El documento trata sobre los derechos humanos y la educación. Establece que los derechos humanos deben ser protegidos por los estados y no pueden ser violados. Además, toda persona tiene derecho a la educación primaria obligatoria y la educación debe promover el desarrollo de la personalidad y el respeto a los derechos humanos. Finalmente, las leyes nacionales y provinciales garantizan la educación como un bien público y obligatorio.

2.  Los derechos humanos
son normas jurídicas
que deben ser
protegidas y
respetadas por los
Estados.
 Los derechos
humanos no se pueden
violar: ir contra ellos
es atacar la dignidad
humana.
 Son irrenunciables e
inalienables, ya que
ningún ser humano
puede renunciar a ellos
ni transferirlos.

3.  Toda persona tiene derecho
a la educación. La
instrucción elemental será
obligatoria.
 La educación tendrá por
objeto el pleno desarrollo de
la personalidad humana y el
fortalecimiento del respeto a
los derechos humanos y a
las libertades fundamentales.
 Los padres tendrán derecho
preferente a escoger el tipo
de educación que habrá de
darse a sus hijos.

4. Ley de educación nacional-
N°26.206
Ley de educación
Provincial-N°13.688
 La ley nacional de
educación garantiza
la educación como
bien público.
 Está organizada en
cuatro niveles y es
obligatoria desde los
4 años de edad.
 El estado Provincial tiene
la responsabilidad principal
e indelegable de promover,
garantizar y supervisar una
educación integral.
 La sala de 4 y 5 años de
Nivel Inicial es obligatoria.
 La secundaria es
obligatoria y de 6 años, con
desarrollo productivo,
regional, provincial y
nacional.
 Esta ley resguarda a los
derechos laborales de
todos los trabajadores de
la educación.

5. Recae en el Estado el
cumplimiento de tres funciones
esenciales.
 Primero, definir bajo qué
formas debe organizarse la
provisión educacional de los
establecimientos gestionados.
 Segundo, determinar el grado
de autonomía de gestión que
deben tener estos
establecimientos (para elegir
métodos de enseñanza,
examinar y promover a sus
alumnos, contratar y despedir
profesores, administrar sus
propios recursos, etc).
 Y, tercero, implementar
programas de apoyo para
mejorar la equidad y calidad
del sistema.

6.  A partir de la ley de Educación
Nacional n°26.206, la
obligatoriedad de la secundaria
sienta las bases del dicho nivel
educativo.
 -Garantizar en la educación
secundaria la revisión de la
estructura curricular.
 -Crear alternativos y
acompañamientos de las
trayectorias escolares de los
jóvenes.
 -Discutir en convenciones
colectivas mecanismos de
concentración de horas cátedra y
cargo de los profesores.
 -Crear espacios extracurriculares
(articulo 32) gestar
transformaciones culturales,
padagógicas e institucionales.

7.  El Consejo Federal de
Educación es el organismo de
concertación, acuerdo y
coordinación de la política
educativa nacional para
asegurar la unidad y
articulación del Sistema
Educativo Nacional.
 Su presidente es el Ministro
de Educación de la Nación y
se encuentra a su vez
integrado por la máxima
autoridad educativa de cada
jurisdicción y tres
representantes del Consejo
de Universidades.

8.  Siempre que un alumno sea
escolarizado para la Modalidad,
cualquiera sea el tiempo que
dure esta intervención, la
escuela o servicio domiciliario
certificará la asistencia del
alumno.
 Ningún alumno perderá su
condición de regular en su
escuela de referencia mientras
sea escolarizado en instituciones
de la Modalidad.
 La escuela o servicio domiciliario
enviará a la escuela de
referencia un informe
pedagógico de que cuenta el
proceso de aprendizaje en dicho
periodo.

9.  El niño física o mentalmente
impedido o que sufra algún
impedimento social debe
recibir el tratamiento, la
educación y los ciudadanos
especiales que requiere su
caso particular.
 El niño tiene derecho a recibir
educación, que será gratuita y
obligatoria por lo menos en las
etapas elementales.
 Se le dará una educación que
favorezca su cultura general y
le permita en condiciones de
igualdad oportunidades,
desarrollar sus actitudes y su
juicio individual, su sentido de
responsabilidad moral y social,
llegar a ser un miembro útil en
la sociedad.

10.  Es una propuesta de educación
domiciliaria, consiste esencialmente
en acercar a los chicos que no asisten
regularmente a clases por alguna
problemática específica (embarazo,
maternidad adolescente, trabajo,
salud, terapias, etc).
 Para conseguirlo se creó un banco de
recursos (actividades, contenidos,
horarios de consultas, canales de
comunicación, evaluaciones, etc), al
que tienen acceso, vía internet; los
jóvenes adolescentes incluidos en el
proyecto (alumnos del Colegio y de
otras instituciones que no cuenten
con esta alternativa).