SECUENCIA 3

2. Guía 1. Diseñando Secuencias Didácticas
Nombres y apellidos del docente: Yina sofia Cuenca Almario, Leonel Humberto
Arciniegas, Jimena castro, John Jimenez, Romel lucero.
Institución Educativa: I.E Laguna de bacca, I.E San Lorenzo de yaramal, I-E San
francisco de asís, I.E Ciudad de Ipiales
Sede: Principal
Municipio: Ipiales
Departamento: Nariño
Objetivo de la actividad: diseñar una secuencia didáctica con Recursos Educativos
Digitales Abiertos (REDA).
Desarrollo de la actividad:
Se sugiere que antes de realizar esta actividad se reúnan por grupos para establecer las
condiciones de trabajo, y con base en el contexto sociocultural y las necesidades de
aprendizaje de los estudiantes, definan: área, tema, grado, objetivos, competencias,
contenidos, actividades, recurso y la evaluación a desarrollar dentro de la secuencia
didáctica. Asimismo se recomienda tener en cuenta la selección de REDA en los portales
educativos visitados (Colombia Aprende, Revolución, Red de Maestros y Eduteka).
Nota: en el caso de no contar con conectividad a internet haga uso de los REDA
disponibles en la carpeta de materiales offline del diplomado suministrada por el
formador.
Pasos para elaborar una secuencia didáctica
1. Lea el Manual pedagógico 1: Secuencias didácticas, disponible en el menú
Materiales del curso.
2. Por grupos de trabajo diseñen una secuencia didáctica. Tengan en cuenta:
 Definir el área, tema, grado y tiempo de la secuencia didáctica.
 Redactar el objetivo general de la secuencia.

3.  Enunciar la competencia y los estándares de competencia del Ministerio de
Educación Nacional (MEN) que se trabajarán en la secuencia.
 Definir los contenidos a desarrollar.
 Diseñar las actividades de aprendizaje con base en las fases del aprendizaje
por indagación, propuestas por Anderson y Garrison (2005).
 Utilizar Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA).
 Determinar cómo se van a evaluar los aprendizajes plasmados dentro de la
secuencia didáctica.
 Construir un instrumento de evaluación, si es el caso.
3. Diseñe la secuencia didáctica a partir del siguiente formato:
FORMATO ESTáNDAR PARA EL DISEÑO DE
SECUENCIAS DIDáCTICAS
1. DATOS GENERALES
Título de la secuencia didáctica: VISION DE
PAZ
Secuencia didáctica #: 01
Institución Educativa:I.E Laguna de bacca,
I.E San Lorenzo de yaramal, I-E San francisco
de asís, I.E Ciudad de Ipiales
Sede Educativa: PRINCIPAL
Dirección: IPIALES ZONA RURAL-URBANA Municipio: IPIALES
Docentes responsables: Yina sofia Cuenca
Almario, Leonel Humberto Arciniegas,
Jimena castro, John Jimenez, Romel lucero.
Departamento: NARIÑO
Área de conocimiento: COMPETENCIAS
CIUDADANAS.
Tema: CONCEPCION DE PAZ
Grado: DECIMO Tiempo: 120 MINUTOS
Descripción de la secuencia didáctica: la actividad se desarrollara en dos faces: la primera
consiste en la recopilación de una entrevista pequeña a dos estudiantes, de cada grado, desde
primero a a los cuales se les pide con anteriridad que representen gráficamente los conceptos
de paz y violencia a mandera de caricatura o dibujo. Durante la entrevista casa estudiante será

4. grabado mientras explica su gráfico.
En la segunda etapa se editaran la toma mediante el recurso MOVIE MAKER a criterio del grupo
editor y con los aditamentos de ambientación que estimen conveniente.
2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS
Objetivo de aprendizaje: dar la posibilidad de que los alumnos(as) puedan enriquecer su
apreciación a cerca de los conceptos de paz y violencia.
Contenidos a desarrollar:
¿Cuál es el concepto de paz y violencia?
¿Cuáles son los generadores de violencia en la sociedad?
¿Cuál es la mejor manera de enfrentar la violencia generada?
Competencias del MEN: Competencias
ciudadanas:
Estándar de competencia del MEN:
Qué se necesita para trabajar con los estudiantes:
Computador por cada tres estudiantes
− Conexión a Internet.
− Audífonos.
-programa movie maker debidamente instalado.
- cámara de video
-pape, colores, temperas, lápiz borrador
3. METODOLOGÍA:
FASES ACTIVIDADES
(A continuación se describen las actividades que se van a desarrollar,
teniendo en cuenta las fases del Aprendizaje por Indagación).
¡Preguntémonos!
1. En el grupo de trabajo se realiza un cuestionamiento general para
diseñar la estrategia pertinente para asumir el dialogo y la filmación con
los estudiantes entrevistados.

5. 2. Cual es la mejor manera de presentar los resultados de tal manera que
cause un alto impacto visual y auditivo?
¡Exploremos! Cada grupo de estudiantes diseña un guion de entrevista para planificar la
actividad mencionada. El guion debe contener la pregunta, y el tiempo estimado
para la respuesta y la ` presentación
En cada grupo se desarrolla una actividad de simulación para estandarizar las
condiciones de grabación.
¡Produzcamos!  Se le dan las instrucciones respectivas los estudiantes en relación al
manejo de cámara de video, contraste de luces y posición de filmación.
 Se realizan las filmaciones de los estudiantes a los cuales se van a
entrevistar, teniendo en cuenta que hace dos días como minimo se les
entrego las pautas para la misma
 Se realizan las entrevistas controlando tiempos de filmación y
regrabando las escenas que sean necesarias.
 Se les da instrucción apara le manejo de movie maker a cada grupo,
acompañado de tutoriales en video para que elabores sus productos
finales.
¡Apliquemos! 1. Los estudiantes realizan la edición de sus filmaciones incorporando
los elementos estéticos que estimen convenientes.
2. Se realiza una exposición ante docente y compañeros con la debida
presentación de su video y la proyección del mismo.
4. RECURSOS
Nombre del recurso Descripción del recurso
- http://windows.microsoft.com/es-
xl/windows/movie-maker
- editor de video
5. EALUACIÓN Y PRODUCTOS ASOCIADOS
Se valora la temática asumida, la formulación de la pregunta y la contextualización del tema.
Se valora la calidad de la filmación y la edición realizada en el video

6. 6. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
-creatividad, argumentación, y capacidad propositiva.
-lista de chequeo.
7. BIBLIOGRAFÍA
- http://es.wikihow.com/hacer-una-pel%C3%ADcula
- http://windows.microsoft.com/es-xl/windows/movie-maker
https://www.youtube.com/watch?v=cF75sxtCXVM
Integrantes: Yina sofia Cuenca Almario, Leonel Humberto Arciniegas, Jimena castro, John Jimenez, Romel
lucero.