Presentación Orientaciones Fase Intensiva 13 de agosto de 2023.pptx

Unidad de Promoción de Equidad y Excelencia Educativa
Dirección General de Gestión Escolar y Enfoque Territorial
Dirección General de Formación Continua a Docentes y Directivos
Dirección General de Desarrollo Curricular
Coordinación General de Enlace Educativo
Fase Intensiva
Ciclo Escolar 2023-2024
Reunión Nacional con Responsables de
Consejo Técnico Escolar, Formación
Continua y Enlace Educativo

FASE INTENSIVA CICLO ESCOLAR 2023-2024
21 al 25 de agosto de 2023
Orientaciones para la Fase Intensiva del
Consejo Técnico Escolar y el Taller Intensivo
de Formación Continua para Docentes

ORIENTACIONES
Orientaciones para Educación Inicial, Preescolar y Primaria, que
proponen actividades de acuerdo al nivel educativo, los LTG y
materiales educativos específicos

Los días 24 y 25 de agosto se realizarán la Sesión del Comité Participativo
de Salud Escolar y las Jornadas de Limpieza en la Escuela.
DISTRIBUCIÓN DE TIEMPO EN
LAS SESIONES
para los
propósitos del
CTE
80 %
20 %
para la
organización de la
escuela

Sesión
1
Sesión 2
Sesión 3
Sesión 4
Sesión 5
*Para los niveles educativos de Educación Inicial y Preescolar se refiere a los
materiales educativos con los que cuenta cada nivel.
PROPÓSITO GENERAL
Identificar el vínculo
entre los Libros de
Texto Gratuitos* (LTG),
el Plan de Estudio 2022 y
los programas sintéticos
y analíticos, con la
intención de reconocer
su función y
características para
explorar sus usos.

EDUCACIÓN INICIAL
Reconocer la importancia del uso y el
aprovechamiento, en la práctica de las
y los agentes educativos, de los
materiales disponibles en los servicios
de Educación Inicial, a partir de su
vínculo con las necesidades
comunitarias.
Reflexionar acerca del cambio que
implica, en el trabajo en sala y con las
familias, pasar de un currículo
prescriptivo a un currículo
participativo.
Esbozar posibilidades de uso de los
materiales educativos disponibles en el
Centro que contribuyan a enriquecer el
programa analítico y a diseñar tanto la
planeación didáctica como la
evaluación formativa.
PREESCOLAR PRIMARIA
Reconocer la importancia del uso y el
aprovechamiento de los materiales
educativos en la práctica docente, a
partir de su vínculo con las
necesidades comunitarias.
Reflexionar acerca del cambio que
implica pasar de un currículo
prescriptivo a un currículo
participativo, en el trabajo con
proyectos.
Esbozar posibilidades de uso de los
materiales educativos que
contribuyan a enriquecer el
programa analítico y a diseñar tanto
la planeación didáctica como la
evaluación formativa.
Analizar los elementos que integran
los LTG y distinguir sus
características y organización.
Analizar las metodologías y la
estructura didáctica de los
proyectos que integran los LTG de
los escenarios: Aula, Escolares y
Comunitarios.
Esbozar algunas posibilidades de
uso de los LTG que contribuyan a
enriquecer el programa analítico y
al diseño de la planeación didáctica
y la evaluación formativa para el
ciclo escolar 2023-2024.
Construir, colectivamente, una postura crítica del proceso de transformación educativa y el fortalecimiento de la escuela pública, para
orientar la práctica docente en el ejercicio de su autonomía profesional.
Avanzar en la planeación didáctica del primer mes del ciclo escolar e incorporar las acciones de evaluación formativa.
PROPÓSITOS ESPECÍFICOS

INSUMOS
LTG DEL
PLAN DE
ESTUDIO
2022
LIBROS Y
MATERIALES
DEL NIVEL
CON LOS QUE
CUENTA LA
ESCUELA
VIDEOS
DOCUMENTOS:
Programas
sintéticos,
Programas
analíticos,
CPEUM; LGE
Todos los niveles
Primaria
.
Educación Inicial y
Preescolar
Primaria
✔ Bienvenida (Secretaria de Educación
Pública)
✔ Presentación Nueva familia de LTG.
✔ Libros de Texto Gratuito: Fase 3 en voz de
innovadoras e innovadores.
✔ Libros de Texto Gratuito: Fase 4 en voz
de innovadoras e innovadores.
✔ Libros de Texto Gratuito: Fase 5 en voz de
innovadoras e innovadores.
✔ Libros de Texto Gratuitos: en voz de sus
artistas creadores.
✔ Conferencias de prensa sobre los LTG
✔ Plan de Estudio 2022.
✔ Programas sintéticos de las Fases.
✔ Programa analítico de la Escuela.
✔ CPEUM.
✔ LGE.
PLAN 2022 PROGRAMA
SINTÉTICO
PROGRAMA
ANLÍTICO

En estos videos la Secretaria de Educación Pública hace la presentación
de la Nueva Familia de LTG.
Se da un panorama de los materiales educativos con los que niñas,
niños, maestras y maestros trabajarán el próximo ciclo escolar.
Se sugiere diseñar alguna estrategia que permita una difusión amplia
del video Presentación de la Nueva familia de LTG a las y los integrantes
de la comunidad escolar.
ACTIVIDADES SUGERIDAS
Observar los videos de la Secretaria de Educación Pública

SESIÓN 1
INICIAL Y PREESCOLAR
⮚ Compartir experiencias de uso y
aprovechamiento de los materiales
educativos:
• Qué materiales han utilizado.
• Uso que les han dado desde un
currículo prescriptivo.
• Uso de los materiales a partir de las
necesidades de la vida cotidiana de
cada comunidad y del reconocimiento
de los otros.
⮚ (EN PREESCOLAR). Revisión de págs. 56-61
de: Un libro sin recetas. Fase 4.
⮚ A partir de lo anterior, escriban qué nuevo
sentido pueden darle al uso de los
materiales educativos desde el enfoque de
la NEM y en el marco de su Programa
analítico.
PRIMARIA
⮚ Analizar los LTG: PROYECTOS DE AULA,
ESCOLARES, COMUNITARIOS.
⮚ Revisar también los LTG:
• Nuestros Saberes.
• Múltiples Lenguajes.
• Múltiples lenguajes: trazos y palabras
(Primer grado).
• Cartografía de México y el mundo, para 4º,
5º y 6º.
• Nuestros saberes. México, grandeza y
diversidad, 4º, 5º y 6º.
⮚ Revisar VIDEOS DE INNOVADORAS E INNOVADORES
y LIBROS DE TEXTO GRATUITOS EN VOZ DE SUS
ARTISTAS CREADORES. También pueden revisar
las CONFERENCIAS DE PRENSA SOBRE LOS LTG.
⮚ A partir de lo anterior, identificar las
características de los LTG de cada grado y
presentarlas al colectivo mediante algún
organizador.

SESIÓN 2
⮚ Reflexionar cómo cambiará su trabajo a
partir de la propuesta curricular de la NEM:
• ¿Qué ajustes requieren llevar a cabo
para el desarrollo de los contenidos y
PDA?
• ¿Qué modificaciones realizarán en la
sala/aula para promover una
participación genuina de NN?
⮚ Para finalizar, comentan cómo
resignificarán su práctica docente en el
marco de una propuesta curricular
participativa y deliberativa donde
consideren la integración curricular, así
como las necesidades de la familia y la
comunidad.
PRIMARIA
⮚ Continúan el reconocimiento de los LTG para
identificar:
▪ Cómo están presentes los elementos
curriculares del Plan de Estudio 2022;
▪ las metodologías para el trabajo por
proyectos;
▪ la estructura didáctica de los proyectos;
▪ cómo se expresa la evaluación formativa en
los libros de proyectos.
⮚ Preparan una exposición en la que recuperen de
los LTG, los elementos de la estructura didáctica
y la evaluación formativa.

SESIÓN 3
⮚ En el ejercicio de su autonomía profesional
podrán desarrollar las experiencias de
aprendizaje/ los proyectos que sean más
pertinentes, y realizar ajustes al Programa
analítico (PA).
⮚ Retoman uno o varios contenidos y sus
PDA, de su PA, identifican el o los campos
formativos al que pertenecen, definen
actividades, ejes articuladores y
materiales pertinentes para abordarlos,
incluido el libro Mi álbum (PREESCOLAR).
⮚ Desarrollan la estructura del proyecto, a
partir de la revisión de las págs. 66 a 86 de
Un libro sin recetas… Fase 3.
⮚ Avanzan en la planeación del primer mes
de clases.
PRIMARIA
⮚ Revisan los tres libros de los escenarios de aula,
escolares y comunitarios. Eligen en el ejercicio
de su autonomía profesional, los proyectos
más pertinentes de acuerdo con su Programa
analítico.
⮚ Realizan los ajustes necesarios, tanto a los
proyectos seleccionados como al Programa
analítico.
⮚ Revisan Un libro sin recetas de las Fases 3
(pp.44-49) y Fase 4 (pp. 36 y 37) y recuperan
elementos para el desarrollo de su planeación
didáctica.
⮚ Organizados en equipos elaboran una
propuesta de planeación didáctica mensual o
reformulen la que realizaron en el Taller
Intensivo

SESIONES 4 Y 5
INICIAL, PREESCOLAR Y PRIMARIA
⮚ Avanzan en la planeación didáctica y
dan cuenta del vínculo entre el
Programa sintético, el Programa
analítico, las estrategias didácticas
seleccionadas, la evaluación formativa,
los Libros de Texto Gratuitos y los
materiales educativos.
⮚ Socializan con el colectivo docente la
planeación didáctica mensual.
⮚ Retroalimenten en colectivo los
diferentes trabajos.
INICIAL, PREESCOLAR Y PRIMARIA
⮚ Dialogan y problematizan en torno a la
transformación educativa a partir de:
⮚ Un recorrido de lo realizado en el proceso de
conocimiento y apropiación de la NEM y del
fortalecimiento de la escuela pública.
⮚ Diálogo a partir de preguntas detonadoras.
⮚ Elaboran un periódico mural, un díptico o tríptico o
cualquier otro material, para comunicar la
transformación educativa a la comunidad escolar.
Recuerden:
⮚ Difundir, a las y los integrantes de su comunidad
escolar, el video de la Secretaria de Educación
Pública: Presentación de la Nueva Familia de LTG.
Para el proceso de “Evaluación diagnóstica para alumnas y
alumnos” de 2º a 6º grados, a partir del 8 de septiembre de 2023
podrán ingresar a la página www.dgadae.sep.gob.mx

CONSIDERACIONES PARA LA 1ª SESIÓN ORDINARIA DE CTE
Recuperar elementos para dar continuidad a la planeación didáctica del
siguiente mes.
En la próxima sesión ordinaria se les presentará para su conocimiento y
revisión:
✔ La agenda temática de las sesiones ordinarias de CTE
✔ El Acuerdo por el que se establecen las normas generales para la
evaluación, acreditación, promoción, regularización y certificación de las
alumnas y los alumnos de la educación preescolar, primaria y secundaria.

Los insumos y recursos propuestos para la Fase
Intensiva del Consejo Técnico Escolar y el Taller
Intensivo de Formación Continua para Docentes
están disponibles en:
http://gestion.cte.sep.gob.mx/insumos/#!/
SITIO DE MATERIALES Y
RECURSOS

Fin de Ciclo Escolar 2022-2023
Resultados cuantitativos del Taller Intensivo

Observación
El proceso de observación del Taller Intensivo de Formación Continua se realizó en distintas fechas a lo establecido en el
calendario escolar, esto debido a las particularidades de cada estado, ya que algunos tuvieron modificaciones y ajustes.
20 estados realizaron el Taller Insensivo los días 20, 21, 24, 25 y 26 de julio
• Aguascalientes, Baja California, Baja California Sur, Campeche, Chiapas, Ciudad de México,
Estado de México, Guanajuato, Hidalgo, Jalisco, Michoacán, Morelos, Nuevo León, Oaxaca,
Puebla, San Luis Potosí, Tabasco, Tlaxcala, Veracruz y Zacatecas.
• Nayarit, Querétaro, Quintana Roo, Sinaloa, Tamaulipas.
• Durango y Sonora.
5 estados tuvieron fechas distintas a las anteriores:
• Coahuila: 04, 05, 06, 07 y 12
• Chihuahua: 12, 13 y 14
• Yucatán: 11, 12, 13 y 14
• Colima: 19, 20 y 21
• Guerrero: 26, 27 y 28
DATOS CUANTITATIVOS

Resultados para el análisis
A partir del cuestionario de preguntas cerradas y abiertas que cumplimentó cada observador, se realizó el análisis
cuantitativo y cualitativo de las respuestas. Se observaron cinco sesiones en cuatro días. El total de preguntas que
contienen los cuestionarios es:
27
Preguntas cerradas
(cuantitativas)
6
Preguntas abiertas
(cualitativas)
DATOS CUANTITATIVOS

-
+
México
749
Sinaloa
842
Puebla
626
CDMX
861
Coahuila
1
Durango
3
Hidalgo
4
Aguascalientes
5
Sesión 1: 4,731 escuelas observadas
Taller Intensivo de Formación Continua para Docentes
DATOS CUANTITATIVOS

-
+
Sinaloa
757
México
810
Puebla
637
CDMX
916
Coahuila
1
Durango
2
Hidalgo
3
Querétaro
7
DATOS CUANTITATIVOS

-
+
Sinaloa
769
México
857
Jalisco
648
CDMX
1,006
Coahuila
1
Hidalgo
4
Aguascalientes
7
Querétaro
7
DATOS CUANTITATIVOS

-
+
Sesión 4 y 5: 5,427 escuelas observadas
Puebla
729
México
918
Jalisco
674
CDMX
1,168
Aguascalientes
8
Querétaro
9
Morelos
10
Guerrero
14
DATOS CUANTITATIVOS

El 91% de los
observadores
recibieron información
previa a la sesión
Sesión 4 y 5: 5,427 escuelas observadas
DATOS CUANTITATIVOS

Sesión Matutino Vespertino
Tiempo
Completo
Jornada
Ampliada
Nocturno Total
Primera 3,672 481 263 302 13 4,731
Segunda 3,672 529 292 288 16 4,797
Tercera 3,925 558 328 314 24 5,149
Cuarta y Quinta 4,100 592 358 351 26 5,427
Sesión Organización completa Organización multigrado Total
Primera 4,046 685 4,731
Segunda 4,084 713 4,797
Tercera 4,365 784 5,149
Cuarta y Quinta 4,600 827 5,427
DATOS CUANTITATIVOS

Sesión
Personal de
Supervisión
Asesores Técnicos
Pedagógicos
Director (a) /
Supervisor (a)
Ninguno de
los
anteriores
Otro
Primera 2,521 1,888 3,369 96 939
Segunda 2,547 1,936 3,587 96 927
Tercera 2,797 2,072 3,930 102 907
Cuarta y Quinta 2,977 2,132 4,241 102 916
¿Qué figuras educativas asistieron a la sesión?
DATOS CUANTITATIVOS

Video de la
Secretaria
Plan de Estudio
Prescolar,
Primaria y
Secundaria
Conferencia
virtual EB
¿Qué recursos se revisaron antes y durante el desarrollo de las sesiones?
Ninguno de los
anteriores
Conferencia
virtual NEM
Otro
Inicial 84% 75% 78% 91% 75% 64% 92% 1% 19%
Inicial Indígena 87% 67% 86% 90% 40% 70% 94% 3% 18%
Preescolar General 75% 91% 92% 89% 81% 79% 94% 2% 20%
Preescolar Indígena 79% 77% 97% 92% 63% 67% 99% 1% 9%
Primaria General 83% 80% 91% 87% 73% 73% 94% 2% 14%
Primaria Indígena 79% 77% 96% 86% 72% 58% 96% 1% 9%
Secundaria Técnica 84% 81% 89% 91% 72% 75% 97% 2% 19%
Secundaria General 87% 80% 93% 89% 73% 72% 97% 1% 13%
Telesecundaria 81% 80% 93% 86% 70% 69% 96% 1% 14%
Educación Especial 80% 91% 86% 82% 68% 67% 93% 3% 24%
82% 90% 88% 69% 69% 2%
95%
80%
Sugerencias
metodológicas
Conferencia
virtual
Aportaciones NEM
Calendario Escolar
2023-2024
16%
DATOS CUANTITATIVOS

Recursos con los que el colectivo docente documentó su memoria de aprendizajes y experiencias
durante el proceso de apropiación del Plan de Estudio 2022.
Inicial 76% 45% 66% 55% 12%
Inicial Indígena 100% 63% 63% 69% 13%
Preescolar General 91% 42% 83% 71% 13%
Preescolar Indígena 96% 44% 78% 68% 4%
Primaria General 92% 41% 75% 68% 6%
Primaria Indígena 94% 29% 57% 57% 5%
Secundaria Técnica 92% 43% 71% 72% 14%
Secundaria General 93% 41% 73% 71% 7%
Telesecundaria 91% 39% 73% 72% 5%
Educación Especial 94% 38% 73% 66% 14%
Trabajos
individuales o
colectivos
Reflexiones
Otro
Fotografías
92% 71% 67% 9%
43%
Documentos
DATOS CUANTITATIVOS

Observación participativa
Durante las sesiones del 21 al 25 de agosto, se solicita el apoyo de los observadores para:
✔ Revisar los materiales antes de la sesión
✔ Llevar las orientaciones y materiales al Taller Intensivo
✔ Proponer que el colectivo docente vea el video de la Secretaria
de Educación Pública
✔ Difundir el cartel de insumos durante esta semana
✔ Llenar el instrumento de observación ( se realizará un cuestionario por sesión)
DATOS CUANTITATIVOS

Vinculación entre los Enlaces Estatales
Se sugiere realizar la observación de la siguiente manera:
✔ Visitar de 1 a 3 escuelas (se solicita incrementar el número de
planteles observados)
✔ Si alguna persona puede acudir los 5 días a una misma
escuela, también se puede considerar
✔ Es muy importante coordinarse con los enlaces estatales
para evitar en medida de lo posible que haya más de 1
observador en la misma escuela
DATOS CUANTITATIVOS

Fin de Ciclo Escolar 2022-2023
Resultados cualitativos del Taller Intensivo

La socialización del colectivo
docente estimuló el desarrollo
de habilidades y competencias.
Compromiso con los retos que
impone el trabajo y puesta en
marcha de la NEM.
Al revisar los materiales
disiparon las dudas que tenían
en torno a la NEM.
El enfoque humanista y de
derechos de la NEM.
La nueva propuesta curricular
ayudará a que las alumnas y los
alumnos sean más conscientes
del entorno que les rodea.
Trabajaron de manera
colaborativa.
Aspectos favorables que
identificaron las
maestras y los maestros
durante las actividades
que se realizaron en el
TIFCD

Reforzar los conceptos de la
Nueva Escuela Mexicana,
Programa Sintético, Programa
Analítico, Campos Formativos y
Ejes Articuladores.
Resignificar el trabajo de la
escuela más allá de lo académico.
Deconstruir aprendizajes para
reconstruir nuevas formas de
enseñanza
Mayor capacitación por parte de
la autoridad estatal y federal
para comprender el Programa
Analítico y la Planeación
Didáctica
Para implementar el Nuevo
Programa de Estudio es
necesario conocer los libros de
texto gratuitos.
Profundizar en los elementos
teóricos-metodológicos que
sustentan la reforma.
Áreas de oportunidad
que expresaron las
maestras y los maestros
respecto a la apropiación
del Plan de Estudio 2022

21 al 25 de agosto de 2023
Estrategia de observación de la Fase
Intensiva de Consejo Técnico Escolar y Taller
Intensivo de Formación Continua para
Docentes

Escuela 1 Escuela 2 Escuela 3
21 y 22 de
agosto
23 y 24 de
agosto
25 de
agosto
Observar al menos 3 escuelas.
INDICACIONES PARA
LA OBSERVACIÓN
Revisar las orientaciones para los diferentes niveles
educativos: Educación inicial, preescolar, primaria,
secundaria general y telesecundaria.
Se contará con 5 vínculos, uno por cada sesión,
deberán llenar el formulario correspondiente a la
sesión por día, antes de las 12 de la noche.

Los Libros de
Texto Gratuitos
Contribuyen al desarrollo integral y derecho humano a
la educación de niñas, niños y adolescentes .
Promueven la autonomía profesional docente y
plantean trabajar mediante proyectos de aula.
Impulsan la transformación de las practicas
educativas.
Se adaptan al contexto de cada comunidad y
fueron elaborados por maestras, maestros y
especialistas.

Los Libros de
Texto Gratuitos
La comunidad es el núcleo integrador de los procesos
de enseñanza aprendizaje.
Ubica a las niñas, niños y adolescentes como sujetos
activos de la educación, los cuales pueden acceder al
conocimiento dentro y fuera de la escuela.
Reflejan la perspectiva histórica, económica,
pedagógica y psicológica de la integración
curricular.

GRACIAS
Secretaría de Educación Pública
Subsecretaría de Educación Básica
Dirección General de Gestión Escolar y Enfoque Territorial
Dirección General de Desarrollo Curricular
Dirección General de Educación Indígena Intercultural y Bilingüe
Dirección General de Materiales Educativos
Unidad de Promoción de Equidad y Excelencia Educativa
Dirección General de Formación Continua a Docentes y Directivos

Presentación Orientaciones Fase Intensiva 13 de agosto de 2023.pptx

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (20)

Similar a Presentación Orientaciones Fase Intensiva 13 de agosto de 2023.pptx

Similar a Presentación Orientaciones Fase Intensiva 13 de agosto de 2023.pptx (20)

Último

Último (20)

Presentación Orientaciones Fase Intensiva 13 de agosto de 2023.pptx