Las diversas interacciones que ejerce el profesor durante el proceso de enseñanza-aprendizaje, mediante su intervención educativa, determinan, entrelazan un sin fin de acciones comunicativas para ser atendido, mirado.

1. LOS MEDIOS DE LA PRÁCTICA
DOCENTE
De medios, recursos y mediaciones

2. ¿Los medios de la práctica docente?
Recursos, estrategias, actividades, dinámicas,
propuestas, son lugares desde los cuáles es posible
imaginar, representar y definir la práctica docente.
Todo depende la perspectiva teórica metodológica
desde la cual se reflexione y decida ser docente.
En la sociedad del conocimiento, la posibilidad de
pensar en los “medios de la práctica docente”, está
relacionada con los recursos tecnológicos desde los
cuáles diseñar estrategias de acompañamiento que
faciliten procesos de aprendizaje.

3. Facilitar, comunicar, mediar en
la docencia
“Las diversas interacciones que
ejerce el profesor durante el
proceso de enseñanza-
aprendizaje, mediante su
intervención educativa,
determinan, entrelazan un sin fin
de acciones comunicativas para
ser atendido, mirado,
observado, escuchado,
reconocido, aludido e
interpelado por los alumnos, con
la finalidad de conseguir su
propósito principal: general
procesos de aprendizaje.”
(Hernández Villegas, 2007, parr.
7)

4. De medios a la mediación pedagógica
De los medios
 La comunicación es el
dispositivo fundamental del acto
educativo.
 El estudiante y el profesor se
construyen a sí mismo en
procesos de interacción áulico
donde la comunicación vertebra
esas relaciones.
 Los medios que facilitan un
proceso de enseñanza-
aprendizaje están en las
configuración docentes: ideas,
imágenes, concepciones.
De las mediaciones
 Definir recursos y actividades
como dispositivos estratégicos
para construir lo educativo.
 Las TIC son medios y no fines
para que favorecer la
comunicación en el contexto
áulico.
 La planeación, el diseño, la
producción y la implementación
de esos medios contribuyen en
la generación de un espacio de
aprendizaje dialógico.

5. Mediación
pedagógica
• Mediar es generar las condiciones de
acompañamiento en el cual, los
diversos recursos didácticos
empleados por el profesor, facilitan
el manejo de contenidos vinculados
la vida cotidiana de los estudiantes.
• El aula es un espacio dialógico desde
el cual se puede favorecer el sentido
de lo humano a partir del diseño de
estrategias de aprendizaje donde lo
ecológico esté presente.
• Es decir, la experiencia de aprender
debe pasar por el reconocimiento, el
significado y el sentido de lo
educativo en términos holísticos y
creativos.

6. La práctica docente: un medio
Medios
• Planeación, diseño e
implementación de
recursos educativos
Práctica educativa
• Implementación de
dinámicas y
actividades
educativas
Ser docente
• Definición de estilos
de enseñanza y
configuraciones
didácticas que
conducen al docente
 La práctica docente se defina a partir de una serie de
variables disciplinarias, pedagógicas y didácticas que
contribuyen a la definición de formas de entender, de asumir,
de concebir, de representar y de ser docente.
 De allí que la práctica docente sea el medio a través de los
cuáles se puede o no favorecer procesos de aprendizaje

7. Reflexiones finales
 Los medios se pueden
entender como recursos que
posibilidad la creación de
ambientes de aprendizaje.
 Corresponde al docente el
desarrollo de competencias
pedagógicas y didácticas
para diseñar y realizar su
intervención en el aula.
 El docente es el sujeto que
media un proceso a través de
sus saberes y habilidades
disciplinarias y pedagógicas.