Educación

1. Comunicación
sincrónica y asincrónica
Participante: María Cecilia Miranda
Monge
@CMirandamonge

2. Definición de comunicación
sincrónica
 La comunicación sincrónica es el intercambio de
información por Internet en tiempo real. Es un
concepto que se enmarca dentro de
la comunicación mediada por computadora , que
es aquel tipo de comunicación que se da entre
personas y que está mediatizada por ordenadores.

3. Definición de comunicación
asincrónica
 La comunicación asincrónica es aquella
comunicación que se establece entre dos o más
personas de manera diferida en el tiempo, es
decir, cuando no existe coincidencia temporal.

4. Ventajas
 Todas las conversaciones e interacciones que se
produzcan pueden ser almacenadas y
recuperadas en los sistemas que soportan este
tipo de comunicación.
 Facilita la participación de personas, con culturas
diferentes, que se encuentran en diferentes
partes del mundo.
Comunicación sincrónica
Desventaja
s
 Problemas sincrónicos: difícil seguir la pista
del progreso de una conversación.
 Aumento de la interacción.
 Problemas en la moderación.

5. Comunicación Asincrónica.
 Es un medio muy adecuado para fomentar la
comunicación y el dialogo.
 Se pueden crear tantos foros como tema de
debate surgidos.
.
Ventajas
Desventaja
s  Si no están bien organizados ( por ejemplo, foro
por tema ) pueden resultar confuso y de ese
modo obstaculizar la participación de los
alumnos.
 El tutor no se puede asegurarse de que los
mensajes enviados sean leídos por parte de los
alumnos.

6. Sugerencias de actividades de
cada tipo de comunicación.
 Chat
 videoconferenci
as
Comunicación
asincrónica.
Comunicación
sincrónica.
 Correo electrónico
 Foro de debate

7. Papel del tutor virtual en cada
tipo de comunicación.
• Dar información, extender, clarificar y explicar los contenidos
presentados
• Supervisar el progreso de los estudiantes y revisar las
actividades realizadas
• Responder a los trabajos de los estudiantes
• Asegurarse de que los alumnos están alcanzando el nivel
adecuado
• Formular preguntas para sondear los conocimientos que
poseen los estudiantes y descubrir las posibles inconsistencias y
errores que vayan teniendo.
• Diseñar actividades para facilitar la comprensión de la
información y su transferencia.