vgjhnbkjñ

1. 989E T8 E!T&ATEGIA! 9ET8#8L8GICA! &EC;&!8! @
9ATE&IALE!
E#;CATI/8!
I
I
✓ !e reali'an las actividades -er$anentes.
✓ !e negocian dos nor$as de convivencia que les
-er$itir n tra5a?ar en un cli$a 6avora5le. Tar?etas
SESION DE APRENDIZAJE N°2
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institución Educativa: “Ann Goulden”
1.2 Lugar: Esquina Tacna con Circunvalaciión – arrio !ur
1." #irectora: Car$en %uliana &ui' (alero
1.) #ocente de aula: (ann*
1.+ ,racticante: !ilu- /a /aldivie'o Cesia
1.0 Grado: cuarto “ ” 1. 1. (ec (ec a:
3141341+
2. DATOS CURRICULARES:
2.1 #eno$inación: “descu5ri$os los $odi6icadores del -redicado”
2.2 7rea: co$unicación
2." #uración: ) oras
3. SELECCIÓN DE CAPACIDADES, INDICADORES DE DESEMPEÑO Y
TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION:
A&EA C89,ETE CIA CA,ACI#A# I #ICA#8& I !T&;9E I !T&;9E T
8 #E
E/AL;ACI< E/AL;ACI
C ,roduce diversos
8 ti-os de te=tos
9 escritos en
; variadas
situaciones
I co$unicativas>
C con co erencia *
A co esión>
C utili'ando
I voca5ulario
8 -ertinente * las
convenciones del
lengua?e.
Te=tuali'a
e=-eriencias> ideas>
senti$ientos>
e$-leando las
convenciones del
lengua?e escrito.
Co$-leta con
los
$odi6icadores
del -redicado
en las
oraciones
-ro-uestas en
una 6ic a de
a-licación.
(ic a de
a-licación
4. DESARROLLO METODOLOGICO:

2. C 85servan tar?etas con oraciones desordenadas> a
I cada gru-o se le da una oración. Bane=o 1
8 8rdenan las oraciones * las -egan en la -i'arra
✓ &es-onden las -reguntas:
• D uF o5servan
• D uF creen que va$os a tra5a?ar
• D uF -artes tiene la oración
• D uF -artes creen que va$os a tra5a?ar
✓ A travFs de sus res-uestas se -recisa el te$a “el
, -redicado * su estructura”
& ,artici-an en la -i'arra u5icando el su?eto * el
8 -redicado de una de las oraciones -egadas en la
C -i'arra anterior$ente.
E L! "#$%!&'$!"'($ )!*! + &+)'# !&-'+$%+ )+
! $ +/%0! "' )!) ! "!)! &#&+$%#.
8 Esta5lecen dialogo so5re las -artes de la oración>
centrando la atención en el -redicado.
✓ Co$entan so5re las -ala5ras que aco$-aHan al
-redicado
✓ #ialogan so5re la -osi5le deno$inación de las
-ala5ras que aco$-aHan al -redicado.
✓ &es-onden a las -reguntas:
• D uF es el $odi6icador del -redicado
• DCu ntas clases de $odi6icadores e=isten
• D uF es el o5?eto directo
• D uF es o5?eto indirecto
D uF es el co$-le$ento circunstancial
✓ !eHalan los $odi6icadores del -redicado en la
oración
✓ !iste$ati'an la in6or$ación en un $a-a conce-tual>
orientados -or la -racticante. Bane=o 2
✓ Escri5en en su cuaderno las ideas -lanteadas
✓ &e6uer'an el conce-to de cada $odi6icador * las
-reguntas que de5o reali'ar -ara u5icarlos en la
oración.
✓ ,artici-an u5icando los $odi6icadores del -redicado
en las de$ s oraciones que se 6or$aron.
✓ A cada gru-o se le entrega dos i$ genes -ara que
6or$en una oración con cada i$agen.
✓ &eci5en una o?a 5ond cada gru-o -ara que escri5an
las dos oraciones * seHalen los $odi6icadores del
-redicado.
✓ Cada gru-o e=-one la estructura del -redicado que
a seHalado en cada oración
✓ Eval an * recti6ican si u5iera error> con la
orientación de la docente.
cinta
,lu$ones
,lu$ones
o?as 5ond
Colores
C Los estudiantes desarrollan una 6ic a -r ctica Bane=o " la I
cual es evaluada -or la docente.
E La docente reali'a una retroali$entación so5re el te$a>

3. La conta$inación daHa el $edio a$5iente de nuestra ciudad a cada $o$ento.
E/"0'-+ $ #- +%# )'0+"%# !0! "!)! #0!"'($.
ANE O 1
(rida o5tuvo $u* 5uenas cali6icaciones el aHo -asado.
#iego re-arte regalos a sus -ri$os.
El al5aHil constru*e una casa -ara $i -erro
%uan escri5ió un lindo -oe$a -ara su a$iga.
&
&
E
-reguntando si tienen alguna duda. (ic a de a-licación
Los estudiantes res-onden a las -reguntas:
D uF te$a e$os desarrollado o*
DCu les son los $odi6icadores del -redicado
D uF -regunta reali'a$os -ara allar el o5?eto directo
D uF -regunta reali'a$os -ara allar el o5?eto indirecto
D uF -regunta reali'a$os -ara allar el o5?eto
circunstancial
ANE O 2:
EL ,&E#ICA#8
Es lo que se dice del su?eto
Estructura
cleo del
-redicado
85?eto directo 85?eto indirecto Co$-le$ento
circunstancial
Es la palabra que
expresa la acción
¿Qué hace el
sujeto?
Es la -ersona u o5?eto
so5re la que recae la
acción que e=-resa
el ver5o.
D uF J el ver5o
Es la -ersona u
o5?eto so5re la que
recae la acción del
ver5o de $anera
indirecta.
Expresan
circunstancias de
lugar, tiempo y
cantidad
ANE O 3:
DA quiFn – -ara
quiFn – a quF J el
ver5o
¿Dónde? ¿Cu ndo?
¿Cu nto?
MODIFICADORES DEL PREDICADO

4. C#$#"= ! &' !&'9! M!0=! 555555555555 + ! 6!- !-! 555555555555 /#-0+
>C ?$)#@ >C ?$%#@
L! "#$%!&'$!"'($ !&-'+$%! )+ +/%! "' )!). S 7!&' '! /+ 6!-=! & )!)#
6!"+ $ &+/ 5555555555555555555555555.
>D($)+@
L! -!/ 0! "#$%!&'$! 55555555555555555555
M!0'!$! +/" "6! 55555555555555555555555 E
"6+7 0+ !0!
E 7+$(&+$# #"!/'#$! 55555555555555555555555
E/"0'-+ $ #- +%# '$)'0+"%# !0! "!)! #0!"'($.
E 0#7+/#0 )'"%# $! " !/+ /#-0+ ! "#$%!&'$!"'($ 5555555555555555555
A8+0 + #/ +$%0+9!0#$ +/"#-!/ 555555555555555555555555555555555555
E ! "! )+ #09!$' ! $! "!& !*! )+ '& '+ ! 555555555555555555555555
F+ ' + 0+ !0# $ )+/!8 $# /! )!- + 55555555555555555555555555555
"#& +%! "#$ $ &#)'7'"!)#0 "'0" $/%!$"'! ; + "#00+/ #$)!$ ! !/
0+9 $%!/ !$%+!)!/<
# ! "'+$%=7'"!:
EL PREDICADO: MODIFICADORES
El -redicado es -arte de la oración. !u 6unción es indicar lo que ocurre Buna
acción> -roceso o estado * -ro-orcionar in6or$ación adicional so5re lo
ocurrido.

5. C#& +&+$%#/:
C#& +&+$%# "'0" $/%!$"'! :
NB" +# )+ 0+)'"!)#: Es la -ala5ra $ s i$-ortante. Es un ver5o con?ugado.
K @o creo en su -ala5ra.
a. O- +%# )'0+"%#: Es la -ala5ra o con?unto de -ala5ras que reci5en la acción
del ver5o. ,uedes a*udarte de la -regunta D uF 8 ta$5iFn -or el
-rono$5re lo.
E?. @olanda co$-ró un des-ertador. D uF co$-ró @olanda ;n des-ertador o
-uedes ree$-la'arlo -or lo: @olanda lo co$-ró.
5. O- +%# '$)'0+"%#: ,ala5ra o gru-o de -ala5ras que -recisa acia quien
est dirigida la acción del ver5o> es decir> el o5?eto indirecto se 5ene6icia o
se -er?udica -or el ver5o. ,uedes a*udarte de la -regunta: DA quiFn Bes
D,ara quiFn Bes > ta$5iFn -or el -rono$5re le o les.
E . E$ilia entregó un so5re a Luc a. E$ilia le entregó un so5re.
c. rinda in6or$ación acerca del:
1 DCu nto – Circunstancial de cantidad. e?. La clase de $ate$ tica $
e
interesa & "6#.
2 DCu ndo K Circunstancial de tie$-o e?. El - 5lico a-laudió !8+0 a l
a
actri' con alegr a.
3 D#ónde – Circunstancial de lugar. e?. El - 5lico a-laudió a la actri' con
alegr a +$ + %+!%0#.
P!0%+/ )+ 0+)'"!)#: