensamiento.
Los chicos estaban conmocionados.
El maestro se sentó al lado de Karim y pidió a uno de sus compañeros que le sacara una foto.
Mahmud toma el móvil y saca una foto. Vamos a decir al mundo que apoyamos a Karim en su enfermedad.
Durante toda una hora Abdul les habló sobre cómo se sentía Karim y sobre el daño que le habían hecho.
Sobre cómo la enfermedad les podía haber elegido a cualquiera de ellos en vez de Karim.
Lo que les hubiera gustado escuchar de sus compañeros en ese caso.
Todos escucharon consternados.
Algunos de los chicos comenzo a llorar en silencio.
Aquel día el maestro Abdul colgó en las redes sociales la foto con su alumno añadiendo unas frases de aliento y cariño
para Karim.
Abdul pensó al acostarse que había sido un día muy especial en su vida, y que seguro que algunos de sus alumnos
habría recogido de una forma u otra sus enseñanzas.
Al día siguiente el maestro entró en clase como todas las mañanas, con su gorra y su abrigo.
Esta vez fue él el que se quedó conmocionado.
Veinte sonrisas de niño le miraban desde sus pupitres.
Todos sin excepción tenían la cabeza rapada.
El maestro sólo pudo decir con la voz entrecortada:
-Gracias muchachos, vamos a sacar una foto.
Autor Jon Hernández Abatua
II MARZO - 1

2. Cuestionario para trabajar:
1. ¿Por qué se reían de Karim sus compañeros?
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2. ¿Cuál es la enseñanza del maestro?
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3. ¿Qué crees que hizo que sus compañeros cambiaran su actitud hacia Karim?
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4. ¿Por qué tiene éxito reírse de los/as demás?
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5. ¿Se han reído alguna vez de ti? ¿Te has reído alguna vez de los/as demás?¿Cómo te has sentido?
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6. ¿Cuando alguien se ríe de alguien hay gente que enseguida se apunta? ¿Por qué?
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7. ¿Qué hacemos si alguien defiende a la persona que está siendo burlada?
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8. ¿Qué podemos hacer para empezar a darnos cuenta de cómo se sienten los/as demás?
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9. ¿Qué podemos hacer para que no haya líderes negativos en el aula?
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10. Propón una acción que promueva la amabilidad y elimine las burlas negativas en clase.
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II MARZO - 2

3. ENFOQUE AMBIENTAL
VALOR DE LA SOLIDARIDAD PLANETARIA
EN EL VALOR DE LA SOLIDARIDAD, "PIENSO EN TÍ"
Ahora que las noticias de las inundaciones en todo el Perú no cesan de llegar y cada vez se van conociendo más
detalles de la tragedia, y los destrozos ocasionados por el agua, voy a dedicar esta entrada al valor de LA
SOLIDARIDAD, para que nuestros niños desde pequeños aprendan la importancia de compartir lo que se tiene y
socorrer a los necesitados.
OBJETIVOS QUE PRETENDEMOS
• Aprender a respetar las cualidades de los otros
• Conocer a los demás
• Tener pequeños detalles con nuestros compañeros
• Ayudar a los otros dentro y fuera del aula
• Tener en cuenta lo que debe sentir el otro a la hora de actuar
• Establecer normas consensuadas que faciliten la convivencia
CUENTO MOTIVADOR: LA ABUELA
Había una abuela que siempre estaba triste y sola en su casita. Como no podía correr igual que los niños, ni sabía
bonitos cuentos, ningún niño del pueblo iba a su casa, porque con ella se aburrían mucho.
La pobre abuelita cosía y cosía, sólo sabía coser.
Pero un día de invierno que hacía mucho frío, la abuela estaba cose que te cose cerca de la ventana, porque así
tenía más luz, cuando de pronto oyó unos golpes en el cristal: tic, tic, tic, tic,
La abuela miró y vió que era un pajarito que tenía tanta hambre y tanto frío que le pedía a la abuela que le dejara
entrar.
La abuela abrió la ventana y el pajarito se pudo calentar en el brasero. La anciana le dió después leche y miguitas
de pan para hacerle pasar el hambre.
- No te vayas, pajarito – le dio - y así, yo no me sentiré tan sola estos días de invierno.
Y así lo hicieron, el pajarito se quedó todo el invierno con la abuela y ésta ya no estuvo sola.
II MARZO - 3

4. Pero llegó la primavera y la abuelita temía que el sol volviese a calentar, porque el pajarillo se querría ir y ella se
volvería a quedar sola cose que te cose.
EL día que el sol ya calentó, el pajarillo dio las gracias a la abuela y se fue volando por la ventana; pero cuando se
dio la vuelta para decir adiós, vio que la abuela estaba llorando.
-¿Por qué lloras, abuela?- le preguntó
- Porque ahora que tú te vas me voy a quedar sola otra vez
-¡Ah, no, abuela! Si tú no quieres yo no me voy de tu casa, me quedaré todo el día en tu jardín y, por la noche,
dormiré en la cocina como he hecho durante todo el invierno. Y si lo que tú no quieres es estar sola, voy a decir a
mis hermanos los pájaros, que también vengan ellos a vivir a tu casa ¡Qué mejor sitio podemos encontrar!
La abuela se puso muy contenta y pronto su jardín estuvo lleno, lleno de pájaros que no paraban de cantar.
Toda la gente del pueblo decía:
"Es en el jardín de la abuela, en el jardín de la abuela donde se oye cantar"
Y todos iban a ver y oír a los pajaritos, y así es como la abuela ya no estuvo nunca más sola y...cosió poco, muy
poco, desde aquel día.
(Adaptación " Casa que canta")
HABLAMOS DEL CUENTO
• ¿Qué problema tenía la abuelita?
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• ¿Qué hizo con el pajarito?
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• ¿Por qué el pajarito se sentía tan contento de estar a su lado?
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• ¿Qué ocurrió al final?
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• ¿Alguna vez te has sentido solo? ¿Qué hiciste?
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• ¿Has ayudado a los demás cuando te necesitaban? ¿Qué pasó?
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• ¿Cómo te sentiste después?
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Cada uno va contando sus propias experiencias y sacando hacia fuera todos los sentimientos que le produjeron y
reflexiones a las que llega.
II MARZO - 4

5. ¿TRABAJAMOS UN POCO? ¡¡¡MANOS A LA OBRA!!!
• En círculo, cada uno debe hablar durante dos minutos, sobre las cosas buenas que tiene
• En círculo, cada uno debe habkar durante dos minutos sobre las cosas buenas que tiene el compañero de al lado
• Ayudamos a otros niños del colegio, por ejemplo, a quitarse el abrigo los más pequeños, a ponerles el babi, atarles
los cordones...
• Hacer una campaña de solidaridad con el pueblo ( ir a visitar a una persona que necesite nuestra ayuda, ir una
mañana a limpiar el parque...)
• Hacer entre todos unas normas de clase que garanticen el respeto y la convivencia pacíficas
• Decir a nuestros compañeros, en sus actividades cotidianas, palabras amables y de apoyo
• Hacer dramatizaciones poniéndonos en la piel de una persona insultada, engañada, agredida...y describir lo que
se siente.
¿QUÉ ES LO QUE HE APRENDIDO?
• A respetar las cualidades de mis compañeros
• A esforzarme por conocer a los demás
• A ser amable y cariñoso con los que están alrededor
• A ofrecer mí ayuda a las personas que lo necesitan
• A participar en la elaboración de las normas de clase
• A hablar y actuar sin herir a los demás
II MARZO - 5

6. ¿TRABAJAMOS UN POCO? ¡¡¡MANOS A LA OBRA!!!
• En círculo, cada uno debe hablar durante dos minutos, sobre las cosas buenas que tiene
• En círculo, cada uno debe habkar durante dos minutos sobre las cosas buenas que tiene el compañero de al lado
• Ayudamos a otros niños del colegio, por ejemplo, a quitarse el abrigo los más pequeños, a ponerles el babi, atarles
los cordones...
• Hacer una campaña de solidaridad con el pueblo ( ir a visitar a una persona que necesite nuestra ayuda, ir una
mañana a limpiar el parque...)
• Hacer entre todos unas normas de clase que garanticen el respeto y la convivencia pacíficas
• Decir a nuestros compañeros, en sus actividades cotidianas, palabras amables y de apoyo
• Hacer dramatizaciones poniéndonos en la piel de una persona insultada, engañada, agredida...y describir lo que
se siente.
¿QUÉ ES LO QUE HE APRENDIDO?
• A respetar las cualidades de mis compañeros
• A esforzarme por conocer a los demás
• A ser amable y cariñoso con los que están alrededor
• A ofrecer mí ayuda a las personas que lo necesitan
• A participar en la elaboración de las normas de clase
• A hablar y actuar sin herir a los demás
II MARZO - 5