Redes sociales

1. SILVA CUENCA MICHELLE
REDES SOCIALES
¿Qué es una red social?
Es una manera de ayudar a la estructuración social, en la que participan individuos u
organizaciones, que están relacionadas por de distintas maneras (como pueden ser
profesional, de amistad, familiar, entre otros), por lo que se creó una línea capaz de
comunicar a miles de personas alrededor del mundo.
Este servicio puede desempeñar un papel crítico en la determinación de la agenda política y
el grado en el cual los individuos o las organizaciones alcanzan sus objetivos o reciben
influencias.
La red social también puede ser utilizada para medir el capital social (es decir, el valor que
un individuo obtiene de los recursos accesibles a través de su red social).
Red social también se suele referir a las plataformas en Internet. Las redes sociales de
internet cuyo propósito es facilitar la comunicación y otros temas sociales en el sitio web.
http://es.wikipedia.org/wiki/Red_social
¿Qué son las redes sociales académicas?
Hoy día no sólo se investiga y se publica, sino que es recomendable establecer una
identidad digital profesional en la web. Para esto surgen las redes sociales académicas, con
el fin de que los profesores, investigadores y estudiantes universitarios puedan conocer e
interactuar con otros colegas de campos similares, ver sus investigaciones, así como
compartir y dar a conocer las suyas. Muchas de estas herramientas te ofrecen la oportunidad
de llevar estadísticas de quienes te siguen o descargan sus investigaciones, entre otras
muchas opciones.
¿Cuáles son los componentes de las redes sociales?
Los componentes de las redes sociales académicas están hechos para que profesores, investigadores y
estudiantes de maestrías y doctorados puedan interactuar entre sí, les permita promocionar sus
investigaciones y mejorar las posibilidades de colaboración.
Estos son algunos de los componentes más importantes recopilados por Lluís
Codina en “Ciencia 2.0: redes sociales y aplicaciones en línea para académicos”:
Página de Inicio: Es la entrada y el lugar de identificación, generalmente se ingresa
con “login”, no difiere de la mayoría de las redes, puesto que incluye las
novedades que nos afectan (mensajes, visitantes, nuevas incorporaciones, entre
otras.).
Perfil: similar a otras redes, es la información básica o exhaustiva de lo que
queremos publicar de nosotros mismos.
Mensajes: los mensajes de otros miembros de la red a nuestra red personal.
Búsquedas: permite buscar miembros de la red, para establecer contacto,
generalmente permite definir criterios de áreas de interés, institución, ciudad, entre
otros.
Grupos: Permite unirse a grupos creados o crear un grupo propio. En las redes
sociales académicas, este componente adquiere un valor especial, porque termina
convirtiéndose en grupos de interés que permiten el desarrollo necesario para una
dinámica académica.
Comunicación/ Colaboración: Diversas herramientas que facilitan la comunicación
y la colaboración entre grupos y miembros de la red.

2. Preferidos: Algunas redes sociales permiten mantener una lista de sitios, páginas y
recursos preferidos que otros miembros de la red también pueden consultar.
Gestión documental: Es el componente más importante en estas redes. Puede
tener hasta tres variantes:
Gestor personal: mantener la lista de nuestras referencias, bien mediante entradas “a mano” o
bien por importación automática desde otras bases de datos o depósitos digitales, puede
usarse para esto gestores bibliográficos como EndNote y Reference Manager. También admite
los formatos genéricos BibTex i RIS, pero solamente codificados en XML.
Consulta a bases de datos: permite búsquedas documentales temáticas unificadas a fuentes
externas. Esto suele incluir la posibilidad de añadir referencias de interés a nuestra biblioteca
personal. Actualmente la búsqueda de información es limitada, ya que actualmente trabaja
únicamente con seis fuentes, todas ellas repositorios digitales, en concreto: arXiv, CiteSearch,
IEEE Xplore, NTRS, PubMed y RePEc.
Búsqueda semántica: algunos sistemas pueden buscar documentos a partir del análisis de
otros documentos o de nuestro perfil o de nuestras publicaciones, etc.
Perfil académico: En estas redes el perfil suele estar muy adaptado a este mundo. Por ejemplo,
suele incluir las publicaciones personales o datos sobre proyectos de investigación.
¿Qué es Facebook?
 Facebook es un sitio web formado por muchas redes sociales
relacionadas con una escuela, universidad, trabajo, región, etc.
 La gente utiliza Facebook para mantenerse al día con sus amigos o
compañeros compartiendo fotos, enlaces, vídeos, etc.
 Cualquier persona puede hacerse miembro de Facebook, lo único
que necesitas es una dirección de correo electrónico.
 En cuanto a privacidad, tienes control sobre cómo quieres
compartir tu información y sobre quién puede verla. La gente sólo
puede ver los perfiles de amigos confirmados.
¿Qué actividades educativas se pueden realizar con Facebook?
 Se puede crear grupos, pudiendo agregar a los que van a integrar
el grupo, pudiendo realizar actividades educativas para que sólo
los miembros del grupo puedan ingresar.
 Se puede configurar para recibir notificaciones a nuestro correo
electrónico.
 Se puede interactuar por medio de fotos, publicaciones, enlaces, y
saber si hay algún evento.
¿Qué responsabilidades y peligros involucra el uso de Facebook?
En Facebook se ha diseñado una política privada para ayudarnos a
comprender cómo podemos utilizar Facebook para compartir contenidos
con otras personas, y cómo recopilamos y podemos utilizar nuestro
contenido y nuestra información.

3. Los peligros pueden ser:
 hackear tu cuenta.
 cualquiera puede ver quiénes son nuestros familiares, donde
trabajamos o estudiamos.
 mientras más se comparte, las personas saben más de tu vida.
Realizado por: Castro Norma
¿Qué es twitter?
 Twitter es una aplicación web gratuita de microblogging que reúne
las ventajas de los blogs, las redes sociales y la mensajería
instantánea.
 Permite a sus usuarios estar en contacto en tiempo real con
personas a través de mensajes breves de texto a los que se
denominan Updates (actualizaciones) o Tweets, por medio de una
sencilla pregunta: ¿Qué estás haciendo?
¿Cómo funciona?
 Los usuarios envían y reciben updates de otros usuarios a través de
breves mensajes que no deben superar los 140 caracteres.
 Se lo puede enviar desde: vía web, teléfono móvil, mensajería
instantánea o a través del correo electrónico; e incluso desde
aplicaciones de terceros, como pueden ser Twitterrific, Facebook,
Twitterlicious, Twinkle, y muchas otras.
 En la sección de tu perfil puedes estar al día tanto de tus
seguimientos (following_profile) como de tus seguidores
(followers_profile).
 Además de buscar personas de tu interés, Twitter también ofrece
otras opciones, como buscar en otras redes, invitar a amigos por
email o seleccionar a usuarios recomendados.
¿Qué responsabilidades y peligros involucra el uso de Twitter?
En Twitter la mayoría de peligro es que uno como persona se
acostumbre a una red social y piensa que se debe publicar toda su vida
por eso es donde se encuentran los peligros ya que a veces nos topamos
con personas mal intencionadas que quieren hacer mal a los demás y
llegan los peligros como abuso infantil, violaciones y caso parecidos.

4. ¿Qué actividades educativas podemos realizar con Twitter?
 Seis actividades que pueden resultar muy útiles en los procesos
de enseñanza aprendizaje:
1. Tablón de anuncios: en vez de enviar un email a cada uno de los
alumnos, podemos aprovechar las posibilidades de Twitter para ir
publicando novedades con respecto al curso que pudieran interesar
a los estudiantes. Cada uno de ellos debería convertirse en
seguidor del profesor. Para diferenciar unas publicaciones de otras,
se podría añadir un hashtag que incluya la asignatura y el curso,
algo como #Matematicas1Bac.
2. Resúmenes: es muy frecuente mandar como tarea la redacción de
resúmenes que sintetizan las ideas principales de un determinado
texto. Si la intención final de estas tareas es la de que el alumno
aprenda a sintetizar, los tweets pueden ser potentes herramientas
para desarrollar esta capacidad. Por ejemplo, se podría mandar un
resumen de una obra concreta en un determinado número de
tweets.
3. Compartir enlaces: Se puede asignar a cada alumno una cantidad
de tweets semanales donde compartan con sus compañeros enlaces
interesantes sobre un tema concreto que se esté tratando, y que no
se repita este enlace entre los compañeros. Así, se consigue una
gran cantidad de información y si esta tarea es puntuable, es muy
probable que el alumno lea el contenido.
4. Seguir a un personaje conocido: se puede asignar un personaje
famoso sobre una temática concreta a cada alumno. Y este tendrá
que seguir en Twitter y documentar su actividad, para exponerla
después en clase.
5. Trabajos colaborativos: si se establece un orden, se puede
conseguir que entre todos se realice un trabajo completo. El
profesor continúa hablando sobre un tema determinado, con el
hashtag correspondiente. El primer alumno establecido según el
orden, continúa con un tweet. El siguiente tiene un o dos minutos
para escribir un tweet ampliando la información del anterior.
6. Informando a los padres: y no hay que olvidar que Twitter es un
medio muy útil para comunicarse. A muchos padres les interesaría
poder saber qué temas están tratando sus hijos en clase. Si los
padres siguen al profesor, éste podrá publicar lo que se está dando
en cada clase. Por no hablar de la posibilidad de informar de las
faltas de los alumnos de una forma directa. Kaleidos.

5. ¿Qué es Edmodo?
 Es una plataforma social educativa gratuita, cuyo objetivo
principal es permitir la comunicación entre profesores y alumnos.
 Se basa en el microblogging, el cual es un sistema de
comunicación que permite enviar mensajes de textos cortos,
mediante herramientas creadas para aquello.
¿Cuál es el uso y funcionamiento básico de Edmodo?
Los usos son:
 Proporciona al docente de un espacio virtual privado en el que se
pueden compartir mensajes, archivos y enlaces, un calendario de
aula, así como proponer tareas y actividades y gestionarlas.
 Mediante esta red se puede enviar trabajos, compartir archivos y
reforzar contenidos de clase.
Su funcionamiento:
 Se debe ingresar a www.edmodo.com y para los maestros pueden
presionar en la opción «Maestro» y crear una cuenta, mientras los
alumnos en la opción «Alumno».
 Una vez creada la cuenta, el alumno recibirá comunicaciones de su
profesor y hasta contactarse con él. Dentro de Edmodo, se revisan
las asignaciones enviadas por el profesor.
 Se realizan los trabajos asignados y si se deben adjuntar archivos
externos se pulsa en: Biblioteca/Agregar a la
mochila/Archivos/Subir. Se selecciona el archivo y se pulsa en
Agregar a la biblioteca.
 Se pulsa en Inicio y en la tarea asignada se pulsa Entregar y se
escribe una respuesta en el lugar correspondiente, y donde dice
Adjuntar, se pulsa en Biblioteca y en el archivo que se subió se le
pulsa en Adjuntar, luego en Entregar asignación.
 Una vez revisado dicho trabajo, se puede visualizar las
calificaciones en la opción Notas y en Biblioteca se continúa
almacenando tareas.
¿Qué actividades educativas se puede realizar en Edmodo?
Edmodo cuenta con herramientas asignadas para tareas, entonces el
profesor podrá:
 Uso de un mismo grupo para varias asignaturas mediante los
subgrupos.
 Anuncio de una tarea o asignación a entregar.

6.  Calendario con eventos de grupo, como fechas de entrega y
proyectos.
 Permite entregar todo tipo de archivos digitales adjuntos.
 Permite una comunicación individual con los alumnos o a nivel
grupal.
 Los alumnos no pueden escribirse entre ellos, pero pueden crearse
subgrupos denominados foros de discusión, pero deben respetar
las netiquetas.
Bibliografía:
http://edmodo.antoniogarrido.es/introduccin.html
Libro «Informática aplicada a la educación» de Nsim Maldonado,
edición 2011, editorial Educate +