Educación Superior - César Banda Jueves, ‎17‎ de ‎noviembre‎ de ‎2016

1. Centro de Estudios Tecnológicos industrial y de servicios N°76 “Benito Juarez Garcia”
“Guía de Carrera Universitarias”
Profesora: Hernández Moreno Cristina Alicia
Integrantes: Banda Márquez César
Del Campo Gómez Shirley Vianey
Garrido Garduño Vannia Rubí
Gómez Jiménez Marco Antonio
Zilly Reyes Jonathan
Tutorias V
Enfermería General
“5°E”
Turno Matutino
Generación: 2014-2017

2. Nivel
Superior
 La educación superior es la última etapa de enseñanza en
la vida académica, es un paso posterior a la secundaria, en
el caso de México es el paso posterior a el nivel Medio
Superior

3.  Su acceso es a base de un examen de admisión, aunque en algunos países es
imprescindible.

4.  El tipo de educación es profesional o académico. Se divide en pregrado, posgrado,
maestría y doctorado.

5.  Normalmente se imparte en universidades, instituciones técnicas, etc.

6.  Cuenta con diferentes funciones como el estudio de los diferentes niveles de enseñanza.
Otra función que tiene, son las actividades extensivas, que procura la participación de la
población.

7.  Lo que puede decirse que el Nivel Superior trasciende en la sociedad.

8.  Otro de los roles de este nivel es verla como una inversión, esto es el llamado capital
humano, en donde los grados o certificados obtenidos por las personas de dicho nivel, son
un gran acceso, ya que determina el nivel de profesionalismo que tiene la persona y la
habilidad para ingresar al mercado laboral que adquiere la comunidad mundial.

9. INSTITUTOS
TECNOLÓGICOS
 Es un órgano de instituciones que imparten el Nivel
Superior Pública en toda la República Mexicana. Esta
desconcertado de la Secretaria de Educación Pública, que
sustituye la unidad administrativa que tenía que coordinar
el subsistema de Educación Superior.

10.  El 23 de Julio de 2014, se publicó en el Diario Oficial de la Federación, el Decreto
Presidencial, por el cual se crea la Institución de Educación Superior Tecnológica más
grande del país, el TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO, el cual está constituido por
266, distribuidos en los 32 estados de la República Mexicana.

11.  Los Institutos Tecnológicos, del Instituto Nacional de México imparte el Nivel superior
desde aproximadamente 65 años en el país.

12. EDUCACIÓN
SUPERIOR
NORMAL
 Es una institución de educación Superior Pública, que
forma parte del Subsistema de Educación Normal, que
depende orgánicamente de la Administración Federal de
Servicios Educativos en el Distrito Federal (AFSEDF).

13.  A través de la Dirección General de Educación Normal y Actualización del Magisterio
(DGENAM), su tarea principal de las Escuelas Normales, es formar Profesores
Normalistas en la Educación Básica (Kínder, Primaria y Secundaria), para México.

14.  En México el Normalismo comenzó cuando vieron que en Francia había escuelas Normales,
en las que se formaban, Profesionales en la educación, ahí fue cuando decidieron iniciar
con dichas escuelas a fines del siglo XIX y siglo XX.

15.  La educación es encargada del gobierno, así como se acordó en el artículo 3° de la
Constitución Mexicana.

16.  Por el acuerdo secretarial publicado en 1984, las Escuelas Normales pueden concede
títulos de licenciatura (Educación Superior).

17.  Se imparten las carreras de Español, Matemáticas, Formación Cívica y Ética, Química,
Física, Biología, Geografía, Historia y Lengua extranjera. Hay Escuelas Normales Para
ejercer la enseñanza de educación Preescolar y Escolar.

18.  La primer Escuela Normal Superior fue la Veracruzana fundada en Noviembre de 1886
por el Alemán Enrique Laubsher el Suizo Enrique C. Rébsamen. La segunda Normal
moderna de México fue la Ciudad de México, fundada a principios de 1887. Ambas
instituciones sigue en funcionamiento en la actualidad.


19.  Ya en el siglo XX se fundaron otros tipos de Escuelas Normales: las Escuelas Normales
Rurales a partir de los años 1920; los Centros Regionales de Educación Normal y las
Escuelas Normales Experimentales. La más reciente generación de Escuelas Normales se
dedican a formar maestros indígenas.

20. Universidades
Interculturales
 Su misión es promover la formación de profesionales
comprometidos con el desarrollo económico, social y
cultural, particularmente, de los pueblos indígenas del país
y del mundo circundante.

21. Universidades
Públicas
Federales
 Las instituciones que conforman este subsistema realizan,
además de las funciones de docencia, un amplio espectro
de programas y proyectos de investigación (generación y
aplicación innovadora del conocimiento), y de extensión y
difusión de la cultura.

22. Universidades
Públicas
Estatales
 Son instituciones de Educación Superior creadas por decreto de
los congresos locales, bajo la figura jurídica de organismos
públicos descentralizados. Estas instituciones estatales
desarrollan las funciones de docencia, generación y aplicación
innovadora del conocimiento, así como de extensión y difusión de la
cultura.

23. Otras
instituciones
Públicas
 Heroica Escuela Naval Militar
 La Heroica Escuela Naval Militar es un plantel educativo
Militar establecido en Antón Lizardo, Veracruz, donde se
forjan los Oficiales al Mando de Unidades Operativas de
la Armada de México. Aquí, entre otras carreras, se cursa
la carrera de Infantería de Marina.

24.  INBA: El Instituto Nacional de Bellas Artes(originalmente Instituto Nacional de Bellas
Artes y Literatura y, por su siglas, INBA o INBAL, respectivamente) es una institución
federal (un organismo descentralizado) de México cuyo objetivo es estimular la
producción artística, promover la difusión de las artes y organizar la educación artística
en todo el territorio nacional. Fue un proyecto y creación del licenciado Miguel Alemán
Valdés cuando fue candidato a la presidencia de la República.

25.  Ciencia de la salud: Las Ciencias de la Salud son el conjunto de disciplinas que
proporcionan los conocimientos adecuados para la prevención de las enfermedades, la
promoción de la salud y el bienestar tanto del individuo como de la colectividad.
 Las Ciencias de la Salud se organizan en dos vertientes:
 El estudio e investigación para la adquisición de conocimientos sobre la salud-enfermedad
 La aplicación de estos conocimientos técnicos.

26.  ANTROPOLOGIA: En esta educación enseñan a el estudio de vidas pasadas, a el estudio
del ser humano de una forma integral. Para abarcar la materia de su estudio, la
antropología recurre a herramientas y conocimientos producidos por las ciencias
sociales y las ciencias naturales.

27. Universidad
Nacional
Autónoma de
México
(UNAM)
 La Universidad Nacional Autónoma de México ha desempeñado un
papel protagónico en la historia y en la formación de nuestro país.
Las tareas sustantivas de esta institución pública, autónoma y
laica son la docencia, la investigación y la difusión de la cultura.
 En el mundo académico es reconocida como una universidad de
excelencia. La UNAM responde al presente y mira el futuro como
el proyecto cultural más importante de México.
 La UNAM es un espacio de libertades. En ella se practica
cotidianamente el respeto, la tolerancia y el diálogo. La pluralidad
de ideas y de pensamiento es apreciada como signo de su riqueza
y nunca como factor de debilidad.


28. Instituto
Politécnico
Nacional
(IPN)
 El IPN contribuye al desarrollo económico y social de la
nación, a través de la formación integral de personas
competentes; de la investigación, el desarrollo tecnológico
y la innovación; y tiene reconocimiento internacional por su
calidad e impacto social.
 Institución educativa incluyente de prestigio internacional,
que con su comunidad contribuye al desarrollo científico,
tecnológico e innovación con impacto social en el país.

29. Universidad
Autónoma
Metropolitana
(UAM)
 Misión Integrar una comunidad de alto nivel académico que trabaje en la
formación sólida de ciudadanos y profesionales autónomos, críticos,
propositivos, con valores y sentido ético, responsables ante la sociedad,
respetuosos del medio ambiente y la diversidad cultural. Esta comunidad
asume como tarea el desarrollo, aplicación, preservación y difusión de las
ciencias, las artes, las humanidades y las tecnologías que contribuyan
oportunamente a la mejora del nivel de desarrollo humano de la sociedad,
en particular en su zona de influencia, y al fortalecimiento del proyecto
académico de la UAM.
 Visión al 2024 La Unidad Cuajimalpa de la UAM es en 2024 una
institución con un alto grado de reconocimiento nacional e internacional
por sus contribuciones relevantes al conocimiento, la cultura y la
tecnología, así como a la mejora del nivel de desarrollo humano de la
sociedad, en particular de su zona de influencia.

30. Universidad
Autónoma del
Estado de
México
(UAEM)
 Misión
 Ser un área comprometida con los objetivos de la Universidad,
que resalte los valores éticos y morales de respeto a la vida y al
ambiente para inculcar y fomentar una cultura y educación
ambiental, de manera que las futuras generaciones cuenten con
una ideología basada en la calidad y el humanismo y estén dotadas
de las herramientas, espacios y medios que permitan desempeñar
mejor su participación ecológica en la comunidad.
 Visión
 Ofrecer a la comunidad universitaria los elementos necesarios
para convertir a la UAEM en una institución de vanguardia
ambiental con reconocimiento social, tanto al interior como al
exterior, y de esta manera contribuir a la formación de
profesionistas comprometidos con el entorno, con capacidad
crítica, sentido humanístico y valores éticos.

31. Institutos
tecnológicos
 Visión
Ser uno de los pilares fundamentales del desarrollo
sostenido, sustentable y equitativo de la nación.
 Misión
Ofrecer servicios de educación superior tecnológica de
calidad, con cobertura nacional, pertinente y equitativa,
que coadyuve a la conformación de una sociedad justa y
humana, con una perspectiva de sustentabilidad.

32. Universidades
Tecnológicas
 Generar y ofrecer servicios educativos en los niveles
medio superior, superior y posgrado; conjugando educación
científica y tecnológica sobre una base de
humanismo; promoviendo una actitud de aprendizaje
permanente, una cultura basada en el esfuerzo y un
espíritu de superación; combinando la profundidad en el
estudio de cada disciplina con una visión amplia de la
empresa, la sociedad y la vida; buscando elevar
permanentemente la calidad
académica; adecuando nuestros procesos educativos a las
diversas necesidades de los estudiantes,
y aprovechando eficientemente los recursos de la
Institución para dar acceso a grupos más amplios de la
sociedad.

33. Carreras
Magisteriales-
Dirección
General de
Normatividades.
 Es un sistema de promoción horizontal en el que los docentes
participan de forma voluntaria e individual y tienen la posibilidad
de incorporarse o promoverse si cubren los requisitos y se
evalúan conforme con lo indicado en los lineamientos normativos.
 Los objetivos del Programa de Carrera Magisterial, son:
contribuir a elevar la calidad de la educación, mediante el
reconocimiento y estìmulo de la labor de los profesores,
renovando el interés por la actualización y la superación
permanente, promoviendo así, el arraigo y la función magisterial.
El docente significa el eje básico de la transformación educativa
y la revaloración de su función, es acción trascendental y
permanente en la instrucción y formación de los educandos.