1. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES
Curso de psicología
Psicología de los Grupos
DISEÑO DE PROPUESTA TECNICA DE INTERVENCION GRUPAL
“JUEGO DE INCLUSIÓN Y EXCLUSIÓN GRUPAL”
Presentado por:
DEXY YOLANDA ROJAS CASTIBLANCO
Tutor
JORGE IVAN ARANGO
Bogotá, D.C., Diciembre de 2013

2. Introducción
Las técnicas se usan para que las personas participen en el
conocimiento de un hecho o problema, investiguen o propongan
vías de solución. Herramientas o técnicas que facilitan la labor
profesional del Psicólogo. Con el desarrollo de este trabajo se
busca aplicar una de las técnicas estudiadas durante el curso de
Psicología de los Grupos. Específicamente se analizó la técnica
JUEGO DE INCLUSIÓN Y EXCLUSIÓN GRUPAL” al grupo que
durante el transcurso del semestre se trabajo en las distintas
actividades. Espero con esta técnica aportar elementos que
faciliten el manejo en la solución de problemas, para el
fortalecimiento de actitudes, destrezas y habilidades propias de
los individuos dentro del contexto social.

3. Contenido
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Introducción
Antecedentes
Diagnostico de necesidades
Justificación
Alternativa de Solución
Objetivos generales y específicos
Población beneficiaria
Lugar o espacio donde se desarrollan las actividades
Metodología y técnicas para el desarrollo del trabajo
Pasos para el análisis de la propuesta
Recursos para el cumplimiento de los objetivos
Resultados esperados

4. 1. Antecedentes
 Desde el punto de vista de la Psicología los Grupos se ha considerado
como un mecanismo intermedio entre el individuo y la sociedad. Dentro de
los modelos teóricos creados por distintos autores, vemos mediante el
estudio de los grupos desde una dimensión intragrupal e intergrupal y de
acuerdo al sistema social del que se forma parte, posibilita la interacción
social entre el individuo y la sociedad.
 La propuesta aplicada a este grupo Nuevo Amanecer Virrey nos permite
conocer que existen actos realizados en beneficio de otras personas como
es el caso de brindar un servicio sin ningún costo. Podemos encontrar que
existe la influencia social porque se intenta modificar los
comportamientos, las actitudes, para cumplir las normas grupales para que
exista una adaptación y sana convivencia dentro de dicho grupo, es decir el
conformismo.

5. 2. Diagnóstico de Necesidades
 ESCASEZ Resulta evidente que el deseo se
activa por la carencia. El deseo aumenta por
aquellos objetos que son muy deseados y, por
consiguiente, propensos a ser escasos. Es muy
frecuente despertar el deseo recordando que el
objeto es anhelado por muchos. Por todo ello, la
escasez de un objeto es signo de ser un objeto
deseado y con valor.

6. 2. Diagnóstico
de Necesidades
 ESCASEZ debido a que a veces los abuelos no tienen recursos
para comprar los elementos básicos que piden allí para realizar las
actividades, y este es un motivo de deserción por parte de los
adultos mayores. Adicionalmente los demás miembros del grupo
reaccionan de una manera discriminatoria.

7. 3. Justificación
Las técnicas se usan para que las personas participen
en
el
conocimiento
de
un
hecho
o
problema, investiguen o propongan vías de solución
 Según lo establecido en la dinámica del
curso, los estudiantes de Psicología de
los Grupos estaremos preparados como
profesionales para analizar y comprender
la conformación de los grupos y todos
los procesos que dentro de estos se
puedan dar y, según los hallazgos
presentados, podamos aplicar los
conocimientos brindados a través de este
curso. La intervención realizada al
Grupo Nuevo
Amanecer
permite
descubrir su historia, su proceso de
formación en un grupo real que existe en
la
cotidianidad.
Identificando
el
comportamiento de los individuos y la
interacción que puedan ejercer dentro de
la sociedad, para lograr comprender a las
personas que lo componen.

8. 4. Alternativa de solución
 Como alternativa de solución aplicaría la técnica “JUEGO DE INCLUSIÓN Y EXCLUSIÓN
GRUPAL” y que podría mejorar las dificultades que se presentan dentro del grupo, como
la discriminación que puede presentarse en debidas ocasiones. Nos puede ayudar a
resolver la problemática presentada y de acuerdo lo planteado en la propuesta de
intervención “Reflexionando a través del juego”
 El juego es una de las mejores
Herramientas para desarrollar
Los Valores.

9. Objetivo General:
Establecer mediante propuesta de intervención bases para
mejoramiento de la problemática generada en el grupo.
Objetivos Específicos:
•Motivar al grupo para que se reconozca la importancia de cada
uno de sus miembros en la formación de grupo.
•Reconocer la identidad de cada persona dentro un grupo sin
importar las condiciones económicas.

10. 6. Población beneficiaria
 Las características del grupo se centran en ser un grupo de estrato
social 1 y 2, conformado por aproximadamente 50 personas de la tercera
edad la mayoría mujeres. Es un grupo informal. Funcionan en las
localidades de Bogotá. Estos grupos están dirigidos por el IDRD.
Dedicados a promover el Deporte y el buen uso de los parques y el
aprovechamiento del tiempo libre.

11. 7. Lugar o espacio en donde se desarrollan las
actividades
 Las actividades se realizan en el parque recreacional Virrey Sur de la
Localidad de Usme. Este espacio pertenece a los parques distritales del
IDRD.

12. 8. Metodología y Técnicas para el desarrollo del trabajo
La técnica a utilizar o
propuesta:
“JUEGO DE INCLUSIÓN
Y EXCLUSIÓN GRUPAL”
Permitirá analizar la
problemática
diagnosticada dentro
del grupo y se
aplicará
de
la
siguiente manera:

13. 8. Metodología y Técnicas para el desarrollo del trabajo
1.
Se organizará un grupo general
2. Luego se organizaran subgrupos
3. La actividad consiste en que las personas reflexionen en que aspectos de su
persona, de la experiencia o de los sentimientos, los hace estar juntos aquí y
ahora.
4. Cada subgrupo mediante una imagen creativa a través de la expresión corporal
concluirá al resto del grupo las evaluaciones.
5. Posteriormente se identificará los miembros alejados de la identidad
analizada.

14. 8. Metodología y Técnicas para el desarrollo del trabajo
6.
7.
8.
9.
Los “excluidos “de cada subgrupo formarán uno nuevo tratando de encontrar
alguna identidad entre sí.
Estos pueden estar en desacuerdos con la decisión que tomó el grupo y se les
permitirá expresarlo y discutirlo.
El grupo después de hacer sus valoraciones finales adopta actitudes positivas
respecto a los excluidos reconociendo que no los conoce suficientemente o
que no les ha dado oportunidades para mostrarse.
Se finaliza la actividad con algunas conclusiones sobre los hallazgos, los
acuerdos y los desacuerdos y la conducta a seguir por el grupo de acuerdo
con los resultados del ejercicio para mejorar su dinámica mediante la
incorporación activa de todos sus miembros.

15. Pasos para el análisis de la Propuesta
 Una vez
La
metodología
en
cuestión nos permite
tener como punto de
partida lo que el grupo

hace, sabe y siente.





realizada la actividad y de
acuerdo con el tipo de técnica que
utilizamos,
preguntamos
a
los
participantes con el propósito de poder
concluir:
Qué sentimos?
¿Cómo se da en nuestro grupo, barrio
(parroquia), ciudad, municipio,
provincia (estado) etc.?
¿Qué conclusión podemos sacar?
¿Cómo resumimos lo discutido?
¿Qué aprendimos?”

16. Recursos necesarios para el cumplimiento de los
objetivos
 Dentro de la actividad el único recurso requerido es el
humano.

17. Resultados esperados
 Con la aplicación de esta técnica se pretende encontrar hallazgos que
permitan cambiar la conducta de los miembros. Conductas que
generan problemática dentro del grupo. No digo que esta técnica sea
el antídoto para los desacuerdos encontrados pero se busca que las
personas reflexionen sobre los aspectos propios, se motiven, rescaten
valores que hacen mantener unido el grupo y que como tal sin las
personas no existiría el grupo y el grupo no se consolidaría sin las
personas.