Unidad 4

3.  Influencia: autoridad de una persona sobre otra
u otras.
 Ideología: conjunto de ideas fundamentales
que caracterizan el pensamiento de una
persona, una colectividad, una doctrina o una
época.

4.  Según los estudios sociales, una ideología
política es un juego ético de ideales, principios,
doctrinas, mitos o símbolos de un movimiento
social, institución, clase o un grupo grande que
explica como la sociedad debería funcionar.

5.  Fines: cómo la sociedad debería funcionar u
organizarse.
 Métodos: la manera más apropiada para lograr
este fin.

6.  De diferentes formas, para unos es beneficio y
por ello es bueno, para otros perjudicial así que
es malo.
 Influyen desde que se le aumenta el precio a los
productos, como va a ser tu conducta en la vía
pública, como se te van a proporcionar los
servicios, tu educación, etc.

7.  Cuestiona las variaciones en los precios por el
trabajo y la mercancía, carente de un promedio
o una ley determinada para establecer los
valores monetarios que se deberían atribuir a la
mercancía y al trabajo.

8.  Argumenta que no todo trabajo para la
creación de una mercancía le añade valor a
esta. Cuestiona que los percances y agonías
sociales las sufren los obreros y cuestiona si
existe un nuevo orden social realizable que
pueda satisfacer a todos por igual, un cierto
sentido comunista.

9.  Por lo tanto, el salario no es nada más ni nada
menos que, el precio que se le adjudica a la
fuerza de trabajo del obrero, siendo este visto
como una mercancía.
 El rico por ser rico gana mas que el pobre por
ser pobre.

10.  Cuando a un grupo de interés no le basta con
incidir en las decisiones políticas mediante
actividades, busca el logro de sus intereses
influyendo en las decisiones de las masas para
colocarlas a su favor. Particularmente incide en
la clase política peticionando a su favor, dado
que es ésta quien decide la conducción social.

11.  Los grupos de presión utilizan los medios a su
alcance buscando la manera de dominar a la
opinión pública. Cuando ésta adopta la
ideología de uno de estos grupos,
inevitablemente la difunde a gran escala.

12.  Influye de una manera negativa, ya que el
mexicano tiende a realizar revueltas sin antes
informarse del porque de dicha situación el es
de primero “ tirar golpes” y después hablar, a
veces se une solo para alborotar sin tener un
objetivo común.

13.  Los medios de comunicación son un poderoso
medio de socialización, a la par de la familia, la
escuela y el trabajo, que modelan los
sentimientos, las creencias, entrenen los
sentidos, ayudan a formar la imaginación
social.

14.  En la manera de actuar y de pensar, y
modifican los modos de vida, las elecciones de
las personas, las costumbres, el consumo, como
es el caso de la publicidad y la opinión pública.

15.  La publicidad fomenta el consumo y hace que
la sociedad compre cosas que están por encima
de sus necesidades.

16.  Según la teoría de Karl Marx, los medios de
comunicación si pueden ayudar al cambio
social, ya que dependiendo la manera de cómo
influyan los medios, una sociedad puede ser
mejor o ir a peor

17.  En lo moral, en lo educativo, en lo político.
 La religión es sinónima de fe, piedad, creencia
y devoción, por lo que, junto a la moral tiene
una influencia decisiva en la conducta personal
y social del individuo.

18.  La rectitud de la moral y la pureza de la
religión, son factores positivos que influyen en
la organización y dirección de los pueblos para
obtener una conducta de integración social de
los hombres y de las naciones que forman este
mundo ávido de paz, comprensión y con-
cordia.

19.  En la ideología de la escuela se enseñan las
“reglas” del buen uso, de acuerdo al puesto al
que se está destinado a ocupar. Son reglas de
moral y de conciencia cívica y profesional, que
son, en realidad, reglas del respeto a la división
social-técnica del trabajo.

20.  La ideología en la educación es que cuando se
acaba en sexto año de primaria, los niños
podrán ser obreros o pequeños campesinos.
Otros terminan su educación y tienen puestos
de pequeños y medianos cuadros, pequeño-
burgueses de todo tipo. Otros siguen su
educación y se forman para ser agentes de la
explotación (capitalistas, empresarios), agentes
de la represión (militares, policías, políticos,
administradores) y los profesionales de la
ideología (sacerdotes).

21.  Cada grupo cumple su papel en la sociedad de
clases: el de explotado (moral, cívica,
nacionalismo), el de agente de la explotación
(relaciones humanas), el de agente de la
represión (mandar y obedecer, política) y el del
profesional de la ideología (desprecio, chantaje,
demagogia) (Villaseñor, 2009b: 3-4).

22.  La educación, al menos en México, ha
cumplido cabalmente su función. Si el Estado
quiere individuos ignorantes, individuos
ignorantes tendrá, y por eso la poca atención a
programas culturales y al desarrollo académico
y pedagógico. Como se puede ver, el papel de
la educación como aparato ideológico aún
sigue vigente (Magallón, 1993).

23.  Influye significativamente, busca asegurar a los
individuos económicamente pasivos, ya sea
por motivos de edad o de invalidez, un
determinado nivel de ingresos.

24.  La Seguridad Nacional es tomada con el grado
relativo de tranquilidad que, a través de
acciones políticas, económicas, psico-sociales y
militares, un Estado puede proporcionar, en
una determinada época, a la Nación que
jurisdicciona, para la consecución y
salvaguardia de los objetivos nacionales, a
pesar de los antagonismos internos o externos
existentes o previsibles