sesión especial 1 M3. TIT@.

1. Momento 3: ADOPCIÓN
SESIÓN 3 (SESIÓN ESPECIAL):
REDES DE APRENDIZAJE
Equipo Pedagógico Proyecto tit@

2. Construyamos Redes

3. La base conceptual es:
procesos sociales interactivos

4. ¿Una red social es una Red de Aprendizaje?
RED DE
APRENDIZAJE
RED SOCIAL
LAS REDES SOCIALES SON ESCENARIOS DE INTERACCIÓN QUE
MEDIANTE APARATOS TECNOLÓGICOS TIENEN LA POSIBILIDAD DE
COMPARTIR INFORMACIÓN

5. Las redes sociales…
“Son comunidades en línea, de
registro y uso gratuito, donde el
usuario crea su propio perfil y, a
partir de éste, hace invitaciones
a otros -conocidos de la vida real
o gente completamente nueva
que conocen en Internet- para
que sean sus amigos y poder
estar en comunicación
constante”.
Tomado de HDT Habilidades Digitales para Todos. Visitar:
http://estados.hdt.gob.mx/hdt_gro/novedades/que-son-las-redes-de-aprendizaje/

6. ¿Y la Red de aprendizaje entonces…?
INFORMACIÓN
ACADÉMICA
CIENTIFICA
TÉCNICAFILOSÓFICA
REFLEXIVA

7. Una red de aprendizaje escolar puede
funcionar así:

8. “La red ha dejado de ser un entorno tecnológico para convertirse en uno social, ha dejado de ser privado y s“La red ha dejado de ser un entorno tecnológico para convertirse en uno social, ha dejado de ser privado y s“La red ha dejado de ser un entorno tecnológico para convertirse en uno social, ha dejado de ser privado y s
“La red ha dejado de ser un entorno
tecnológico para convertirse en uno social,
ha dejado de ser privado y selectivo y se
está convirtiendo en un entorno público y
globalizado, donde las personas
intercambian ideas, construyen
conocimientos o establecen relaciones a
diferentes niveles”.

9. Referencias
Cabero, Julio y Llorente, M. Carmen (2007). La interacción en el aprendizaje en red: uso de
Herramientas, elementos de análisis y posibilidades Educativas. Universidad de Sevilla (España) RIED
v. 10: 2. Pp 97-123
Molina, Ruth y Briceño, Sergio (2003). Redes de aprendizaje “estrategias de participación”. Universidad
Distrital Francisco José De Caldas. Colombia.
Vidal, María; Vialart, María Niurka y Hernández, Luis (2012). “Redes de aprendizaje”. Revista de
Educación Médica Superior; 26(1): 146-162. Tomado de: http://scielo.sld.cu
Sitios web
Portal HDT Habilidades Digitales para Todos. Visitar:
http://estados.hdt.gob.mx/hdt_gro/novedades/que-son-las-redes-de-aprendizaje/

10. Redes de aprendizaje en acción con base
en trabajo colaborativo
• ¿Cuáles son las asignaturas que más les
gusta y por qué? Discusión general.
Individualmente cada estudiante dirá en qué
asignatura es muy fuerte y si piensa que
eso le servirá profesionalmente.
• ¿Qué otra asignatura les gustaría que la
I.E tuviera? ¿Por qué?
CONCLUSIONES

11. Las áreas de estudio de preferencia
• Ciencias naturales, Ciencias sociales, Lenguaje, inglés, Matemática,
Educación física, Educación artística, Ética y valores y Tecnología.
• En cada grupo deben responder las siguientes preguntas:
• ¿Por qué creen importante el campo de estudio escogido?
• ¿En qué sector profesional se ubican a partir del campo de estudio
escogido?
• Conocen páginas web que traten sobre su área de interés ¿Cuáles?
• Crean un nombre al grupo, un objetivo de investigación y tres posibles
actividades que puedan realizar para saber más de los que les interesa.
• Crean un logotipo del grupo y explican el significado..

12. EJEMPLOS GRUPOS I E
Grupo Juvenil Anzoáteguino PTB

16. Conclusiones.
Plenaria cada grupo socializa en el curso los
intereses y las ideas del grupo mostrando el
logotipo y los objetivos para fortalecer el área
de interés.