EDUCACION VIRTUAL: MODELO ALTERNATIVO

1. EDUCACION VIRTUAL:
MODELO ALTERNATIVO.

2.  Un estudiante no siempre tiene que realizar
actividades de forma individual.
 El trabajo colaborativo puede ser más atractivo
pero requiere creatividad del docente.
 Es importante potenciar el uso de las
herramientas virtuales.
 Los estudiantes han de adoptar las herramientas
importantes para sus objetivos, crear sus propios
portales de aprendizaje.

3.  La amplia y permanente evolución de la
tecnología nos da un escenario
promisorio.
 La utilización de sistemas que permiten
una mayor gestión del aprendizaje.
 Ahora un alumno no debe ser pasivo,
mero consumidor de información

4. Que implica la evolución y retos en la
educación virtual?
 La necesidad de implementar formas diferentes de
formación.
 Cambio de roles.
 Fomentar el auto aprendizaje.
 Potenciar el uso de las herramientas virtuales, al explotar
diferentes formas y códigos de comunicación, que
pueden redituar en aprendizajes.
 Crear interdependencia y diferentes canales de
comunicación, entre pares y no sólo entre el docente con
cada alumno de forma individual.

5.  Enseñarse a convivir en tareas de
aprendizaje.
 Aprender a pedir ayuda.
 Practicar valores como el respeto, la
tolerancia, la comunicación y la empatía
entre otros.
 Generar comunidades de aprendizaje.
 Generar un sentido de corresponsabilidad
con el aprendizaje.
 Estimular a que le maestro redefina sus
estrategias tradicionales y esté en constante
aprendizaje de su propia práctica profesional.

6.  El trabajo colaborativo que tiene
herramientas virtuales como instrumento de
mediación, depende de tres elementos:
 1 Situación de aprendizaje.
 2 Características del grupo.
 3Tecnología a utilizar.

7.  El docente o en un momento determinado el
alumno elegirá que hacer.
 Responsabilidad individual: Establecer de la
corresponsabilidad, la parte individual que
como equipo tiene cada integrante.
 El valor en el contexto de la estrategia
previamente planteada.
 Los roles del docente y el alumno en la
actividad.

8.  Tecnología a utilizar: Hay una gran variedad,
lo principal es buscar no ser redundantes,
quizá es mejor concentrarse más en el diseño,
que en la tecnología en sí. Esta puede
adaptarse en función de lo planeado por el
maestro. Por tanto podemos decir que
primero es la estrategia y luego la
herramienta a utilizar.

9.  PRESENTACION ELABORADA POR :
MARIA DEL CARMEN ZERMEÑO ORTA.
 BIBLIOGRAFIA: Begoña Gros.
Evolución y Retos de la EducaciónVirtual,
Construyendo el e-learning del S XX.