Pequeña presentación acerca de los PLE y los software sociales que hacen posible la creación de éste

2. Software social
0 Software social son las aplicaciones informáticas o
servicios web que permiten a los usuarios mantener
conversaciones, representar relaciones sociales entre
ellos, organizar, seleccionar o compartir contenidos.

3. Funciones del Software social
0 Mantener conversaciones bidireccionales como correos
electrónicos o grupales como blogs.
0 Valorar y organizar contenidos.
0 Organizar contenidos.
0 Compartir contenidos: los usuarios comparten objetos
digitales (fotografías, vídeos); por ejemplo, Flikr o
YouTube.
0 Representar relaciones sociales: los usuarios crean perfiles
individuales y posteriormente establecen relaciones entre
ellos; por ejemplo Facebook o MySpace.

4. Entornos sociales de
aprendizaje (PLE)
El objeto de la educación en el siglo XXI es formar personas
capaces de aprender por sí mismas usando los medios y
recursos a su alcance.
0 Herramientas y estrategias de lectura: las fuentes de
información a las que accedo, y que me ofrecen dicha
información en forma de objeto o artefacto. (Mediatecas)
0 Herramientas y estrategias de reflexión: los entornos o
servicios en los que puedo transformar la información
(sitios donde escribo, comento, analizo, recreo, publico)
0 Herramientas y estrategias de relación: entornos donde me
relaciono con otras personas de/con las que aprendo”.

5. ¿Qué es un PLE?
Es el conjunto de herramientas, fuentes de información,
conexiones y actividades que cada persona utiliza de
forma asidua para aprender. A continuación, las
características:
0 Enfoque centrado en el alumno
0 Aprendizaje muy flexible
0 Autodidacta
0 Vertiente de aprendizaje colaborativo
0 Abierto e informal

6. Fases de la construcción de
un PLE
0 Inmersión
0 Evaluación
0 Infoxicación
0 Toma de perspectiva
0 Balance

7. Inmersión
Inmersión en las redes sociales, con la sensación de no
poder abandonarlas. Temor a no hacer algo y, en ese
caso, a perder una oportunidad. Empezamos a
sumergirnos en las redes, buscamos información y
establecemos contactos, conexiones

8. Evaluación
Evaluación de las redes a las que se pertenece, al tiempo
que se centra la atención en aquellas en las que
realmente se quiere pasar más tiempo. Aún se tiene
sensación de urgencia en un intento de tenerlo todo
bajo control y aprender lo máximo posible.

9. Infoxicación
Infoxicación, mayor conocimiento, a costa de una gran
inversión de tiempo para aprender todo lo posible y la
necesidad de estar continuamente conectado para no
perder ninguna fuente de información.
Es una fase de cierta crisis ya que hay un exceso de
información, ya que hay tanta información a nuestro
alcance que podemos llegar a saturarnos y bloquearnos.

10. Toma de perspectiva
0 Toma de perspectiva de la importancia de la vida en
red. Suele llegar de la mano de una temporada de
mayor alejamiento de Internet por temas familiares o
personales. Gracias a la fase anterior (infoxicación)
podemos empezar a tener más criterio, perspectiva,
etc. y empezar a filtrar, a centrarnos en los temas que
nos interesan y dejar de lado aquellos que no.

11. Equilibrio
Equilibrio entre las dimensiones virtual y analógica que
se alcanza cuando se entiende que se puede aprender
cuando sea necesario realmente aprender y no es
necesario conocerlo todo en cada momento.
Esta fase se alcanza cuando uno llega a un equilibrio y
cuando empieza a tener un control sobre las redes, lo
que nos interesa y lo que no, la gente con la que
tenemos contacto, etc. En esta fase se comienza a tener
confianza en la red como un lugar donde aprender y
almacenar nuestro conocimiento. Es una fase de
madurez.