Este documento presenta un proyecto educativo sobre el uso de las TIC para promover valores como el compartir, la amistad y la tolerancia entre estudiantes. Se caracteriza a 5 docentes y sus instituciones educativas y se realiza un diagnóstico inicial de los estudiantes. El proyecto busca motivar a los estudiantes a practicar valores para mejorar la convivencia a través de estrategias lúdico-pedagógicas durante un periodo académico.

1. Diplomado para docentes en el uso pedagógico
de las TIC con impacto en los estudiantes

2. 2
CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL:
(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto.
(Diligencie este ítem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma
educativa del Nivel 1).
Nombre del Docente 1:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Nombre del Docente 2:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
1.
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
GESTOR DE PROYECTO TIC
1.3 3165843212
mariavictoriacarr57@gmail.com
TOLIMA
IBAGUE
NELSY GARCIA OCAMPO
NELSY GARCIA OCAMPO
173001002203
Calle 3° 2- 40 barrio Libertador
URBANO
Rosario Valderrama Bermudez
1.4 3202571836
rocavalber@gmail.com
TOLIMA
IBAGUE
NELSY GARCIA OCAMPO
NELSY GARCIA OCAMPO
173001002203
Calle 3° 2- 40 barrio Libertador
URBANO
Maria Victoria Carranza Martinez

3. 3
Nombre del Docente 3:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Nombre del Docente 4:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Nombre del Docente 5:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
Monica Perdomo Isaacs
3106282450
monicaperdomoisa@gmail.com
TOLIMA
IBAGUE
NELSY GARCIA OCAMPO
NELSY GARCIA OCAMPO
173001002203
Calle 3° 2- 40 barrio Libertador
URBANO
Doris Lenin Ramirez Rivas
3118798191
dorita2015@gmail.com
TOLIMA
IBAGUE
NELSY GARCIA OCAMPO
NELSY GARCIA OCAMPO
173001002203
Calle 3° 2- 40 barrio Libertador
URBANO
TOLIMA
IBAGUE
NELSY GARCIA OCAMPO
NELSY GARCIA OCAMPO
173001002203
Calle 3° 2- 40 barrio Libertador
URBANO

4. 4
DIAGNÓSTICO INICIAL:
Exploración de recursos.
(Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos
Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuencia
didáctica con REDA del Nivel 1).
Acercamiento a la secuencia didáctica.
(Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseñando una
secuencia didáctica con REDA diligencie la Guía 1. Diseñando secuencias
didácticas y anéxela a este documento).
2.
2.1
2.2
Recurso (REDA) Portal donde lo encontró URL#
1
2
3
El amor es el
sentimiento más
importante de los seres
humanos. El amor es
comprender, servir,
dar, compartir, querer,
respetar y convivir. A
través del amor
podemos compartir
cosas buenas y malas
con lo que nos rodean
EDUCAPLAY http://www.educaplay.
com/es/recursoseduc
ativos/2145185/el_am
or.htmSOY CAPAZ DE
COMPARTIR
EDUCAPLAY http://www.educaplay.
com/es/recursoseduc
ativos/1630124/soy_c
apaz_de_compartir.ht
m
http://www.educaplay.com/es/coleccion/29417/1/la_nina_que_no_queria_com
partir.htm
Actividad basada en un
cuento animado, que
invita a los niños a
reflexionar y expresar
su opinión sobre la
importancia de la
generosidad entre
iguales, y la necesidad
de compartir en la
escuela, para tener
más y mejores amigos
EDUCAPLAY http://www.educaplay.c
om/es/coleccion/29417
/1/la_nina_que_no_qu
eria_compartir.htm

5. 5
CONTEXTO INSTITUCIONAL.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la actividad 12: Formulando un
Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
Nivel:
(Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el
proyecto).
• Preescolar.............................................................................................
• Primaria.................................................................................................
• Secundaria............................................................................................
• Media....................................................................................................
• Otro:......................................................................................................
Grado (s) en que desarrolla el proyecto:
(Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto).
• Transición..............................................................................................
• Primero..................................................................................................
• Segundo...............................................................................................
• Tercero..................................................................................................
• Cuarto...................................................................................................
• Quinto...................................................................................................
• Sexto.....................................................................................................
• Séptimo................................................................................................
• Octavo..................................................................................................
• Noveno.................................................................................................
• Décimo.................................................................................................
• Undécimo.............................................................................................
3.
3.1
3.2

6. 6
Áreas fundamentales y obligatorias:
Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto:
• Ciencias naturales y educación ambiental...........................................
• Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política
y democracia........................................................................................
• Educación artística...............................................................................
• Educación ética y en valores humanos...............................................
• Educación física, recreación y deportes..............................................
• Educación religiosa..............................................................................
• Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros......................
• Matemáticas..........................................................................................
• Tecnología e informática.......................................................................
Contexto sociocultural.
(Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno
sociocultural en el cual desarrollará el proyecto).
Diagnóstico.
(De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseñando a partir de pruebas
estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las
pruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la
aplicación de las pruebas, elabore una conclusión que describa la valoración
inicial de los estudiantes).
3.3
3.4
3.5
En esta comunidad se manejan los estratos 1 y 2, los padres de familia
obtienen su sustento como vendedores ambulantes, recicladores, vendedores
de la plaza de mercado, empleadas domésticas, de fábricas, tiendas, bares,
cantinas
De acuerdo a los resultados en la educación básica primaria se observa
según la desviación estándar y el promedio que los estudiantes están
homogéneos, pero se debe continuar mejorando en cada uno de las áreas en
cuanto a
competencias y componentes.
Se visualiza un cierre de brecha en el aprendizaje,
pero hay que seguir trabajando para que todos los
estudiantes se ubiquen en el nivel esperado o por
encima de este.

7. 7
ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12: Formulando un
Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
Título del proyecto:
(Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto).
Descripción del proyecto:
(Defina brevemente su idea).
Problema de aprendizaje:
(Contextualización del problema que se abordará en el Proyecto Educativo
TIC).
Pregunta del proyecto:
(Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de
aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia
o el conocimiento previo que posee).
4.
4.1
4.2
4.3
4.4
Aprendamos a compartir con Amor, Paz y Alegría
Se trabajara todos los valores, de una manera didáctica y recreativa.
La falta de la práctica de algunos valores como el compartir, amistad,
aceptación, y tolerancia HACEN QUE LOS NIÑOS SEAN EGOISTAS Y
AGRESIVOS.
¿La falta de compromiso y dedicación de tiempo de los padres con los hijos,
hacen que el niño se vuelva, brusco, agresivo e intolerante?

8. 8
Objetivo General del Proyecto:
(El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la
prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de
competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento
que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar,
razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).
Objetivos Específicos del Proyecto:
(Mínimo uno por área del proyecto. Tenga en cuenta los saberes:
conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).
Estándares de competencia MEN:
(Relacionar los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre
los cuales se desarrollará el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada
por el formador para seleccionar de manera ágil (mínimo uno por área).
4.5
4.6
4.7
• Motivar al estudiante a practicar y compartir la enseñanza de los valores
para una sana convivencia.
• Orientar al estudiante a practicar los diferentes valores como medio de
socialización con las demás personas.
• Motivar al estudiante sobre los múltiples aspectos de la realidad y la
comprensión de los valores éticos, morales, religiosos y de convivencia en
sociedad
• Fortalecer el desarrollo del estudiante con métodos institucionales a través
de herramientas que viabilicen una mejor convivencia pacífica
• Fomentar y afianzar valores básicos para lograr una mejor convivencia en la comunidad. • Evide
Involucrar al estudiante a la práctica de valores para una sana y divertida
convivencia con estrategias lúdico-pedagógicas.

9. 9
METODOLOGÍA.
(De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a partir
de las pruebas, relaciones los siguientes ítems evidenciando la Metodología
PEPA).
Tiempo académico.
(Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución
del proyecto).
Conocimientos previos.
(Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la
temática del proyecto).
Secuencias didácticas.
(Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los
recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos
digitales abiertos, diseñe dos secuencias didácticas teniendo en cuenta la
Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).
Marco conceptual.
(Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual del
proyecto relacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC).
5.
5.1
5.2
5.3
5.4
1 periodo
urbanidad
http://www.educaplay.com/es/coleccion/29417/1/la_nina_que_no_queria_com
partir.htm
La idea de convivir con las y los demás es un instrumento entre varios para
combatir los prejuicios que impiden la concertación. De esta manera,
parecería adecuado que la educación se diera a dos niveles; en un primer
nivel, en el descubrimiento gradual del otro; en un segundo nivel, en la
participación de trabajos en común, con un método de solución de conflictos
presentes. Descubrir al otro u otra tiene una doble misión, una que es
enseñar la diversidad de la especie humana, la otra contribuir a una toma de
conciencia de las semejanzas y la interdependencia entre todos los seres

10. 10
Cronograma.
(Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con
base en la actividad 22: Diseñando el cronograma).
Bibliografía.
(Escriba los referentes bibliográficos utilizados para el desarrollo de su
Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el
ítem 5.4. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).
5.5
5.6
Bibliografía:
Google
Portales Educativos
Youtube
Webgrafía:
Recursos educativos virtuales
Portales educativos

11. 11
APLICACIÓN DEL PROYECTO
Mi Recurso Educativo Digital.
(Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y
constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga
la Guía 8: Creando mi recurso educativo digital).
Evidencias fotográficas.
(Relacione dos fotografías como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las
actividades del proyecto acompañado por el formador.)
6.
6.1
6.2
Foto 1
(Panorámica)
Foto 2
(Interacción del estudiante
con el recurso educativo)
http://www.educaplay.com/es/coleccion/29417/1/la_nina_que_no_queria_com
partir.htm

12. 12
Opciones de mejora y fortalezas.
(De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque
constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto
Educativo TIC.)
Instrumento de evaluación.
(Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y
aplicaciones informáticas con los estudiantes, anexe el link donde realizó
la prueba de evaluación de su Proyecto Educativo TIC.)
Resultados.
(Relacione la Guía 8: Elaborando una relatoría realizada en la Actividad 32:
Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto).
Publicación del Gestor de Proyectos.
(Con base en la Actividad 35: Realimentación final, anexe el link donde
publicó su Proyecto Educativo TIC.)
6.4
6.5
6.6
Opciones de mejora. Fortalezas.
1. 1.
2. 2.
3. 3.
6.3
http://www.educaplay.com/es/coleccion/29417/1/la_nina_que_no_queria_com
partir.htm
APOYANDONOS EN LAS TIC HACEMOS QUE EL ALUMNO ENTIENDA LA
IMPORTANCIA DE LA PAZ
apoyo de la familia
APOYO DE LOS DOCENTES
TERMINALES
CPE
FORMADOR
ACTITUD DE LOS ALUMNOS

13. 13
SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO.
(Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la
socialización de los resultados del Proyecto Educativo TIC).
Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC.
La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde se
presenta lo más significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta
los siguientes aspectos:
• Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC.
• Propósito.
• Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto Educativo
TIC.
• Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC.
• Metodología PEPA.
• Resultados del proceso.
• Despedida presentando la información de contacto del docente.
7.
7.1