1. EQUIPO:
SONIA SILVA VICENTE.
IRVING OMAR CANTÓN DÍAZ.
VERÓNICA PRISCILA ESTRADAAZUETA.
JOSÉ JESUS BAEZA GRANADOS.
ODELY RAMIREZ GARCIA.
LA ORGANIZACIÓN Y
FUNCIONAMIENTO DEL SISTEMA
EDUCATIVO

2. SISTEMA EDUCATIVO
Es un conjunto de servicios educativos que imparte el
estado sus organismos descentralizados y los
particulares con autorización o reconocimiento de validez
oficial.
Por tanto la educación en México es un derecho
consagrado por la Carta Magna, que en su Artículo 3
declara que la educación impartida por el Estado debe
ser Gratuita, Laica y Obligatoria para todos los
habitantes del país.

3. OBJETIVO DEL SISTEMA
EDUCATIVO.
• La educación en México es una política de Estado de la
más alta prioridad, que tiene como objetivo construir un
país democrático, con alta calidad de vida, dinámico,
orgullosamente fiel a sus raíces, multicultural y con un
profundo sentido de la unidad nacional.

4. LA LEY GENERAL DE
EDUCACIÓN
• El 13 de Julio de 1993, surgió como iniciativa del
Ejecutivo Federal, el cual buscaba llevar a cabo un proceso de
descentralización de la administración de la educación.
Que en su Artículo 1º menciona que regula la educación que imparte
el Estado, la Federación, las Entidades Federativas, los
Municipios, sus organismos descentralizados y los particulares
con autorización o con reconocimiento de validez oficial de
estudios.

5. ESTRUCTURA GENERAL DEL SISTEMA
EDUCATIVO
La Organización
Educativa
Niveles y modalidades
integrados y articulados
se desarrollan de manera flexible y acorde
con los principios, fines y objetivos de la
educación.
Tiene como fundamento el desarrollo bio-psicosocial de los educandos
y según las características de cada realidad.

6. LAS PARTES INTEGRANTES DEL
SISTEMA EDUCATIVO
El Artículo 10 de la Ley General de Educación señala que el
sistema educativo nacional está integrado por:
1.Los educando y los educadores.
2.Las autoridades educativas.
3.Los planes, programas, métodos y materiales educativos.
4.Las instituciones educativas del Estado y de sus organismos
descentralizados.
5.Las instituciones de los particulares con autorización o con
reconocimiento de validez oficial de estudios.
6.Las instituciones de educación superior a las que la ley
otorga autonomía.

7. .
Programas: Son conjuntos de acciones educativas
cuya finalidad es atender las demandas y
responder a las expectativas de las
personas.
¿QUÉ SON?
Niveles: Son períodos graduales del proceso educativo
articulados dentro de las etapas educativas
Modalidad: Son alternativas de atención educativa que
se organizan en función de las características
específicas de las personas a quienes se
destina este servicio.
Ciclos: Son procesos educativos que se desarrollan
en función de logros de aprendizaje.

8. CURRICULUM SEGÚN AUTORES

9. • Es una expresión
ideológica que a partir de
un plan operativo se
inculca en el proceso de
aprendizaje como una
expresión y concreción
cultural, busca generar
una cultura única y una
forma de entender, de
pensar uniforme para
desarrollar una actividad
pedagógica.
DEFINICIÓN DEL CURRICULUM

11. NIVELES Y MODALIDADES DEL SISTEMA
EDUCATIVO MEXICANO

12. PROGRAMA

13. Estructura
Educación Formal Educación No -Formal
Se imparte en forma
escolarizada en sus
diferentes niveles y
modalidades.
Autoaprendizaje y por la
acción de los diversos agentes
educativos (familia,
comunidad, religiosas y
culturales) y por medio de la
comunicación social.

14. NIVELES EDUCATIVOS Y MODALIDADES
Educación Inicial
Educación Primaria
Educación Secundaria
Educación Superior
Son graduales, conforme lo es el proceso
educativo, con objetivos propios y en
función de los diferentes estados de
desarrollo de los educandos.
CINCO MODALIDADES
- De menores
- De adultos
- Especial
- Ocupacional
- A distancia
NIVELES

15. EDUCACIÓN INICIAL
Menores de 06 años
Atiende a niños de 0 a 2 años en forma no escolarizada
de 3 a 5 años en forma escolarizada
Se articula con el nivel de educación primaria
asegurando coherencia pedagógica y curricular.
Conserva su especificidad y autonomía administrativa y de gestión

16. EDUCACIÓN INICIAL
Con participación de la familia y de la comunidad la
Educación Inicial cumple la finalidad de:
Promover prácticas de crianza que contribuyan
al desarrollo integral de los niños tomando en
cuenta su crecimiento
socio-afectivo y cognitivo
la expresión oral y artística
la psicomotricidad y el
respeto de sus derechos.

17. EDUCACIÓN PRIMARIA
Segundo nivel del Sistema Educativo
Comprende
dos
modalidades
la de menores y
la de adultos
Se ofrece en forma
escolarizada y no
escolarizada.
Marina Román Rivas

18. La finalidad
de la
Educación
Primaria
- Es educar integralmente a los niños-as-
- Promueve la comunicación en todas las áreas
- El manejo operacional del conocimiento
- El desarrollo personal, espiritual, físico, afectivo,
social, vocacional y artístico.
- El pensamiento lógico, la creatividad,
- La adquisición de las habilidades necesarias para el
despliegue de sus potencialidades, así como la
comprensión de los hechos cercanos a su ambiente
natural y social.
Marina Román Rivas

19. En la educación Inicial y Primaria se
complementa obligatoriamente con
programas de alimentación, salud
y entrega de materiales educativos

20. EDUCACIÓN SECUNDARIA
Tercer nivel del sistema educativo
Ofrece a los estudiantes una formación científica, humanística y
técnica
- Afianza su identidad personal y social
- Profundiza el aprendizaje hecho en el nivel de educación
primaria .
Comprende dos
modalidades
la de menores y
la de adultos.
Escolarizado a través de
colegios
no escolarizada a través
de Programas Educativos
Marina Román Rivas

21. EDUCACIÓN SECUNDARIA
- Está orientada al desarrollo de competencias que
permitan al educando acceder a conocimientos
humanísticos, científicos y tecnológicos en permanente
cambio.
-Forma para la vida, el trabajo, la convivencia
democrática, el ejercicio para la ciudadanía y para acceder
a niveles superiores de estudio.
Tiene en cuenta las características , necesidades y
derechos de los púberes y adolescentes.

22. La Educación Básica está destinada a favorecer el
desarrollo integral del estudiante, el despliegue de sus
potencialidades y el desarrollo de capacidades,
conocimientos, actitudes y valores fundamentales que la
persona debe poseer para actuar adecuada y eficazmente
en los diversos ámbitos de la sociedad.
Con un carácter inclusivo atiende las demandas de
personas con necesidades educativas especiales o con
dificultades de aprendizaje.

23. EDUCACIÓN SUPERIOR
En las instituciones universitarias, así como los
institutos ,escuelas y otros centros que imparten
Educación Superior. pueden ser públicos o privados.
Se imparte
Marina Román Rivas
2da etapa del Sistema Educativo
Consolida la formación integral de las personas,
Produce conocimiento desarrolla la investigación e innovación .

24. EDUCACIÓN SUPERIOR
Forma profesionales en el más alto nivel de
especialización y perfeccionamiento en todos los
campos del saber, el arte , la cultura, la ciencia y la
tecnología a fin de cubrir la demanda de la
sociedad y contribuir al desarrollo y sostenibilidad
del país.
Para acceder a la educación superior es
necesario haber concluido los estudios
correspondientes a la educación básica

25. Corresponde a las Universidades otorgar
Los grados académicos de Bachiller, Maestro y
Doctor,
Así como otorgar Títulos profesionales de
Licenciados y sus equivalentes a nombre de la
Nación, y el título o calificación de Segunda
Especialización.

26. LAS
DEMANDAS
DEL
TRABAJO
AL SISTEMA
EDUCATIVO
PREPARAR AL
EGRESADO CON SUS
NUEVAS
COMPETENCIAS,
ENFRENTAR SITUACIONES
IMPREVISTAS O
DETECTAR Y
SOLUCIONAR
PROBLEMAS.
150 MILLONES DE
DESEMPLEADOS EN
TODO EL MUNDO.
ENSEÑAR PARA LA
VIDA Y EL TRABAJO
SABERES, ACTITUDES Y
HABILIDADES CONCRETOS QUE
SON NECESARIOS PARA
INGRESAR O PERMANECER EN EL
MERCADO DE TRABAJO
TRABAJO EN EQUIPO.
EL QUE NO POSEE LAS
COMPETENCIAS
NECESARIAS NO
PODRÁ CUBRIR UN
PUESTO.

27. COMO
PODEMOS
EVITAR EL
REZAGO
EDUCATIVO
ELEVAR LA CALIDAD
ESCOLAR Y
AUMENTAR EL ÍNDICE
DE TERMINACIÓN DE
ESTUDIOS.
LA MODERNIZACIÓN DE
LA INFRAESTRUCTURA
Y EQUIPAMIENTO DE
LOS CENTROS
ESCOLARES.
PROMOVER LA
CALIDAD Y EL
MEJOR DESEMPEÑO
DEL PERSONAL
DOCENTE.
GARANTIZAR QUE
LOS ALUMNOS NO
ABANDONEN LA
ESCUELA POR
CUESTIONES
SOCIOECONÓMICAS.
• MAYORES OPORTUNIDADES
DE ACCESO A LA EDUCACIÓN,
• MEJORAMIENTO DE
INFRAESTRUCTURA.
EVALUACIÓN TANTO
DE PROFESORES
COMO DEL SISTEMA
EDUCATIVO.

28. COMPROMETIDOS CON LA EDUCACIÓN
GOBIERNO
ESCUELA
HOGAR
SECTORES
ALUMNOS

29. FRASES
• Si el alumno no supera al maestro, ni es
bueno el alumno; ni es bueno el
maestro.
• Nunca consideres el estudio como una
obligación sino como una oportunidad
para penetrar en el bello y maravilloso
mundo del saber.