El documento habla sobre el acoso escolar y cibernético, describiendo sus formas como el bloqueo social, hostigamiento y amenazas. Explica cómo detectar posibles casos observando el comportamiento de los estudiantes y ofrece recomendaciones para prevenir el acoso como fomentar la convivencia, comunicarse con los padres y denunciar a los acosadores.

2. ¿Cuánto sabemos
acerca tema?

4. • Físico
• Verbal
• Psicológico
• Social

5. • Dominio
• Poder
• Control
• Venganza

6. 1) Bloqueo Social
2) Hostigamiento
3) Manipulación social
4) Coacción
5) Exclusión social
6) Intimidación
7) Amenaza a la integridad

7. – Observar la relación de los alumnos y alumnas en los
pasillos y en el patio para identificar síntomas.
– Observar "pintadas" en las puertas de baños y paredes
(qué nombres aparecen habitualmente).
– Detectar quienes no participan habitualmente en
salidas de grupo.
– Estar atentos a los alumnos que sean diferentes, por su
forma de ser o aspecto físico y al trato que reciben.
– Prestar atención a alumnos que cambien de
comportamiento , bajen de calificación o falten
constantemente a clases

8. – Si comenta que le roban sus cosas en el colegio o si
cada día explica que pierde su material escolar.
– Si muestra cambios inexplicables de estados de ánimo
– Escasas o nulas relaciones con los compañeros
– Evidencias físicas de violencia y de difícil explicación
– Quejas somáticas constantes: dolores de cabeza, de
estómago o de otro tipo cuya causa no esté clara.
– Actos de rabia o ira descontrolada.
– Variaciones del rendimiento escolar, con pérdida de
concentración y aumento del fracaso.
– No querer ir al colegio.

9. – No permitir ni provocar las risas o abucheos
repetidos en clase contra de nadie
– No permitir ningún tipo de discriminación, rechazo
o aislamiento por mínimo que sea
– Dar ejemplo de relaciones sanas y cordiales
– Comunicación constante entre padres y maestros
– Fomentar la convivencia, el respeto y la cordialidad
– Dividir y debilitar las acciones de los acosadores

10. Violencia
Delincuencia
Impunidad

13. El ABUSO y
…de fotografías, mensajes y
videos en Internet

14. Cyberbullying
Grooming
Stalking
Sexting

16. • Por ser un problema
relativamente nuevo, víctimas
y cercanos no saben que
hacer o a quién acudir.
• Es mucho más difícil
detectar a los acosadores
• Se vive la paradoja de la
necesidad y el terror de la
tecnología.

17. ‒ Frecuente
‒ Continuo
‒ Concurrente

18. • Requiere destreza y conocimientos sobre Internet.
• Generalmente es una persona que conoce a la víctima
• Tiene acceso a información sobre la víctima
• Monitoriza las actividades de la víctima y rastrea su IP
• Ataca datos y equipos de la víctima enviando a virus.
• Envía mensajes de forma periódica.
• Manipula a otros para que acosen a la víctima. Trata
de implicar a terceros en el hostigamiento.
• Falsa victimización: acusa a la víctima de haber hecho
algo malo y busca justificación
• Confunde a la víctima, apoyado en el
silencio de los testigos.

19. • Sin propósito legitimo
• Repetición: no es un incidente aislado.
• Desamparo legal y tecnológico
• Cobarde y anónimo desarrollando el sentimiento
de desprotección total.
• El acoso se hace público y se difunde
rápidamente.
• La omnipresencia hace el acoso más traumático
• Al tratarse de un acoso indirecto, el agresor
difícilmente empatiza o se compadece por el otro
• Internet permite la "la fácil agrupación de
hostigadores”, y la cómoda y rápida reproducción
de mala información

20. VÍCTIMAS
(Acosados)
TESTIGOS BULLIES
(Cómplices) (Acosadores)

22. • No reconocen que son manipulados
• No desean tener problemas.
• Piensan que la víctima tiene culpa
• Evitan estar cerca de la víctima por miedo a sustituirlos
Clasificación de los testigos
• Compinches: Amigos ayudantes del agresor.
• Reforzadores: No acosan de manera directa,
observan, aprueban e incitan las agresiones
• Ajenos: Neutrales y no quieren implicarse,
pero al callar están tolerando el acoso.
• Defensores: Pueden llegar a apoyar a la víctima.

26. * Habla sobre el tema
* Observa el comportamiento y
los cambios de personalidad
* Sugiéreles que elijan UNA sola red social y un
nickname neutral
• Inscríbete en la red social, como observador, no
como docente
• De ser posible, ubica las computadoras a favor
• Educa en el uso del celular e invítalos
• a dar el teléfono de casa

27. •Apoya a tus estudiantes en el
llenado de “perfiles”
• Transmite la suficiente confianza
para que recurran a ti en caso de apuro
• No reacciones de forma brusca sino presta atención
a la gravedad y frecuencia del acoso y a la manera
en que la víctima sufre
•Apoya al menor a reducir su angustia, es lo primero
•Guarda el mayor número de evidencias posible
•Observa el entorno social de cerca

28. •No te pongas al tú por tú con
el acosador, solo provocarás más ira.
Tú cerca de él, pero es tu estudiante
quien debe enfrentarlos
•Bloquea al acosador (cancela la cuenta de mail, usa un
protector, bloquea el msm, pide ayuda!)
• Acompaña a tu estudiante a notificar a los directores
y papás (son alidos)
• Si descubren al acosador, rompan toda
relación, muestren postura firme
• Informa a mucha gente lo que pasa
• neutraliza la influencia

29. *Mantén la postura estricta de no aceptar complicidad
del maltrato, el silencio fortalece al acosador (ni como
broma!)
* Motivar el valor y la defensa de la justicia
*Apoyar la empatía, ¿Cómo te sentirías si fueras tú?
¿Tu hermano?
* Acompáñale a hablar con el que sufre el
maltrato, pregúntale cómo se siente
*Aconsejar que en no reenvíen correos difamatorios
sobre otra persona
Darles seguridad para que muestren su rechazo
público y prémialo

32. http://www.arriskutek.net/des/autoformacion_Es/general_1.htm
http://www.internetsinacoso.es/spot.php
http://www.pantallasamigas.net/

33. Lucy_padilla_castillo@yahoo.co
Cel. 2222 60 87 16
Lucy Padilla Castillo