El papel político de las universidades contemporáneas: hacia nuevos escenarios y formas de entendimiento institucional

1. UNIVERSIDAD MARISTA
Maestría en Educación
Política Educativa y Planificación del
Desarrollo Social
El Papel Político de las Universidades Contemporáneas:
hacia nuevos escenarios y formas de entendimiento
institucional.
Claudia Robles Hernández

2. EL PAPEL POLÍTICO DE LAS UNIVERSIDADES
CONTEMPORÁNEAS
La Educación Superior Contemporánea
tiene la misión de “formar profesionales
altamente capacitados que actúen como
ciudadanos responsables, competentes y
comprometidos con el desarrollo social”
(UNESCO, 1998).

3. MISIÓN DE LA UNIVERSIDAD
CONTEMPORÁNEA
• Docencia y enseñanza profesional
• Investigación Científica
• Creación, conservación y transmisión
de la cultura
• Función Social

4. ROL DE LAS INSTITUCIONES DE
EDUCACIÓN SUPERIOR

5. CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LA
UNIVERSIDADInstitucional
Es una institución
social, parte de la
sociedad, que
interactúa con
otras instituciones
como el estado, la
empresa, la
iglesia, entre
otras.
Autónoma
Relativa
independencia
respecto al estado
para fijar las
carreras, sus
planes
curriculares y su
organización
Humanizante
Formar al ser
humano en sus
capacidades y
potencialidades
Dinámica
Contribuye
al cambio de
la sociedad
Comunitaria
Formada por
profesores,
alumnos y
graduados
como una
familia
Profesional
Entidad
formadora
del nivel
más alto en
la sociedad

6. FUNCIONES DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN
LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS
• El Estado
reduce el
financia-
miento a las
institucio-
nes públicas
• El Estado
propicia el
crecimien-to
de la
educación
privada
• El Estado se
convierte en
impulsor de
una
estructura
de certifica-
ción de la
calidad
Un nuevo pacto para la educación superior
La definición del rumbo de la Educación Superior ya no surge de un proyecto de nación que concebía a la educación
como parte central del patrimonio social y sustento sólido del desarrollo, sino de las necesidades empresariales en el
marco de un proyecto de inserción en la economía globalizada

7. LA EDUCACIÓN SUPERIOR HACIA EL SIGLO XXI.
LÍNEAS ESTRATÉGICAS DE DESARROLLO (2000)
(ANUIES)
Contradicciones
• El acuerdo empresarial-gubernamental impide que la educación
superior responda a las necesidades de ampliación de matrícula
y número de egresados que tiene la sociedad
• El nuevo pacto de privatización de la educación superior no
contribuye al mejoramiento de la educación superior mexicana
• El nuevo acuerdo sobre la educación superior genera fuertes
tendencias hacia una nueva y bizarra centralización

8. LA SOCIALIZACIÓN POLÍTICA DE LA
ÉLITE
El proceso de
socialización
política de las
élites conlleva
a un sin fin de
vínculos de
diversos
órdenes:
políticos,
económicos,
culturales,
ideológicos y
simbólicos.
En México, el
proceso de
socialización de
las élites
políticas tiene
características
singulares: la
mayor parte de
estos vínculos se
fundamentan en
relaciones de
clientelismo,
«cuatismo o
amiguismo»,
padrinazgo,
compadrazgo y
nepotismo.
Predominan
intereses
particulares, que
en la mayoría de
casos facilitan y
refuerzan el
poder de ciertos
grupos, para
controlar el
espacio público y
favorecer el
enriquecimien-to
privado.
Los cinco
grupos
integrantes
de la élite del
poder son:
políticos,
intelectua-
les, clero,
ejército y
empresarios

9. CARACTERÍSTICAS DE LA SOCIALIZACIÓN
POLÍTICA DE LA ÉLITE
La mayoría de los integrantes de la élite del poder recibieron el apoyo de algún mentor en
cierto punto de su carrera.
Los mentores son de gran importancia para determinar muchas de las características
de la élite del poder (reclutan a sus discípulos con ciertas cualidades)
Su socialización es mediante la formación de redes de los grupos de liderazgo.
Existe un patrón ocupacional de varias generaciones (empresarios que heredan
puestos de poder a los hijos)
Los mexicanos de la élite del poder han estado expuestos a las influencias socializantes
de la educación internacional.

10. BIBLIOGRAFÍA
• Altbach, P., & Peterson, P. M. (2000). Educación Superior en
el Siglo XXI: Desafío global y respuesta nacional. Editorial
Biblos.
• Aboites, H. (2003). Actores y políticas en la educación
superior mexicana: las contradicciones del pacto de
modernización empresarial. Las universidades en América
Latina:¿ reformadas o alteradas, 59-86.
• Camp, R. A. (2006). Las elites del poder en México: perfil de
una elite de poder para el siglo XXI. Siglo XXI.
• Rangel Guerra, A., & Guerra, A. R. (1979). La educación
superior en México (No. LB 2321. R36).
• Corrales, S. (2007). La Misión de la Universidad en el Siglo
XXI. Revista Razón y Palabra, (57).