La importancia de los pilares de la educacion y su utilidd en el contexto escolar

1. GOBIERNO DEL ESTADO DE JALISCO
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
DEL ESTADO DE JALISCO
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
CON INTERVENCIÓN EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA
ARANDAS, JALISCO. NOVIEMBRE DEL 2016
CITLALI ZORAIDA GONZÁLEZ GAONA
JORGE LUIS GARCÍA GONZÁLEZ
HORACIO RUIZ ESCOTO
CUATRO PILARES DE LA EDUCACIÓN

2. LOS CUATRO PILARES DE
LA EDUCACIÓN

3. ¿ QUÉ SON?
Son actitudes y habilidades que todo
individuo debe desarrollar para lograr
incorporarse a una sociedad que se
encuentra en constantes cambios y que
demanda individuos capaces de
afrontarse a los retos de la vida diaria.

4. La educación deberá transmitir, masiva y
eficazmente, un volumen cada vez mayor de
conocimientos teóricos y técnicos evolutivos,
adaptados a la civilización cognoscitiva,
porque son las bases de las competencias del
futuro.

5. Para cumplir el conjunto de las misiones que
le son propias, la educación debe estructurarse
en torno a cuatro aprendizajes fundamentales
que en el transcurso de la vida serán para cada
persona, en cierto sentido, los pilares del
conocimiento:

6.  Aprender a conocer: es decir, adquirir los
instrumentos de la comprensión;
 Aprender a hacer: para poder influir sobre el propio
entorno;
 Aprender a vivir juntos: para participar y cooperar
con los demás en todas las actividades humanas; por
último,
 Aprender a ser: un proceso fundamental que recoge
elementos de los tres anteriores.

7. APRENDER A CONOCER
Este punto habla de la adquisición del conocimiento
clasificado y codificado de los instrumentos mismos
del saber, y consiste en que cada persona en aprender
a comprender el mundo que nos rodea, para vivir con
dignidad, desarrollar sus capacidades y comunicarse
con los demás.

8. Se refiere a las habilidades que debemos desarrollar
respecto a la manera en cómo nos acercamos al
conocimiento, nuestra manera de investigar y
autorregularnos, a identificar cuáles son mis
debilidades y fortalezas para poder aprovecharlas; es
necesario en la dinámica social actual que las personas
aprendamos a investigar temas por nuestra propia
cuenta, el aprendizaje autónomo forma parte de las
competencias del ciudadano del siglo XXI.

9. APRENDER A HACER
Aprender a conocer y aprender a hacer son, en gran
medida, indisociables. Pero lo segundo está más
estrechamente vinculado a la cuestión de la
formación profesional.
Los aprendizajes deben de evolucionar y ya no
pueden considerarse mera transmisión de prácticas
más o menos rutinarias, aunque éstas conserven un
valor formativo que no debemos desestimar.

10. APRENDER A HACER
Los aprendizajes deben de evolucionar
y ya no pueden considerarse mera
transmisión de prácticas más o menos
rutinarias, aunque éstas conserven un
valor formativo que no debemos
desestimar.

11. El conocimiento no se evidencia hasta que se
puede aplicar en una situación concreta, se ve
reflejado en lo que podemos construir o crear a
partir de él, una persona que cuenta con muchos
conocimiento teóricos pero que no los puede
llevar a la práctica quedará fuera de la dinámica
actual en dónde la producción de conocimientos y
su aplicación son indispensables para el progreso
social.

12. APRENDER A VIVIR JUNTOS
La educación tiene una doble misión:
enseñar la diversidad de la especie
humana y contribuir a una toma de
conciencia de las semejanzas y la
interdependencia entre todos los seres
humanos.

13. Enfatiza que las personas no pueden vivir
en soledad y lograr el éxito aislados de los
demás, es imperante que se formen redes de
colaboración y participación, se reconoce a
través de este pilar que el conocimiento y el
saber hacer cosas por sí mismos

14. APRENDER A SER
La función esencial de la educación es
conferir a todos los seres humanos la libertad
de pensamiento, de juicio, de sentimientos y
de imaginación que necesitan para que sus
talentos alcancen la plenitud y seguir siendo
artífices, en la medida de lo posible, de su
destino.

15. Nos habla del autoconocimiento y valoración del
propio sujeto como parte fundamental de la
realización personal, se puede ser un sujeto con
niveles elevados de conocimiento y habilidades
prácticas pero no se aprenderá a vivir en sociedad
si no se tiene una valoración interna adecuada
que genere un equilibrio entre todos los aspectos
que conforman la vida y constitución de la
persona misma.

16. CONCLUSIÓN
La educación tiene muchos propósitos incluyendo el
permitir a los educandos que desarrollen su potencial
individual contribuyendo también a una
transformación social. Cada generación se enfrenta al
reto de decidir qué va a enseñarle a la próxima
generación. Naturalmente, la educación cambia en
función del tiempo y el espacio por esto es de suma
importancia desarrollar en los alumnos estos cuatro
pilares.

19. REFERENCIAS
 https:uv.mx/dgaire/files/2012…/CPP-DC-Delors-Los-cuatro pilares.pdf
 Ronineeducacion.com/espacio/2013/…/los-cuatro-pilares de la educación.