Cómo funciona la memoria y cómo pueden ejercitarla las personas con discapacidad para su mantenimiento, desarrollo y mejora.

1. MEMORIA DE
PERSONAS CON
DISCAPACIDAD

2. ¿Qué es la memoria?
 Facultad cognitiva encargada de:
- Codificar la información mediante los sentidos
para almacenarlos de manera temporal o
permanente.
- Consolidar los recuerdos en nuestro cerebro.
- Recuperar la información acumulada a lo largo de la
vida.
Los procesos de memorización, conservación, recuerdo y
reconocimiento de la información hacen posible el
aprendizaje.

3. Alteraciones de la memoria
 La memoria depende de otras funciones
como la atención, percepción, la imaginación,
el lenguaje, etc.
 Problemas de memoria = síntomas en otros
procesos cognitivos:
- Alteraciones de la memoria.
- Problemas en el lenguaje.
- Problemas de atención.
- Problemas en las funciones ejecutivas.

4. Tipos de memoria
1. Memoria Sensorial: a través de los sentidos.
Retención espontánea y automática.
a) Memoria icónica:Vista.
b) Memoria ecoica: oído.
2. Memoria a corto plazo: cantidad de
información muy limitada y almacenaje por
espacio de tiempo muy corto.
- Almacén transitorio hacia la memoria a
largo plazo.

5. Tipos de memoria
3. Memoria a largo plazo: cantidad de
información indefinida y capacidad
ilimitada.
a) Memoria declarativa: conocimientos
generales y experiencias personales.
a1. Memoria semántica: conceptual.
a2. Memoria episódica: personal.
b) Memoria procedimental:
procedimientos.

6. Técnicas para fortalecer la memoria
 Repetición: Para desarrollo de la capacidad de
almacenamiento.
 Organización: integración de la nueva
información.
 Elaboración: relacionar la información nueva con
datos ya almacenados.
Técnicas para conservar la memoria a largo plazo:
 Recuperación.
 Recuerdo.
 Reconocimiento.
 Reconstrucción.

7. Ejercicios para la estimulación
de la memoria
Memoria sensorial:
 Identificar número de cubos de una figura
geométrica.
 Escuchar canción y recordar estribillo.
 Recordar y repetir una secuencia rítmica con las
manos.
Memoria a largo plazo:
 Recordar mensajes o notas importantes.
 Clasificar u ordenar objetos.
 Explicar de memoria una receta de cocina.

8. Ejercicios para la
estimulación de la memoria
Memoria a corto plazo:
 Buscar palabras en una sopa de letras.
 Deletrear palabras en orden directo.
 Ejecutar operaciones aritméticas
mentalmente.
 Realizar los pasatiempos del periódico.
 Jugar a las cartas, hacer rompecabezas, etc.

9. Técnicas de apoyo para la
adaptación de PDI al entorno
 Reconocimiento visual.
 Reconocimiento de los objetos.
 Reconocimiento espacial básico
 Manipulación de los objetos reales de uso
habitual.

10. Intervención cognitiva
Deterioro leve de la PDI:
 Conocimientos generales sobre el mundo.
 Escritura y lectura.
 Orientación, atención y memoria.
Deterioro moderado de la PDI:
 Estímulos más simples que en el nivel anterior.
 Ejercicios para conservar la memoria remota.
 Lenguaje, percepción visual y capacidades
motoras.
 Lectura.

11. Webgrafía
 http://www.formacionyempleo.ugt-
andalucia.com/uploads//M%C3%B3dulo_4_U
F_2.pdf
GRACIAS